ÁREA DE INGLÉS Gra
Lee diversos
tipos de texto en inglés. Infiere e interpreta información del texto en inglés
verbales como gestos y expresiones corporales tono y volumen de voz apropiado. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones de uso frecuente sobre temas familiares, de interés personal y de la vida cotidiana de forma pertinente.
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia
para-verbales del emisor.
Expresa oralmente sus ideas en inglés sobre personajes, hechos, vida saludable, eventos presentes y pasados planes, comparación de objetos, lugares, clima, personas, preferencias e intereses adecuándose a sus interlocutores y contexto utilizando recursos no verbales y para-verbales para enfatizar la información. Interpreta el sentido global del texto a partir de información explícita identificando su contenido, acciones de sus personajes y el contexto
Leen poemas y los aprenden.
Escribe en inglés diversos tipos de textos de forma reflexiva. Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada.
Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en un párrafo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema central ampliando la
información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas en oraciones y párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas en especial de adición, contraste, secuencia y causa utilizando conectores apropiados y vocabulario de uso frecuente que contribuyen a dar sentido al texto. Crean adivinanzas utilizando vocabulario aprendido.
-Leen una historieta y realizan actividades de comprensión. -Hacer el horario de su colegio y de sus actividades en casa Lista de cotejo Rúbrica
Ciudadanía y bien común Se comunica oralmente en inglés. Infiere información del texto Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés.
Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Obtiene información explícita del texto que escucha. Infiere hechos, tema y propósito e interpreta la intención del interlocutor. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando pronunciación adecuada; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema haciendo uso de algunos conectores coordinados incluyendo vocabulario de uso frecuente y construcciones gramaticales determinadas. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales tono y volumen de voz apropiado. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones de uso frecuente sobre temas familiares, de interés personal y de la vida cotidiana de forma pertinente. Infiere información en inglés deduciendo características de personas, objetos, lugares y hechos, el significado de palabras, frases y expresiones dentro de un contexto, así como relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y jerárquicas (ideas principales) en textos orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor.
Expresa oralmente sus ideas en inglés sobre personajes, hechos, vida saludable, eventos presentes y pasados planes, comparación de objetos, lugares, clima, personas, preferencias e intereses adecuándose a sus interlocutores y contexto utilizando recursos no verbales y para-verbales para enfatizar la información. Escuchan y cantan canciones en inglés. -Siguen Instrucciones -Escuchan identificando lugares de una escuela
Student book Workbook Herramientas digitales: Uso plataforma Edusoft Lista de cotejo Rúbrica
Lee diversos tipos de texto en inglés. Infiere e interpreta información del texto en inglés Escribe en inglés diversos tipos de textos de forma reflexiva. Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada.
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia
Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en un párrafo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
Interpreta el sentido global del texto a partir de información explícita identificando su contenido, acciones de sus personajes y el contexto.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema central ampliando la
información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas en oraciones y párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas en especial de adición, contraste, secuencia y causa utilizando conectores apropiados y vocabulario de uso frecuente que contribuyen a dar sentido al texto.
Leen diagramas y crean otros de acuerdo al tema tratado.
Realizan collage con el vocabulario aprendido. -Realizan repaso -Escriben descripción de su escuela perfecta y hacen un collage. Lista de cotejo Rúbrica
Me conozco y valoro el bienestar emocional Se comunica oralmente en inglés. Infiere información del texto Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés.
Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Obtiene información explícita del texto que escucha. Infiere hechos, tema y propósito e interpreta la intención del interlocutor. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando pronunciación adecuada; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema haciendo uso de algunos conectores coordinados incluyendo vocabulario de uso frecuente y construcciones gramaticales determinadas. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales tono y volumen de voz apropiado. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones de uso frecuente sobre temas familiares, de interés personal y de la vida cotidiana de forma pertinente. Infiere información en inglés deduciendo características de personas, objetos, lugares y hechos, el significado de palabras, frases y expresiones dentro de un contexto, así como relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y jerárquicas (ideas principales) en textos orales e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en recursos verbales, no verbales y para-verbales del emisor.
Expresa oralmente sus ideas en inglés sobre personajes, hechos, vida saludable, eventos presentes y pasados planes, comparación de objetos, lugares, clima, personas, preferencias e intereses adecuándose a sus interlocutores y contexto utilizando recursos no verbales y para-verbales para enfatizar la información.
Realizan diálogos con la profesora ycon diferentes m,iembros de su familia.
-Escuchan acerca de países y nacionalidades -Presentan una ciudad mediante un profile Student book Workbook Herramientas digitales: Uso plataforma Edusoft Lista de cotejo
Lee diversos tipos de texto en inglés. Infiere e interpreta información del texto en inglés Escribe en inglés diversos tipos de textos de forma reflexiva. Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada.
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia
Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en un párrafo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
Interpreta el sentido global del texto a partir de información explícita identificando su contenido, acciones de sus personajes y el contexto.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema central ampliando la
información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas en oraciones y párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas en especial de adición, contraste, secuencia y causa utilizando conectores apropiados y vocabulario de uso frecuente que contribuyen a dar sentido al texto. Identifican perfiles de personajes del texto.
Realiza diseños en pequeños proyectos. -Leen un texto “Endangered species” y realizan actividades de comprensión -Realiza proyecto de Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica
Uso del tiempo libre Lee diversos tipos de texto en inglés. Infiere información del texto Expresar oralmente diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés diversos tipos de textos de forma reflexiva. Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada.
Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en un párrafo. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
Interpreta el sentido global del texto a partir de información explícita identificando su contenido, acciones de sus personajes y el contexto.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema central ampliando la
información de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas en oraciones y párrafos cortos
estableciendo relaciones lógicas entre éstas en especial de adición, contraste, secuencia y causa utilizando conectores apropiados y vocabulario de uso frecuente que contribuyen a dar sentido al texto.
Leen un tríptico acerca de actividades de tiempo libre y crean uno.
Realiza proyectos utilizando gramática y vocabulario específicos. -Leen un texto “Endangered species” y realizan actividades de comprensión -Realizan repaso -Realizan ejercicios de aplicación de los aprendizajes en el workbook. Student book Workbook Herramientas digitales: Uso plataforma Edusoft Lista de cotejo Rúbrica