Les 10 troballes sobre el benestar subjectiu dels infants a la ciutat de Barcelona

6. CONCLUSIONS: 2 PREMISSES I 10 TROBALLES SOBRE EL BENESTAR SUBJECTIU DELS INFANTS DE BARCELONA

6.2 Les 10 troballes sobre el benestar subjectiu dels infants a la ciutat de Barcelona

subjectiudelsinfantsalaciutatdeBarcelona

1aTROBALLA:Totielsbonsnivellsdebenestarmanifestatspelsnensinenesde10a12

anysdeBarcelona,tenimamplesmargesdemilloraenlasatisfaccióamblasevavidaen

globaliambdiferentsaspectesdelasevavida.

ABarcelona,3decada10infantsde10a12anysmanifestennoestarprousatisfetsambla sevavidaenglobal.D’aquest31%d’infantsnoprousatisfets,un8%esdeclara“pocogens” satisfetamblasevavidaenglobaliun23%“bastant”.

Delsquinzeaspectesdelavidaanalitzats41_{,trobemque5decada10infantshanditnoestar} prousatisfetsamblaquantitatdetempslliuredisponible(53%)iamblallibertatquetenen (47%),i4decada10s’hanmanifestatnoprousatisfetsamblasevavidad’estudiant(42%), ambcomutilitzenelseutemps(40%)iambcomelsescoltenlespersonesadultes(38%).

41_Per_conèixer_el_grau_de_satisfacció_amb_els₁₅_aspectes_de_la_vida_valorats_(ordenats_de_més_a_menys satisfacciómitjana)veureelgràfic6,al’apartat3.1d’aquestinforme.

107

2aTROBALLA:Escorroboral’impactenegatiudedeterminadescondicionsdevidaenel

benestardelsinfants

Escorroboral’impactenegatiu enelbenestar subjectiudels infantsde determinades circumstànciesocondicionsdevidapròpiesdel’estructurasocial,perònodetotesles esperades.Impactennegativament:viureenunnuclifamiliarambunasolafiguraparental, viure en barris de renda baixa i/o privació material, i percebre dificultats físiques, d’aprenentatgeopatiralguntipusdemalaltiacrònica.

Contràriamental’esperat(comsíquepassaenl’adolescència42_{)noesdemostraqueelsexe} delsinfantsimpactinegativamentenlasevasatisfaccióamblavidaenglobal.Arabé,síque impactaendeterminatsaspectesdelessevesvides:lesnenesestanmenyssatisfetesambla sevaimatgecorporal,amblesamistatsqueteneniamblasevapercepciódeseguretat, mentre que els nens es mostrenmenys satisfets ambla vida d’estudiant i amb els aprenentatgesescolars.

Pelquefaal’origenestrangerdelsparesi/omares,noméspodemafirmarqueésuna variablequemostraunatendènciaacondicionarnegativamentlasatisfaccióamblavidaen globaldelsseusfillsifilles43_._Comamb_el_sexe,_els_impactes_{negatiussíque}_s’observen_en aspectesconcretsdelessevesvides.Així,elsnensinenesambelparei/omared’origen estrangeresmostrensignificativamentmenyssatisfetsqueelsautòctonsamblesamistatsi elscompanys/esdeclasse,ambl’escoltaadulta,amblacasaonviueni,especialment,amb lescosesquetenen.

3aTROBALLA:Descobrimlarellevànciadeviuredeterminadesexperiènciesdurantla

infantesaicomimpactendemaneradiferenciadasobreelbenestardelsnensinenes.

L’anàlisidedadesensmostraqueviuredeterminadesexperiènciesenlainfànciajugaun paperfonamentalenlapercepciódebenestaramblavidaenglobaldemoltsnensinenes.I entretoteslesexperiències,n’hiha6queesdemostrenespecialmentsignificativesper (des)afavorirelbenestar.Així,elsnensinenesesmostrensignificativamentméssatisfetsamb

42_En_{l’adolescència}_els_sexe_marca_diferències_{significatives}_en_molts_dels_aspectes_de_la_vida analitzats.FRESC(ASPB,2016).

