maltrato juvenil en el hogarmaltrato juvenil en el hogar

maltrato juvenil en el hogar

Unodelosdesafíosparaabordarelmaltratojuvenilconsisteenfacilitarunproceso Unodelosdesafíosparaabordarelmaltratojuvenilconsisteenfacilitarunproceso eenntete dede ororggaannizizaacicióónn ddee loloss didiffeererenntetess nniviveeleless ininsstitittucucioionnalaleses,, ddee loloss eeqquuipipooss profesionalesydelsistemaderedessocialesyfamiliares,queasegurelacreatividadyla profesionalesydelsistemaderedessocialesyfamiliares,queasegurelacreatividadyla competenciadecadaunadeestasinstanciasparaque,situadasencompromisosolidarioy competenciadecadaunadeestasinstanciasparaque,situadasencompromisosolidarioy conc

concertaertado,do, crecreenen unaunadinádinámicamicacolecolectivctivaa queque conconjugujuguee recurecursorsoss yy compcompetenetenciascias aa finfin dede aportarlomejorenladetección,atenciónyprevencióndelmaltratojuvenilenlafamilia.

aportarlomejorenladetección,atenciónyprevencióndelmaltratojuvenilenlafamilia. El

El mmododeleloo ddee inintterervvenenccióiónn rereqquuieierree dede uunana llececttururaa ececoosisisstétémmicica,a, tatanntoto complejidadde

complejidaddelfenómeno,clfenómeno,comoporlaatencomoporlaatenciónintegralqueiónintegralqueameritaeljovenmaameritaeljovenmaltratadoyltratadoysusu familiadesdelasprácticasderedes.Laideaesquecadainstitución,cadaprofesional,cada familiadesdelasprácticasderedes.Laideaesquecadainstitución,cadaprofesional,cada m

miieemmbbrroo ddee llaa ccoommuunniiddaadd yy ccaaddaa iinntteeggrraannttee ddee lala ffaammiilliiaa iinnvvoolluuccrraaddooss,, ppaarrttiicciippeenn colectivamenteenlaconstruccióndeunaintervenciónpsicosocialquepermitaellogrodel colectivamenteenlaconstruccióndeunaintervenciónpsicosocialquepermitaellogrodel objetivocomúndebrindaratenciónintegralalosjóvenesdelascomunas10,11y12deSan objetivocomúndebrindaratenciónintegralalosjóvenesdelascomunas10,11y12deSan JuandePasto,loscualesestánenriesgoopadecenmalostratosenelmediofamiliar. JuandePasto,loscualesestánenriesgoopadecenmalostratosenelmediofamiliar. Es

Estete prprococeseso,o, ororgaganinizazadodo enen lala didinánámimicaca dede rered,d, titienenee enen sísí mimismsmoo uunn imimppacactoto preventivosobreelmaltratoalosjóvenes,enlamedidaenqueestaorganizaciónpermitela preventivosobreelmaltratoalosjóvenes,enlamedidaenqueestaorganizaciónpermitela generaciónderelacionesdeapoyoyaprendizajeentrelosdiferentesprofesionalesdelas generaciónderelacionesdeapoyoyaprendizajeentrelosdiferentesprofesionalesdelas ins

instittituciucionones,es, loslos grugrupoposs dede lala comcomununidaidadd yy loslos famfamiliailiareres,s, totodosdos loslos cucualealess cocontrntribuibuyeyenn aa mejorarlagestióndelapropiaimplicaci

El

El sisiststememaa cocomomo tatall popodrdríaía plplananteteararsese cocomomo lala cocoorordidinanaciciónón dede vavaririosos niniveveleless dede intervenciónquefuncionandemaneraautorreguladayrecursiva(eltrabajodeunnivelse intervenciónquefuncionandemaneraautorreguladayrecursiva(eltrabajodeunnivelse coordina,des

coordina,desdesuacción,condesuacción,conotronivelyalainversa)segúnelpunotronivelyalainversa)segúnelpuntodeinicioenelcualsetodeinicioenelcualse dete

detecteuncasodemaltratcteuncasodemaltratoaloaljovejovenennen elescenelescenariofamiariofamiliar,liar, espespeciaecialmentlmente,ene,enelconteelcontextoxto de

dell cocolelegigioo poporr papartrtee dede dodocecentnteses,, cocompmpañañererosos dede auaulala uu ototrara pepersrsononaa dede lala ininststititucucióiónn educativa.

