Según objetivo trazado es: Determinar qué factores inciden en el bajo rendimiento académico de los alumnos de segundo y tercero básico en el Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Enseñanza de San Miguel Chicaj, para dar propuestas de mejora de la problemática.
De acuerdo a la aplicación del cuestionario realizado para la recopilación de información. Se logró determinar que los factores que inciden en el bajo rendimiento académico de los alumnos de segundo y tercero básico del instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Enseñanza, San Miguel Chicaj, B.V., son: el contexto familiar, debido a que el alumno tiene otras ocupaciones domiciliarias por lo que no dedica tiempo necesario para sus estudios; también se determinó que la falta de responsabilidad del padre y alumno, el factor económico y la motivación en el alumno inciden en el bajo rendimiento académico.
7.15. Experiencia profesional
Se llevó de la teoría a la práctica el proceso que lleva una investigación, desde la realización del diagnóstico para luego la priorización de temas; también se aprendió sobre como diseñar un plan de investigación.
El programa de investigación fue un reto debido a que se realizó de manera individual y este llega a la magnitud de un seminario que siempre se ha realizado en equipo. En esta etapa se vió la capacidad adquirida durante la formación académica, en realación el desarrollo de planes y el análisis e interpretación de resultados.
Una investigación requiere mucho compromiso, esto debido a que compromete con los resultados que se obtienen.
El uso de matrices para el análisis de datos obtenidos por las encuestas, facilitó el proceso y el ordenamiento de ideas para la realización de las gráficas.
Cuando existe apoyo de parte del personal de la unidad de EPS, se puede realizar con facilidad el proceso de investigación, a excepción cuando no hay apoyo porque esto repercute en el avance de la investigación y en todo su proceso, y también en el logro de objetivos. La situación es que como estudiante Epesista se está sujeto al profesional de la unidad.
VIII. CONCLUSIONES
A través de la técnica de los ocho sectores, se conoció la situación real en el contexto comunitario, pedagógico, administrativo e institucional del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz y se identificó los problemas en los diferentes sectores de la institución.
Se diagnosticó el funcionamiento de los servicios sanitarios, los cuales se encontraron en mal estado y se viabilizó una solución realizando su reparación. A través de ello se contribuyó a un mejoramiento en el servicio a los usuarios y con ello la salubridad ambiental.
A través de la implementación del material antológico como guía didáctica del idioma achí en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz, se contribuyó al mejoramiento de la enseñanza aprendizaje con la implementación de actividades prácticas y significativas de lecto-escritura.
Se comprobó que el contexto familiar, la falta de responsabilidad del padre y alumno, el factor económico y la motivación en el alumno son factores inciden en el bajo rendimiento académico en los alumnos de segundo y tercero básico del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Enseñanza, San Miguel Chicaj, Baja Verapaz.
IX.
RECOMENDACIONES
Es elemental que se implemente medios de información administrativa para mejorar la atención al personal y acceder de manera inmediata a la información, como también es necesario que las autoridades educativas faciliten la información para obtener mejores resultados en la realización del diagnóstico.
Para velar por los servicios a los usuarios, es primordial realizar un diagnóstico institucional en el centro educativo cada año, para conocer las necesidades y realizar mejoras que generen impactos positivos.
Es fundamental la gestión de materiales didácticos y libros de texto creativos para los docentes y asi contribuir al mejoramiento de la enseñanza aprendizaje, proyectándose como una institución educativa de calidad.
Es ineludible darle prioridad al alumno como sujeto en formación, generando propuestas de mejora por el bajo rendimiento académico que demuestra, tomando en cuenta que esto se da por factores como: contexto familiar, la falta de responsabilidad del padre, el factor económico y la motivación.
X.
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