43_Els_resultats_no_són_concloents_perquè_el_subgrup_d’infants_poc_o_gens_satisfets_amb_la_vida_en_global éspetit(8%delamostraglobal).

108

lessevesvidesquan:s’hopassenproubéamblasevafamília;considerenquetenen suficientsamics;sentenqueelsseuspares/mareselsdonenproullibertat;isesentenprou segursal’escola;obéquan,ambfreqüència,podenrelaxarͲse,parlaropassarͲhobéambla família;ipodenpassartempsojugargairesovintal’airelliure44_.

4aTROBALLA:Noéspossible“prototipar”comsónelsinfantsqueestangensopoc

satisfets amb la vida en global, però sí identificar variables i experiències que

(des)afavoreixenelbenestar.

Larecercaposasobrelataulalaimportànciadeconsiderartantl’impactedelescondicionsde vidadepartidaanalitzadescomeldeviuredeterminadesexperiènciesdurantlainfantesa, perònoéspossible“prototipar”comsónel8%d’infantsqueesmanifestengensopoc satisfetsamblasevavidaperquè,entreells,esdonenunagrandiversitatdeperfilsi circumstàncies.

L’importantnombred’infantsque,totitenirlesdiversescondicionsdevida“desfavorables” s’hanmanifestatmoltsatisfetsamblasevavidao,alcontrari,eld’infantsque,partintde contextosdevidamésfavorablesenshanditquenoestavenprousatisfetsamblasevavida, evidencienlaindestriabilitatentrecondicionsdevidaiexperiències,perentendreelbenestar subjectiudelsinfants.

Elsinfantspocogenssatisfetsamblessevesvidesnosónundeterminattipusd’infants,sinó infantsque,ambmésprobabilitatquealtres,patiranelsefectesdecondicionsdevidaque s’handemostratnocivesperalbenestarinfantil,oinfantsmancatsdevivènciesques’han demostratrellevantsperafavorirͲlo.

5aTROBALLA:Autoestima,salutitempslliuresón3elementsclauperaquèelsnensi

nenesesmostrinsatisfetsenl’àmbitpersonaldelasevavida.

Elsinfantssubratllenlaimportànciadel’autoestimaperestarsatisfetsamblavidaila importànciaderebresuportsdelseuentornquansesententristosodecaiguts.El27%dels infantsnoestansatisfetsambelseucos(lesnenes esmostrenmenyssatisfetes)iho atribueixenalaimposiciód’unscànonsdebellesapelsqualslesnenes sesentenmés

44_L’ordre_amb_que_citem_les_{experiències}_és_segons_el_major_a_menor_potencial_d’impacte_en_el benestarsubjectiudelsnensinenes.

109

pressionadesqueelsnens.

Pelquefaalasalut,el85%delsinfantsesmanifestenmoltsatisfetsamblasevasalutessent, de tots els aspectes45_,_el _més _ben _valorat _pels _nens_i_nenes._Segons_la_recerca,_els condicionants que més minven la satisfacció amb la salut són l’existència d’alguna discapacitat,malaltiacrònicai/odificultatd’aprenentatge,icréixerenuncontextdeprivació material.Elsprincipalsproblemesdesalutmanifestatstenenaveureambl’estrès(el30,2% afirmenhaverͲsesentitbastantomoltestressatsenelsúltims15diesiel31%haviatingut dificultatsperdormiralmenys1diaalasetmana).

