original del año anterior del LCAP:
Todos los estudiantes alcanzarán altos niveles, como mínimo deberán ser competentes o más avanzados en lectura y matemáticas. Las puntuaciones del Índice de Realización Académica (API) no aplicarán para el ciclo escolar 2015-16.
Prioridades Estatales y/o Locales Relacionadas:
1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X
Local
Meta aplica a: Escuelas: Todas.Subgrupos de alumnos aplicables:
Todos los alumnos.
Resultados anuales mensurables
previstos:
Implementar la reducción del tamaño de las clases y planificar el cambio de 24 alumnos por 1 maestro en el Kindergarten Transicional (TK) hasta 1º grado y agregar maestros auxiliares en las escuelas primarias para apoyar en los grados 2º a 5º para el ciclo 2015-16 y continuar apoyándolos según lo permita el espacio disponible.
Incrementar la capacitación profesional para mejorar el acceso y cumplimiento de los docentes con respecto a las oportunidades de formación profesional, según se informe por las evaluaciones de formación profesional. Incrementarlas del 85% en 2014-15 en un 5% cada año posterior.
Adoptar los nuevos libros de texto y materiales electivos del ciclo 2015-16 elegidos para las materias principales incluyendo las matemáticas y las del ciclo 2016-17, la gramática y literatura en inglés (con el componente del ELD).
Incrementar el porcentaje de la base de referencia del 2014-15 de los alumnos con puntuaciones competentes o avanzadas en las evaluaciones CAASSP por 5% cada año después del examen inicial en 2014-15.
Mantener un índice de graduación al 100% de los alumnos de 8º grado y que estén preparados para ir a la preparatoria.
Resultados reales anuales mensurables:
En el ciclo 2015-16, se implementó la reducción del tamaño de las clases de 24 alumnos por 1 maestro en los programas de Kindergarten Transicional hasta 1º grado y se agregaron los maestros auxiliares en las escuelas primarias para apoyar las clases grados 2º a 5º.
En el 2015-16, se adoptaron e implementaron los nuevos libros de texto para las matemáticas.
Para el 2016-17, se adoptarán e implementarán los nuevos libros de texto para las materias de gramática y literatura de inglés y programa de desarrollo del idioma inglés.
Se anticipa un incremento en la base de referencia de las puntuaciones en las evaluaciones CAASSP del 2014-15 logrando puntuaciones Cumplidas o Aproximadamente Cumplidas. Las puntuaciones ser divulgarán en agosto 2016.
Año del LCAP: 2015-16
Servicios/acciones planificadas Servicios/acciones actuales
Gastos presupuestados
Estimación de los gastos reales actuales Proveer capacitación profesional a todo el personal que
fue seleccionado basado en los resultados de las evaluaciones del alumnado y aportaciones del propio personal. Enfoque en las nuevas adaptaciones de las matemáticas. Facilitar capacitación a los
administradores sobre las comunidades de aprendizaje profesional. Proveer capacitación sobre el uso de la tecnología.
Costo de capacitadores, materiales y horas extras del personal para que participe (Título I y Título II) Fondo General $2,000,000 Esta cantidad también se incluyó en las Metas 2, 3 y 4.
* 2 maestros de cada escuela participarán en la Conferencia de California sobre las Matemáticas.
* 16 horas de colaboración entre maestros de matemáticas de 6º grado sobre la planificación de lecciones/aprendizaje. * 5 días completos de capacitación profesional presentada por la editorial para los maestros de matemáticas de 6º a 8º. * 2 días completos de capacitación profesional presentada por la editorial para los equipos expertos grados K-5º.
* 16 horas de colaboración y planificación para los equipos de expertos grados K-5º. $1,500,000 Debido a la falta de disponibilidad de sustitutos, no toda la capacitación profesional se pudo completar. Ámbito de servicio En toda la LEA Todos los grados X Todos
O:-_Jóvenes en hogares temporales, _Indios americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias, _ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Ámbito de servicio
En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, _Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias,
_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como
competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Reducir el tamaño de clases – agregar maestros para que apoyen en los grados TK a 1º grado y disminuir el número de alumnos por clase de 24 alumnos por 1 maestro. Agregar maestros auxiliares en las escuelas primarias para que apoyen en los grados 2º a 5º con un programa que permitirá impartir una enseñanza en grupos pequeños e intervención de aprendizaje.
