por la Ley de Escalafón
por la Ley de Escalafón
por la Ley de Escalafón
por la Ley de Escalafón
“Los guatemaltecos que conocíamos nuestro pasado y habíamos vivido parte de él nos sentimos en un país distinto En un país que se había colocado de la noche a la mañana como si fuera dueño de la máquina de tiempo en pleno siglo XX” ()
Manuel Galich
En enero con ocasión del segundo aniversario del STEG fueron programadas una
serie de actividades para conmemorar tan importante fecha Se organizó un campeonato de fútbol una exposición de pinturas varias conferencias y algunos actos literarios y musicales El de enero fue publicado el mensaje del Comité Ejecutivo Nacional en el que se hizo una evaluación detenida del trabajo que se había realizado el año anterior ()
“Hacemos una reafirmación de nuestros postulados fundamentales para subsanar las anomalías barreras y obstáculos que han impedido el mejoramiento del magisterio Hemos pasado por duras pruebas desde nuestra fundación no obstante nos hemos venido desarrollando consolidando abriendo nuevos campos y ampliando el radio de acción Desafortunadamente muchos compañeros todavía quedan al margen con su indiferencia ya que veían el sindicato como una amenaza hacia sus ideas religiosas y morales Ellos prefieren quedarse en asociaciones culturales olvidando que el STEG es respetuoso de las diferentes creencias religiosas y que en lo político mantiene el principio de la independencia del movimiento sindical aún cuando reconoce la militancia política de sus afiliados El STEG se declara enemigo de las doctrinas antidemocráticas sostenidas y practicadas por el nazifascismo y el falangismo Saludamos en este II aniversario al movimiento obrero y campesino de nuestro país que va logrando perfilar en nuestra sociedad una fuerza nueva que empieza a despertar y tener conciencia de sí misma un movimiento que va planteando sus reivindicaciones económicas sociales y políticas a pesar de la actitud
hostil y alarmante de las fuerzas opresoras residuos de nuestra nobleza feudal
También saludamos al movimiento obrero y campesino internacional y a las organizaciones revolucionarias que le guían hacia el hermoso objetivo de forjar una sociedad nueva una sociedad nueva desprovista de las contradicciones y miserias de la sociedad de tipo capitalista por cuyo estado actualmente atraviesan la mayoría de los pueblos del mundo; una sociedad nueva desprovista de todo lo que significa privilegio para las reducidas castas opresoras de todas las latitudes que martirizan con sus diabólicos procederes a las grandes mayorías del género humano
Asimismo saludamos a las fuerzas progresistas de nuestro país en su lucha para una economía nacional propia que dé base a nuestra soberanía e independencia Es cierto que no hemos logrado superar muchos errores y alcanzado objetivos urgentes y fundamentales para nuestros afiliados Pero también es cierto que la organización sindical no puede por sí sola llevar a feliz término todo lo que sintetiza la aspiración colectiva También los triunfos sindicales dependen de la transformación general del país Tampoco basta con tener una organización sindical y unas leyes magníficas si no hay cuadros dirigentes revolucionarios capacitados que vengan a poner a la organización hacia el logro de los postulados contenidos en el programa de acción El STEG necesita contar con estos dirigentes en toda la República a los cuales hay que capacitar propiamente con una teoría revolucionaria del movimiento sindical mediante la adquisición de obras teóricas que contienen fuentes y doctrinas del movimiento obrero Buena parte de los fondos de administración deberían invertirse a la formación de las bibliotecas de estudio del Comité Ejecutivo
En este III año el STEG amparado por la ley en virtud de su personería jurídica deberá superar las deficiencias de su organización Es necesario agitar la conciencia de los compañeros fortalecer la organización en aquellos lugares donde esté conformado es preciso atraer a aquellos que están indiferentes y es urgente luchar por la unificación de los trabajadores De la misma manera es conveniente propugnar por la transformación de las asociaciones culturales en organización sindical asimilado por el sindicato único de los trabajadores de la educación
Además se luchará por hacer efectivos los proyectos de ley que ha elaborado y presentado ante las autoridades y para que este año sea realidad la Ley de Escalafón En cuanto al boletín de la sección departamental de Guatemala está llamado a trabajar por la cohesión ideológica de los
trabajadores de la educación El Comité Ejecutivo buscará colaboración en la búsqueda de la solución para los grandes problemas nacionales que frenan poderosamente el desarrollo de nuestra patria Estamos firmes para mantener en alto la bandera de la fraternidad sin ninguna discriminación para hacerse prever un profundo sentido humano” ( )
Tal vez los elementos más importantes de este mensaje son aquellos que confirman la identificación del maestro con el sector obrero y campesino en la lucha por forjar una sociedad nueva no capitalista lo que evidencia un compromiso político que va más allá de las reivindicaciones económicas sociales del gremio e insinúa una tácita identificación con el marxismo Destaca a la vez la disposición de efectuar una autocrítica y la voluntad de ir superando las deficiencias y errores