Quanhohemanalitzatconjuntament,hohanatribuïtmajoritàriamentalapressiópels estudisial’excésdedeuresescolars.Tenenclareslesclausperaunasalutmillor:hàbits saludables(descans,higiene,..),exercicifísiciunabonaalimentació.Amés,lesdades corroborencomelsinfantsquepractiquenesportsofanexercicifísiccadadia,estanmés satisfetsamblasalutielcos.Elnivellderendaielsexesóncondicionantsimportantsperla realitzaciód’exercicifísic,essenteltripleelsinfantsderendabaixaquenofanmaiogairebé maiesport,ilesnenesquirealitzenactivitatfísicaambmenorfreqüència(hiha17puntsde diferènciapersexeentreelsquipractiquenesportofanexercicigairebécadadia).

Pelquefaaltempslliure,5decada10nensinenes(el53%)noesmostrenprousatisfets amblaquantitatdetempslliuredequèdisposen,essentl’aspectemenysbenvaloratentre els15aspectes46_._Entre_els_que_no_es_mostren_prou_satisfets,_el_22%diuen_estarͲho_poc_o gens(unpercentatgeanormalmentalt,enelmarcdelbiaixdel’optimismevital47_).Abanda delaquantitatdetemps,4decada10nensinenes(el40%)tampocestansatisfetsambl’ús d’aquesttemps.

Enlainterpretacióconjuntadelsresultatsdel’enquesta,elsinfantsconsiderenqueeltemps d’estudiésexcessiuisesentenmancatsdetempsperaljociperestarambelsamicsi amigues.Lesdadessóneloqüentsquanel71%delsinfantsafirmenquefandeuresalmenys 5Ͳ6diesalasetmanaocadadia,el38,4%diuenquenojuguennipassengairetempsal’aire

45_Veure_Gràfic_6._Satisfacció_dels_infants₍₁₀_Ͳ₁₂_anys)_amb₁₅_aspectes_de_la_seva_vida,_ordenats_de mésamenyssatisfacciómitjana(apartat3.1.d’aquestmateixinforme)

46_Veure_Gràfic_6._Satisfacció_dels_infants₍₁₀_Ͳ₁₂_anys)_amb₁₅_aspectes_de_la_seva_vida,_ordenats_de mésamenyssatisfacciómitjana(apartat3.1.d’aquestmateixinforme)

47_El_percentatge_d’infants_poc_Ͳ_gens_satisfets_gairebé_mai_superen_el_10%_de_les_respostes_en_la_resta d’aspectesdelavidavalorats.

110

lliureiel26,4%queesrelaxen,parlenos’hopassenbéamblasevafamíliapocsovint(2cops alasetmanaomenys).Convérecordarquepassartempsdequalitatenfamíliaésunadeles experiènciesquemésimpactenenelbenestardelsinfants48_.

Compensenelsnensinenesde10a12anysdeBarcelonaquepodemmillorarelseu

benestarenl’àmbitpersonal49_?

Ͳ Aconseguintquelespersonesadulteselsajudin apromourelasevaautoestimaia acceptarmillorelpropicos. Ͳ PosantmésèmfasienensenyarͲlosacuidarͲsemilloriatenirhàbitssaludables. Ͳ FacilitantméstempsperpoderͲserelaxar,parlaripassarͲhobéenfamília. Ͳ Afavorintquedediquinmenystempsd’estudiforadel’escolaiquedisposindeméstemps perjugariestarambelsamicsiamigues.

6aTROBALLA:Acompanyamentiescoltaadultes,tempsenfamíliaillibertatsón3elements

clauperquèelsnenssinenesesmostrinsatisfetsambelseuàmbitfamiliar.

Enaquestàmbitelsresultatsglobalssónmoltpositius,jaqueel87%delsinfantsestan totalmentd’acordambquehihapersonesalasevafamíliaqueespreocupenperellsiel82% diuensentirͲsesegursacasa.Detotesmaneres,essentl’àmbitfamiliarl’entorndecura primordial,calestarespecialmentamatentsalfetqueel18%diuennoestarͲhoprouial22% que,encasdetenirunproblema,pensenquenorebranajudadelsseusfamiliars.Larecerca apuntaqueelsnensinenesqueviuenambunsolpareomare(nensinenesdefamílies monoparentals, oque viuenen dos nuclis com aconseqüènciade la separaciódels progenitors,oquetenen alpare i/o marevivintenunaltres país,etc.)tenen més probabilitatsd’estarmenyssatisfetsamblasevavidaenglobal.