educativa. En

En lala cocomumuninidadad,d, sisi unun mimiemembrbroo dede lala mimismsmaa sasabebe ququee unun jojovvenen,, niniñoño oo niniñaña eses ma

maltltraratatadodo yy esestata pepersrsononaa ininfoformrmaa alal ICICBFBF,, CoComimisasaríríaa dede FFamamililiaia uu ototrara ininststititucucióiónn dede pr

prototececciciónón oo alal cocolelegigio;o; enen lala fafamimililia,a, sisi ununoo dede sususs mimiemembrbrosos ininfoformrmaa aa alalgugunana ddee lalass anterioresinstituciones;enelámbitohospitalarioydesalud,síelmédicouotromiembrode anterioresinstituciones;enelámbitohospitalarioydesalud,síelmédicouotromiembrode la

la ininsstititutuccióiónn ccoonnooccee ddee uunn ccasasoo dede mmaalltrtratatoo oo aabbuusoso ee ininfoformrmaa aa ccuaualqlquuieierara ddee lalass instituciones.

instituciones.

Incluyelasinstitucioneseducativas,desalud,deprotección,etc.Losprofesionalesde Incluyelasinstitucioneseducativas,desalud,deprotección,etc.Losprofesionalesde est

estee nivnivelel papartirticipcipanan acactivtivamamenentete enen lala dedeteteccicciónón,, evevalualuacaciónión yy reremismisiónión dede loslos cacasososs dede ma

maltltrratatoo qqueue ssee ppreressenentatann eenn ssuu cconontetexxtto,o, ddee inintterervvenenccióiónn sseegúgúnn sseeaa ssuu ororddeenn ddee especialidad:medicina,protecciónlegal,psicologíaescolaruotra.Losprofesionalesdeeste especialidad:medicina,protecciónlegal,psicologíaescolaruotra.Losprofesionalesdeeste ni

nivevell dedesasarrrrolollalann acactitivividadadedess prprevevenentitivavass ususanandodo loloss rerecucursrsosos exexisistetentnteses enen susu áárerea,a, fu

funcncioionanandndoo babajojo elel sisiststememaa dede rered.d. AyAyududanan aa momovivilizlizarar yy ororgaganinizazarr loloss rerecucursrsosos dede loloss niveles1y2.

niveles1y2.

Involucra

Involucralasasociacionessocialeslasasociacionessocialesylaylacomunidadcomunidad.Losmiembrosdeestenivel,como.Losmiembrosdeestenivel,como age

agententess dede socsocialializaizaciciónón yy cocontrntrolol sosociaciall (e(ess dedecircir,, popoliclicíaía,, lídlídereeress cocomumunitnitariarios,os, mamadrdreses comunitarias,miembrosdeclubesjuveniles,etc.)tienenlatareadedetectar,remitiryhacer comunitarias,miembrosdeclubesjuveniles,etc.)tienenlatareadedetectar,remitiryhacer seguimientodesituacionesdemaltratoaljoven;además,desarrollanaccioneseducativasy seguimientodesituacionesdemaltratoaljoven;además,desarrollanaccioneseducativasy desensib

desensibilizailizacióncióndestinadestinadasadasalafamilialafamilia ypropeypropendenndenporporlaorganilaorganizaciózaciónyny laformaclaformacióndeiónde los

los recrecursursosos dede lala cocomunmunidaidadd relrelaciaciononadoadoss concon lala preprevevencinciónón dede lala vioviolenlenciacia intintrarafamfamiliiliar.ar. Ayudanamovilizaryorganizarlosrecursosdelosniveles1y2.

Ayudanamovilizaryorganizarlosrecursosdelosniveles1y2.