En términos concretos enfoca como objetivos primordiales luchar por la Ley de Escalafón la compactación del gremio la preparación de cuadros dirigenciales en el interior de la República y combatir la indiferencia y la apatía dentro de las filas magisteriales
Su compromiso para no solamente se limitó a lo estipulado en el comunicado sino que en cumplir con lo acordado en la Asamblea General del STEG
efectuado el año anterior En el mes de marzo el sindicato había logrado establecer un servicio médico gratuito para los maestros de la capital ofrecido por el doctor Israel de León Aun cuando éste rindió servicios todavía limitados se buscaba extenderlo a las provincias De la misma manera satisfizo el deseo de sus afiliados al obtener un lote para la construcción de la Casa del Maestro que les fue entregado por parte del Gobierno ()
La lucha en pro de la Ley de Escalafón fue constante en el transcurso del año y ocupó una gran parte del trabajo de la organización Respecto a la ley que el sindicato había elaborado el STEG señaló:
“El escalafón viene a garantizar a los maestros su carrera profesional contiene estipulaciones que aseguran al maestro su inmovilidad del puesto su ascenso por méritos y tiempo de servicio mejoramiento económico como también exige de los mentores una renovación constante de la labor docente cuya eficacia ha de redundar en directo beneficio del pueblo Con sólo veinte puntos que el maestro puede conquistar anualmente tiene ya la oportunidad para llegar después de varios años a una de las primeras categorías No obstante es necesario advertir que ese escalafón cuyo proyecto original ha sido motivo de una serie de discusiones y revisiones democráticas en el seno del STEG tiene un carácter técnico Sólo cuando los maestros estén seguros de su profesión y se sienten estimulados al mejor
desarrollo de su labor al estudio y a la cobertura social puede el pueblo confiar en que estarán conducidos por una escuela capaz de responder por el futuro de Guatemala” ()
Pese a las múltiples peticiones que hiciera el sindicato ante el Congreso de la República para que agilizara la tramitación y aprobación de la Ley de Escalafón éste lo mantuvo en sus manos por casi ocho meses sin resolver la petición del gremio Ante ello el magisterio decidió tomar medidas de hecho
El de noviembre los miembros del magisterio aglutinados en el STEG se
presentaron en manifestación al Congreso para presionar para que se emitiera la Ley de Escalafón Acusaron a algunos diputados de estar saboteando el proyecto de Ley y exigieron su inmediata aprobación El presidente del Congreso por su parte aseveró que no existía ningún bloqueo sino que necesitaban tiempo para estudiar el problema ()
Al día siguiente el STEG nuevamente llamó a una marcha de protesta Unos mil
maestros recorrieron las calles de la ciudad y llegando al Congreso de la República irrumpieron en el recinto parlamentario Portaban carteles y gritaban consignas a favor de la ley Dejaron ver a los diputados las causas de su inconformidad y manifestaron que no saldrían del Congreso hasta que la ley fuese aprobada
Bajo la presión de estos maestros los diputados suspendieron su sesión ordinaria e iniciaron la aprobación de las primeras cláusulas de la ley Después de haberse asegurado de que el día siguiente continuarían las deliberaciones los profesores abandonaron el Congreso Al salir un profesor expresó: “Un maestro no puede vivir con Q al mes y pagar casa comida y medicinas Nos da inquietud ver cómo hay casas para los diputados y otros trabajadores pero nada para los maestros Nosotros ni siquiera podemos ir al cine” ()
Posteriormente el STEG hizo un llamado a todo el magisterio de la República
sin discriminación de carácter político y religioso para que apoyara la lucha Convocó a Asamblea General permanente y efectuó una serie de mítines en la Concha Acústica para explicar al pueblo cuáles eran los objetivos de su lucha ()
El movimiento recibió el apoyo total del gremio y de los demás sectores populares y sindicales El de noviembre con la masiva presencia de los afiliados del sindicato el Congreso aprobó la Ley de Escalafón
En lo que se refiere a los sueldos la ley estipulaba que los maestros con títulos de primaria ganaban Q mensuales; los maestros con títulos especializados en párvulos Q; los maestros en educación primaria especializados en párvulos y en ejercicio de sus labores Q; los maestros rurales ganaban Q; los
maestros empíricos rurales y urbanos Q ; los catedráticos general clase diaria Q; los catedráticos general de tres a cuatro horas semanales Q; los catedráticos general dos horas semanal Q; y ganaban Q los maestros especiales como de educación física canto etcétera ()
La Ley de Escalafón del magisterio publicada oficialmente el de diciembre como Decreto vino a ser uno de los más importantes triunfos del STEG en sus
primeros años Por medio de ella la organización ganó mucho respeto dentro del gremio y ayudó a fortalecer y engrandecer al sindicato
Al luchar por la emisión de esta ley el STEG partió del hecho que ésta iba a
corregir muchas injusticias a las cuales el maestro estaba sujeto Señaló que la fuga de los elementos docentes se debía en gran parte a los bajos salarios a la falta de criterio para ascender a los mentores como también a las destituciones arbitrarias efectuadas por el Ministerio para otorgar plazas y puestos a personas con vinculaciones partidistas ( )