Amés,elsinfantsinsisteixenmoltenlaimportànciadecompartirméstempsiactivitatsen família.Només6decada10nensinenesparleniesrelaxenamblasevafamíliahabitualment (almenys5diesalasetmana)i3decada10diuenquenohofanmaionomés1o2diesala setmana.Assenyalenlaconciliaciólaboralifamiliardelsseusparesimarescomaprincipal obstacleaaquesttempscompartitquetantnecessiten,especialmentelsinfantsdebarrisde

48_Veure_3a_troballa_en_aquest_mateix_apartat_(6.2).

49_A_l’_Agenda_dels_infants_(demandes_2,3_i₈₎_i_a_l’apartat_4.1.4._d’aquest_informe_es_presenten_les_seves demandesambmésdetallipropostesd’actuacióconcretesque,desdelseupuntdevista,caldria

111

rendabaixa,ambparesimaresambcondicionslaboralsmésprecàries.

Abandadelssuportsieltempsenfamília,untercerfactormoltrellevantperalbenestardels infantsqueemergeixdelarecerca,éslamaneracomlespersonesadultesescoltemals infants.Lasevaimportànciarauenelsbaixosnivellsdesatisfaccióquehanmanifestat,jaque 4decada10noestanprousatisfetsambl’escoltaadulta,itambéperquès’haevidenciatcom undelsaspectesambméspotencialperfervariarlasatisfacciódelsnensinenesamblavida. Lasevapercepció ésque elsadultsnoenselsprenemprouseriosamentiquelesseves opinionsnosónproutingudesencompte.

Finalment,elsinfantsposensobrelataulalaqüestiólamancadellibertati/oautonomia, essentelsegon aspectedelavidapitjorvalorat:un47% noestansatisfetsambelgrau d’autonomiaqueelsdonenacasa,perexemple,persortiramblesamistatsajugaralcarrer, fetque atribueixenclaramentaunexcésdesobreprotecció.Convérecordarquejugari passartempsal’airelliureésunadelesexperiènciesquemésimpactenenelbenestardels infants50_.

Compensenelsnensinenesde10a12anysdeBarcelonaquepodemmillorarelseu

benestarenl’àmbitfamiliar51_?

Ͳ Tenintméstempsperestar,compartirigaudiramblafamília. Ͳ SentintͲseméssegursisegures,ipercebentquerebransuportdelasevafamíliaencas detenirunproblema. Ͳ Tenintmésescoltaperpartdelespersonesadultesdelseuentornfamiliarisentintque esprenenseriosamentelquediuen. Ͳ Ampliantelsmargesdellibertatiautonomiaqueelsdonenelsseusparesi/omaresi sentintqueaqueststenenmésconfiançaenlessevescapacitats.

7aTROBALLA:Elbenestardelsnensinenesenl’àmbitescolarnonomésesvinculaals

aprenentatges,sinóquesóncabdalslesrelacionsamblesamistats,companysdeclasseiel

professorat,aixícomsentirͲsesegursal’escola.

Peralsnensinenes,l’escolanoésnomésunespaid’aprenentatges,sinóqueésunespaide

50_Veure_3a_troballa_en_aquest_mateix_apartat_(6.2).