Estam

Estamosaosa comicomienzenzosdeltercermilenioyosdeltercermilenioy elbalancelbalanceeobliobligadonosinvitaagadonosinvitaa recoreconocenocerr qu

quee loloss hhumumananosos hhememosos crcrececididoo cocomomo gigigagantnteses enen elel dedessararrorolllloo dedell raraciciononalalisismomo yy lala tecnología,mientrasacumulamosmúltiplescarenciasafectivasymantenemosungransaldo tecnología,mientrasacumulamosmúltiplescarenciasafectivasymantenemosungransaldo de

de vvacacíoío exexisistetencnciaial.l. HeHemomoss pepermrmananececididoo cocomomo enenananosos enen elel ddesesararrorolllloo dede nunuesestrtrasas em

emococioioneness yy enen nunuesestrtrasas cacapapacicidadadedess dede sesentntirir yy vivibrbrarar coconn nonososotrtrosos mimismsmosos yy coconn loloss demás,ensupresenciayensuausencia.

demás,ensupresenciayensuausencia. Losseres

Losseres humahumanossomosnossomos sereseresssocisocialesales::vivimvivimosnuestroosnuestro serser cotcotidianidianooencontinuencontinuaa imbricaciónconelserdeotros.Losniñosyjóvenesaprendenamanejarelmundoenque imbricaciónconelserdeotros.Losniñosyjóvenesaprendenamanejarelmundoenque vivenapartirdelaconvivenciaconlosadultosquelesrodean. vivenapartirdelaconvivenciaconlosadultosquelesrodean.

Nivel de intervención 1

Nivel de intervención 1

Nivel de intervención 2

Nivel de intervención 2

Lectura Complementaria

Lectura Complementaria

Transformación en la convivencia

Transformación en la convivencia

To

Todada cocomunmunidaidadd exiexiststee cocomomo ununaa reredd dede proprocecesossos,, actactos,os, encencueuentrntrosos,, conconducductatas,s, em

emococioionenes,s, tétécncnicicasas.... ququee coconfnfigigururanan unun sisiststememaa dede rerelalaciciononeses dede coconvnvivivenenciciaa elel cucualal pen

penetretraa enen totodosdos laslas dimdimensensionioneses deldel vivivirvir dede loslos niñniños(os(as)as) yy jóvjóveneneses queque crcrececenen enenellellaa durantesutransformaciónenadultos.

durantesutransformaciónenadultos. E

Ess ppoorr eessttoo mmiissmmoo qquuee lala eedduuccaacciióónn,, ccoommoo pprroocceessoo ddee ttrraannssffoorrmmaaccióiónn eenn llaa con

convivvivenenciacia,, ococurrurree enen todtodasas laslas dimdimenensiosionesnes relrelaciaciónaónalesles dedell vivvivir:ir: tantantoto enenloslos esespapaciocioss privadosdelafamiliaode

privadosdelafamiliaodelcolegio,comoenlosespalcolegio,comoenlosespaciospúblicosdeciospúblicosdelacalle,latelevisión,ellacalle,latelevisión,el cine,elteatroylaradioquedefinencotidianamentelodeseableylonodeseable,lolegítimo cine,elteatroylaradioquedefinencotidianamentelodeseableylonodeseable,lolegítimo yloilegitimo,lohermosoylofeo,lohonestoylodeshonesto,loaceptableylonoaceptable. yloilegitimo,lohermosoylofeo,lohonestoylodeshonesto,loaceptableylonoaceptable. Ellosyellasaprendenlatramaemocionalqueseviveenlacomunidadenlaquelestocavivir Ellosyellasaprendenlatramaemocionalqueseviveenlacomunidadenlaquelestocavivir simplementealvivirla,cualquieraqueéstasea. simplementealvivirla,cualquieraqueéstasea. Sipertenecemos