Salarios y
prestaciones para los maestros. Sin restricciones. Fondo General $1,250,000 Esta cantidad también fue incluida en las Metas 2,3 y 4.
El tamaño de clases para los grados TK a 1º es de una proporción entre 1 maestro y 24 alumnos. Se ha integrado a los maestros auxiliares en las escuelas primarias para que apoyen con los grados 2º a 5º.
$5,200,000 Costo original del cálculo de 64 maestros adicionales fue muy bajo. El costo promedio es de $81,250. Ámbito de servicio En toda la LEA Todos los grados X Todos
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_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como
competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Adoptar los nuevos libros de textos de las materias principales a medida que se revisan las áreas de contenido de los estándares estatales comunes.
Libros de matemáticas para el 2015-16 Sin restricciones Fondo General $2,000,000
Los materiales para las matemáticas para grados K-8º fueron adoptados y adquiridos para todos los alumnos y maestros que se implementarán este año. También, en junio 2016, el
material para la gramática y literatura en inglés fue adquirido para los grados TK-5º.
$3,200,000 Costo actual de los libros y materiales fue superior a lo anticipado. Ámbito de servicio En toda la LEA Todos los grados X Todos
O:-_Jóvenes en hogares temporales, _Indios americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias, _ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
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Asignación de fondos basado en las escuelas para las siguientes actividades: incentivos para la asistencia escolar, incentivos académicos, actividades de
enriquecimiento, intervenciones de aprendizaje/tutoría, talleres/cursos para padres, materiales para las disciplinas principales/enfoque en las academias STEAM, suscripciones y aplicaciones para los iPad del alumnado.
Se asignará a las escuelas para su uso y se incorporará a sus planes Escolares Únicos para el Aprovechamiento Académico de los Estudiantes (SPSA). Fondo General $813,000 Cantidad también incluida en las Metas 2 y 4.
Se proporcionaron los fondos a las escuelas para que
implementaran las intervenciones de aprendizaje y el apoyo de tutoría.
Cada escuela ha comprado los materiales, programa de computación (software), suscripciones y aplicaciones, se proporcionaron excursiones escolares, tecnología, clubes y se facilitó maestros adicionales para las clases de arte.
$813,000
Ámbito de servicio
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O:--_Jóvenes en hogares temporales, _Indios americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias, _ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
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Implementación del programa de lectura Accelerated Reader en todo el distrito para apoyar con las herramientas de evaluación para asistir en las estrategias de intervención.
Costo del programa y materiales.
Sin restricciones. Fondo General $450,000
Se adquirieron los materiales de aprendizaje Renaissance Learning Materials, incluyendo las evaluaciones STAR 360 y Accelerated Reader para la lectura y las matemáticas las cuales se utilizan cuatro veces al año por todas las escuelas para monitorear el progreso académico del alumnado en ambas áreas.
$447,549
Ámbito de servicio
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O:_Jóvenes en hogares temporales, _Indios americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias, _ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
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_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como
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Maestro en asignación especial para apoyar en la concentración de las matemáticas y el nuevo currículo adoptado para las matemáticas. Se asistirá a los maestros con la preparación de la planificación de las lecciones y se facilitará capacitación profesional, según sea requerida. Salario y prestaciones. Sin restricciones. Fondo General $85, 0000
No hubo un maestro cualificado para cubrir el puesto. Intentaremos contratar a maestros que actualmente trabajan en las escuelas y pagarles un estipendio a los maestros expertos en matemáticas.
$0
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Plan de renovación de dispositivos electrónicos: reemplazar o reparar el equipo dañado y obsoleto en todo el distrito. Reparar o reemplazar el equipo electrónico. Sin restricciones Fondo General $500,000
* Se desarrolló un plan de repuesto de 3 años para las computadoras portátiles de los maestros.
* Se desarrolló un plan de repuesto para los proyectores de las aulas.
* Se proveyeron repuestos o reparaciones a los iPad, cargadores, cables y audífonos para apoyar el uso individual de los aparatos digitales.