51_A_l’_Agenda_dels_infants_(demandes_1,3,₄_i₅₎_i_a_l’apartat_4.2.5._d’aquest_informe_es_presenten_les sevesdemandesambmésdetallipropostesd’actuacióconcretesque,desdelseupuntdevista,

112

vida.Així,sibéelstempsescolars,diversificarlesformesd’aprenentatgei/opoderparticipar enlesdecisionsal’escolasónfactorsqueassenyalencomaimportantspersentirͲsesatisfets al’escola.Lavessantrelacionalideseguretatresultenigualmentrellevants,iésaones concentrenelsprincipalsmalestars.Eldiferencialentreel26,2%delsinfantsquenoestan prousatisfetsambelsaprenentatgesiel42%quediuennoestarͲhoamblasevavida d’estudiant,ésunbonindicadord’aquesta“vidaal’escola”mésenllàdel’adquisicióde determinatsconeixements.

Respectealsaprenentatges,elsnensinenesdiuensentirͲseméssatisfetsquantreballenmés ambordinadorsimenysambllibres,quanrealitzenmésactivitatsal’airelliureiquanfan activitatsdetipuspràctic.Amés,7decada10percebenquenodisposendeprouautonomia personalocapacitatdetriarlesactivitatsdelseuentornescolar.Respectelescausesdeles sevesinsatisfaccions,informen queelsagradariatenirespaisperexpressarelseupuntde vistasobreelshorarisescolarsosobrelaquantitatdedeures. Pelquefaalsaspectesrelacionals,3decada10noestanprousatisfetsambelscompanysi companyesdeclasse,i2decada10ambelsamicsiamigues.Pelquefaalprofessorat,el 44%pensenquenoespreocupennielsescoltenprou,iel37%pensenquenoelsajudarien encasdetenirunproblema. Lapresènciaderelacionsconflictivesi,enocasions,d’assetjamentescolar,téunfortimpacte negatiuperaquellsinfantsqueensónvíctimes.L’assetjamentésunfenomengrupalimolts infantssentenquelessituacionsdeviolènciatendeixenabanalitzarͲse.Un70%dhanditque alseucentrehihabarallesalmenys1diaalasetmanaial43%elshandeixatdebanda almenysunavegadaenl’últimmes.RecordemquesentirͲsesegursal’escolaésunadeles6 experiènciesqueméscorrelacionenamblasevasatisfaccióamblavida.52_.

Larecercaenshapermèsobservarcom,quanl’infantinformaquetéalgunadiscapacitat, malaltiacrònicaodificultatd’aprenentatge,elsnivellsdesatisfaccióbaixenentotsels aspectesdel’entornescolar(vidad’estudiant,aprenentatgesescolars,relacionsambles amistatsicompanys/esdeclasse).Aixòindicalanecessitatdepreveuremesuresdesuport específiquesperaaquestsinfants.

113

Compensenelsnensinenesde10a12anysdeBarcelonaquepodemmillorarelseu

benestarenl’àmbitescolar53_?

Ͳ Tenintmésmargedeparticipacióenlesdecisionsdel’escolaidiversificantlesmaneres d’aprendre.

Ͳ SentintͲseméssegursiseguresalseucentreeducatiu,ipercebentquerebransuportdel professoratencasdetenirunproblema.

Ͳ AmbmesuresperprevenirelbullyingilluitarͲhidecididamentsiesprodueix.

8aTROBALLA:Perafavorirlasatisfacciódelsinfantsambelbarriilaciutat,necessiten

espaisdejocialtresnensinenesambquijugar,bonesrelacionsdeveïnatgeibarrisnetsi

segursperdesplaçarͲs’hiambllibertat.

Elsnensinenesde10a12anysdelaciutatdeBarcelonaenshanditqueun“bonbarri”ha desertranquil(sinònimdesegur),alegre(sinònimdevidacomunitària),netipocsorollós (sinònimsdesaludables).Desd’aquestavisió, 3decada10s’hanmanifestatpocsatisfets ambelseubarrii5decada10diuenquealbarrionviuennohihaprouespaisdejoc,en especial,elsqueviuenen barrisderendabaixa.Totiserunaexperiènciaprincipalenla satisfaccióglobalamblavida,el38%diuenquenojuguennipassenproutempsal’airelliure (mai,gairebémaio1o2diesalasetmana).