Aun cuando la Ley de Escalafón mejoró la situación económica de los mentores titulados no fue así para los empíricos que en esta época todavía eran la mayoría En este sentido posteriormente iba a surgir una serie de movimientos por parte de los maestros empíricos para hacer valer sus derechos ya que sus esfuerzos y dedicación no fueron apreciados suficientemente
La escasez de maestros fue nuevamente confirmada cuando la sección de estadística escolar dio a conocer los resultados de su último censo Demostraron que para y había maestros para alumnos y debido al aumento del presupuesto del ramo para y estas cifras fueron superadas a maestros para alumnos ( )
El trabajo de la organización sin embargo no se limitó a la Ley de Escalafón ya que en el transcurso del año efectuó una serie de actividades encaminadas a mejorar la organización del sindicato así como a defender a sus afiliados tal como a la niñez del país La estructuración del sindicato fue ampliada a distintos ámbitos existía ya el Comité Ejecutivo a nivel nacional departamental municipal y se habían formado subsecciones municipales aunque no en todos los departamentos ( )
Los integrantes del Comité Ejecutivo departamental de Guatemala fueron Antonio Villaseñor secretario general; Palmira González Asuntos Internos; Ernesto Coronado Asuntos Externos; Antonio de Matafin Cultura; Víctor Manuel Castillo Prensa y Relaciones Públicas; Juan Ricardo Ponce Organización; Enrique Rodríguez Conflictos y Demandas; y Piedad Mora Actas y Acuerdos ( )
Con el objetivo de que los alumnos conocieran mejor la vida de los obreros y las dificultades que enfrentaban en sus trabajos el sindicato inició una serie de visitas a fábricas y comercios con los niños Asimismo promovió una campaña a nivel nacional contra el héroe de las tiras cómicas Supermán por considerarlo perjudicial a la niñez guatemalteca ya que fomentaba la afición a lo extraordinario y a la fuerza ( )
Mientras tanto el Comité Ejecutivo tomó una serie de medidas encaminadas a proteger a sus afiliados y evitar fricciones innecesarias con los demás maestros Dispuso que ningún maestro miembro del sindicato pudiera aceptar un cargo de un maestro destituido o trasladado sin conocer plenamente el motivo del mismo Declaró que aquellos que transgredieran este acuerdo iban a estar sujetos a ser castigados por el Comité de Disciplina Esta disposición respondió a una crítica proveniente de algunos mentores no afiliados quienes habían acusado al sindicato de querer apoderarse de las plazas para sus miembros y sus simpatizantes ( )
En términos generales el STEG trató de responder a las diferentes críticas que
surgieron como también enfrentarse a las maniobras que perseguían el debilitamiento de la organización Éstas provenían de maestros vinculados con los partidos de derecha y de los que se oponían al acercamiento con los sectores populares
Pese a ello el sindicato mantuvo una relación muy estrecha con el movimiento sindical por su participación directa en la CTG y el CNUS En efecto el Comité Ejecutivo
respondió a los diferentes llamamientos realizados por la CTG y CNUS al movilizar sus
bases y hacer conciencia en el gremio respecto de la problemática del movimiento obrero
Cuando el de mayo el Gobierno promulgó el tan deseado Código de Trabajo el magisterio junto con los demás trabajadores celebraron la ocasión con una masiva manifestación
“La marcha duró tres horas y se hicieron presentes las tres centrales Iban tres carrozas la de la FSG tenía una muchacha en traje blanco varios obreros ferroviarios que ostentaban cadenas rotas en los brazos y tobillos simbolizando la liberación del obrero por el Código de Trabajo Después seguía la de la CTG con símbolos de los diferentes sectores laborales como maestros domésticas oficinistas y obreros con la leyenda “A luchar por la Reforma Agraria democrática y la Unidad Sindical” El carro de la FRCT mostró dos indígenas y un rancho primitivo en que se alojaba una familia también expresándose a favor de la Reforma Agraria”
“ años igual a cero – dos años de Revolución y el Código de Trabajo”; “CTG pide la creación del Banco de crédito rural”; “El Plan Truman empuja al mundo a la III Guerra Mundial”; “Los trabajadores de la educación solidarios con los obreros y campesinos”; “La CTG amiga del capital progresivo”; “Nos solidarizamos con los trabajadores griegos que sufran opresión del Gobierno títere del imperialismo”; “Franco asesino”; “Los campesinos necesitan tierras”; “A la igualdad de clases no se ha llegado pero la Revolución no ha terminado”; “Viva el Código de Trabajo”; “La efectividad del Código de Trabajo depende del número de sindicalizados”; “La mentira periodística debe castigarse”; “ La Federación Americana de Trabajo al lado del imperialismo yanqui”; “Apoyamos al Seguro Social” ( )
Ésta fue la segunda vez que el movimiento sindical podría gozar con plena libertad el Día del Trabajo Con una participación aún mayor que el año anterior los trabajadores desfilaron por la capital y otorgaron su total apoyo al Gobierno de Juan José Arévalo que hizo eco a su demanda principal el Código de Trabajo
De las consignas se desprende que ya existía claridad sobre la importancia de luchar por la reforma agraria la unidad sindical crédito para los campesinos efectividad del Código de Trabajo y del seguro social