* Se desarrollaron nuevos procedimientos para documentar y elaborar un inventario de los iPad, lista de daños y
reparaciones realizados para inmediatamente reemplazar esos dispositivos con el objetivo de reducir al mínimo la falta de uso de los digitales por el alumnado.
Ámbito de servicio
En toda la LEA Todos los grados X Todos
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En toda la LEA Todos los grados X Todos
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Brindar oportunidades para asistir a las clases de verano para recibir intervenciones de aprendizaje y clases de enriquecimiento.
Personal y materiales para las clases durante el verano. Sin restricciones. Fondo General $500,000
Se brindaron clases durante el verano para los alumnos de las escuelas Haydock y Kamala.
$89,225 Varios programas comenzarán en el verano 2016; en el próximo año fiscal. Ámbito de servicio En toda la LEA Todos los grados X Todos
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En toda la LEA Todos los grados X Todos
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competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Brindar y extender las oportunidades extracurriculares (como programas de deportes y clubes escolares) en el programa después del horario regular de las escuelas K-8º con el objetivo de que el alumnado participe.
Costo adicional al contrato con ASES. Sin restricciones. Fondo General $150,000 Esta cantidad también se incluyó en las Metas 2 y 4.
Facilitadores didácticos adicionales y apoyo del personal ASES permite que los alumnos en los grados K-8º participe en deportes después del horario regular de clases y clubes escolares.
$115,243 No se dispuso de todas las actividades al inicio del año escolar. Iniciaron tarde.
Ámbito de servicio
Escuelas grados K-8º Todos los grados X Todos
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Ámbito de servicio
Escuelas grados K-8º Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, _Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias,
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competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Proporcionar el servicio de transporte escolar para que los alumnos acudan a las academias y programas especiales.
Costo agregado al contrato de transporte escolar para añadir rutas adicionales. Sin restricciones. Fondo General $375,000
Se brindó la inscripción abierta a los alumnos de las tres academias secundarias a fin de permitirles elegir una escuela basada en su interés de acuerdo a lo que ofrece la academia.
$375,000
Ámbito de servicio
En toda la LEA Todos los grados X Todos
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Ámbito de servicio
Tres escuelas secundarias Todos los grados
X Todos
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Maestros en asignación especial (TOSA) – 1 maestro TOSA por escuela para que apoye y monitoree el progreso del alumno en las materias principales, sus necesidades de logros, y apoyar al maestro del aula con respecto a esas necesidades identificadas del alumno. Salario y prestaciones de 20 maestros TOSA asignados a las escuelas. Sin restricciones. Fondo General $2,000,000
Los maestros TOSA fueron contratados y asignados a cada escuela. Se encargan de apoyar a los maestros y de monitorear el progreso académico de los alumnos.
Ámbito de servicio
En toda la LEA Todos los grados X Todos
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Ámbito de servicio
En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, _Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias,
_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como
competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Apoyar los programas AVID mediante talleres, costos, excursiones escolares en todos los planteles grados 6º- 8º. Costo del entrenamiento, tarifas y materiales. Sin restricciones. Fondo General $200,000
Todas las escuelas grados K-8º y las tres secundarias cuentan con el programa AVID para los alumnos de secundaria. Los maestros y administradores recibieron los cursos de
capacitación en el verano, se pagaron los costes del programa para permitir la participación de los alumnos y recibir el apoyo de la agencia AVID Central y se adquirieron los materiales para uso de los alumnos.
$49,080 La rotación del personal no permitió que todos los fondos fuesen asignados y utilizados. La implementación completa se realizará en el 2016-17. Ámbito de servicio Escuelas grados
Kínder-8º y secundarias grados 6º a 8º.
Todos los grados X Todos
O:-_Jóvenes en hogares temporales, _Indios americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias, _ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Ámbito de servicio
Escuelas grados
Kínder-8º y secundarias grados 6º a 8º. Grados: 6º, 7º, 8º
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, _Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos,_ Dos o más etnias,
_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como
competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos, _Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Conservar al personal adicional agregado al
departamento de Educación Especial que se contrató en 2014-15 para que apoye con las clases pequeñas y la proporción entre personal y estudiantes.