Quantalesrelacionsveïnals,elsinfantsexpressengaudiquanhihavidaalbarriivaloren moltqueelsveïnsiveïnesesconeguinitrobarͲseambaltresnensinenesalcarrerambqui poderjugar.Malauradament,7decada10creuenquelespersonesadultesdelbarrionviuen nolesescoltenprou,i6decada10considerenquenosónprouamables.

Finalment,propdelameitatdelsinfants(48,6%)nosesentenprousegursquanesdesplacen pelbarri,unaqüestióquepreocupamésalsinfantsdebarrisderendabaixaialesnenes.En aquestsentit,hihaunclamunànimeentreelsinfantsperdemanarmenyscotxesalcarrer, unaqüestióquerelacionennonomésamblareducciódelacontaminació,sinótambéambla sevaseguretatilapossibilitatd’anarsolspelcarrer.

53_A_l’_Agenda_dels_infants_(demandes_2,_3,₆_i₇₎_i_a_l’apartat_4.3.6._d’aquest_informe_es_presenten_les sevesdemandesambmésdetallipropostesd’actuacióconcretesque,desdelseupuntdevista,

114

Compensenelsnensinenesde10a12anysdeBarcelonaquepodemmillorarelseu

benestarenl’àmbitdelbarriielconjuntdelaciutat54_?

Ͳ Fentmésvidaalcarrer,mésactivitatsal’airelliureiamblagentdelbarri. Ͳ Sabentquerebranelsuportdelsseusveïnsiveïnesencasdetenirunproblemai promoventl’amabilitatdelespersonesadultesdelbarri. Ͳ Disposantdemésimillorsespaisadequatsalessevesnecessitatsdetrobadaidejoc ambaltresnensinenes. Ͳ SentintͲseméssegursiseguresquanesdesplaceniquanjuguenalbarri. Ͳ PodentͲsemoureenunaciutatmésverda,méstranquil·la,mésnetailliurede contaminació.

9aTROBALLA:Elsnensinenesde10a12anysdeBarcelonasónconscientsdel’existència

dedesigualtatssocials,delsdiferentsrolsdegènere,idelesmajorsdificultatsambquè

s’hand’enfrontarelsinfantsambparesi/omaresd’origenestranger.

Elsnensinenesevidencienconèixer elsimpactesnegatiusdelesdesigualtatssocialsque caracteritzenlanostrasocietatimanifestenquetenirunacasaidisposardelsbénsnecessaris perviuresóncondicionsimprescindiblespelbenestardequalsevolinfant..Totiquela majoriaestansatisfetsamblacasaonviuen(83,3%)ilescosesquetenen(79%),un22,4%es preocupensempreosovintpelsdinersdelasevafamíliai,entreelsnensinenesdebarrisde rendabaixa,n’hihaeldoblequese’npreocupensempre,respectealsnensinenesdebarris derendaalta.Elsinfantsdebarrisderendesbaixesielsquepateixenprivacionsmaterialses mostrenmenyssatisfetsamblasevavidaengeneral55_.

Enclaudedesigualtatsdegènere,percebenquesóneducatsieducadesenunsrols diferenciatsqueconsidereninjustos,enlamesuraquecondicionenelques’esperad’ellso ellesenfunciódesisónnenonena.Totique,enbasealsresultatsdelarecerca,lavariable

54_A_l’_Agenda_dels_infants_(demandes_3,₁₀_i₁₁₎_i_a_l’apartat_4.4.6._d’aquest_informe_es_presenten_les sevesdemandesambmésdetallipropostesd’actuacióconcretesque,desdelseupuntdevista,

caldriaemprendreperaconseguirmilloresenelseubenestarenl’àmbitdelbarriielconjuntdela

ciutat.

55_Per_a_més_detall_sobre_l’impacte_de_les_variables_de_condicions_de_vida,_veure_la_2a_troballa,_en aquestmateixapartat(6.2).

115

sexenocondicionasignificativamentlasevasatisfaccióamblavidaenglobal56_{,síques’han} constatatdiferènciesrellevantsenaspectesconcretsdelavida57_.

L’impacteenelbenestarperraód’origendelsparesi/omaresnoespotobservaramb suficientprofunditat,peròhihaprouevidènciapervincularͲlo ambunamenorsatisfacció amblavidaenglobaliambaspectesconcretsdelavida58_._Trobem_la_diferència_més importantenlasatisfaccióamblescosesquetenen:entreelsmenyssatisfets,un63,8% tenenparesi/omaresd’origenestranger,iel36,1%paresi/omaresautòctones.Enlarecerca qualitativaesrecolliaque elsnensinenesesmostravenmoltd’acordenquèl’origen estrangerdelparei/omared’unnenonenapotsermotiudediscriminacióendeterminades circumstàncies.

Compensenelsnensinenesde10a12anysdeBarcelonaquepodemmillorarelseu

benestarenl’àmbitdelscontextsocialicultural59_?

Ͳ Elsnensinenesesmostrencontundentsenlasevademandaquetothomtinguielque necessitapercréixeralaciutat.

Ͳ Prenentmésconsciènciaidonantmésvaloralescosesquetenim.

10aTROBALLA:Quantméssatisfaccióamblavidaenglobaldurantlainfantesa,més

felicitat,mésoptimismeimillorsexpectativesdefutur

Lamajoriad’infantssatisfetsamblavidaenglobal,tambésesentenfeliços(86,4%)i optimistes(87,4%),iexpressenmillorsexpectativesenverselseufutur(74,9%).Encontrast, elsnensinensambbaixasatisfaccióamblavida,tenen3vegadesmenysprobabilitats d’expressarbonesexpectativesdefutur(nomésel23%hofan).Totilafortavinculació,noés unarelaciódirecta,jaqueun25,1%d’infantsnopercebenunesexpectativesdefuturgaire satisfactòries,malgratmostrarͲsemoltsatisfetsamblasevavidaenglobal.Lescondicions materials,laseguretat,lasatisfaccióambelpropicos,isentirͲseescoltatsperlespersones

56_Per_a_més_detall_veure_la_2a_troballa_en_aquest_mateix_apartat_(6.2).

57_Per_a_més_detall_veure_la_2a_troballa_en_aquest_mateix_apartat_(6.2).

58_Per_a_més_detall_veure_la_2a_troballa_en_aquest_mateix_apartat_(6.2).

59_A_l’_Agenda_dels_infants_(Demanda₉₎_i_a_l’apartat_4.5.4._d’aquest_informe_es_presenten_les_demandes delsinfantsambmésdetallipropostesd’actuacióconcretesque,desdelseupuntdevista,caldria

116

adultessónelsaspectesquemésimpactenenlaconfiguraciódemillorsopitjorsexpectatives devidaenelsnensinenes. Enelmarcdelstallersparticipatius,elsnensinenesvaloravenqueel31%expressésnoestar prousatisfetsamblasevavidaera unmalresultatireclamavendeformaunànimequeel 100%delsinfantss’hauriendepodersentirmoltsatisfetsamblasevavida.Afavorirmillors condicionsperquètotsicadaundelsnensinenesdelaciutatesmostrinmoltsatisfetsamb lavida,revertiriaenelseubenestarpresentambinfantsmésfeliçosi,alhora,infantsmés optimistesiambmillorsexpectativesenverselseufuturi,deretruc,enunfuturmillorperal conjuntdelaciutadania.

117

In document Parlen els nens i nenes: el benestar subjectiu de la infància a Barcelona 2018 (página 108-119)