Sipertenecemosaunasociedadquevalidaenlaconduaunasociedadquevalidaenlaconductacotidianactacotidianadesusmiembrosdesusmiembros elrespetoalosmayores,lahonestidadconsigomismoyconlosdemás,laseriedadenla elrespetoalosmayores,lahonestidadconsigomismoyconlosdemás,laseriedadenla acciónylaveracidadenellenguaje,eseseránuestromododeserhumanosyeldenuestras acciónylaveracidadenellenguaje,eseseránuestromododeserhumanosyeldenuestras hijasehijos.Siporelcontrario,perten

hijasehijos.Siporelcontrario,pertenecemosaunasociecemosaunasociedadcuyosmiembroedadcuyosmiembrosvalidanensusvalidanensu con

conduductacta cocotidtidianianaa lala hiphipocrocresíesía,a, elel ababusouso,, lala mementintirara yy elel auautotoengengañaño,o, esesee serseráá nunuesestrtroo mododeserhumanosyeldenuestroshijosehijas. mododeserhumanosyeldenuestroshijosehijas. Unproblemaenlaeducaciónactualesquelosniñosyjóvenescrezcancomoseres Unproblemaenlaeducaciónactualesquelosniñosyjóvenescrezcancomoseres queserespetenasímismosytambiénalosotros;queseancapacesdeunaconvivencia queserespetenasímismosytambiénalosotros;queseancapacesdeunaconvivencia so

socicialal coconsnscicienentete yy rerespspononsasablble;e; ququee tetengnganan lala seseguguriridadadd susufificicienentete,, paparara ququee pupuededanan aprendercualquiercosa,enlosdistintosmomentosdesuvida,siloquieren.

aprendercualquiercosa,enlosdistintosmomentosdesuvida,siloquieren. Estosolem

Estosolemosadmitiosadmitirlosinreservrlosinreservasyasyporesodeseamporesodeseamosunaeducaosunaeducaciónción queque seaunaseauna invitaciónalaconvivenciaenelrespetoylalegitimidaddelotro.Siseconviveenunespacio invitaciónalaconvivenciaenelrespetoylalegitimidaddelotro.Siseconviveenunespacio de

de amoramorosiosidad,dad, nuesnuestrotro serser amoramorosooso florfloreceece,, puespues todotodoss somosomoss básibásicamecamententeamoramorosoososs ee intel

inteligenigentes,tes, aa menomenoss quequehayhayamosamos tenitenidododañosdaños profprofundoundoss neuneurológrológicosicos irreirreversversibleibles.s. SiSi de

desseeaamomoss qquuee llosos nniñiñooss yy jójóvveenneses aapprerennddanan vvalalooreress ssocociaialleses,, esesttooss nnoo ddebebeenn seserr enseñados,debenservividos.

enseñados,debenservividos. Cr

Creeememooss qqueue uunnaa ddee lalass tatarereasas ddee lala ededucucaacicióónn ccononssisisttee eenn ccrreaearr rreelalaccioioneness edu

educacadordoreses-es-estudtudianiantetess ququee sese rearealiclicenen yy funfundedenn enen elel resrespepetoto mutmutuouo yy lala coconfinfianzanza,a, eses decir,construirespacioseducativosenloscualeslosestudiantessurjan,entodomomento, decir,construirespacioseducativosenloscualeslosestudiantessurjan,entodomomento, comosereshumanoscompletos,legítimos,totalmenteaceptadosyrespetados,ynocomo comosereshumanoscompletos,legítimos,totalmenteaceptadosyrespetados,ynocomo entidadestransitoriasenelprocesodellegaraseradultos. entidadestransitoriasenelprocesodellegaraseradultos. Ta

Tambmbiéiénn coconsnsididereramamooss ququee eses ununaa tatarereaa bábásisicaca dede loloss ededucucaadodoreress hahaccerer dede lala escuelaunespaciorelacionaleinteraccionalquepermitaeinvitealosniños(as)yjóvenesa escuelaunespaciorelacionaleinteraccionalquepermitaeinvitealosniños(as)yjóvenesa expandirsucapacidaddeacciónyreflexión,detalmodoquepuedancontribuir,amedida expandirsucapacidaddeacciónyreflexión,detalmodoquepuedancontribuir,amedida quecrecen,alacontinuacreaciónyconservacióndeespaciosdeconvivenciaenloscuales quecrecen,alacontinuacreaciónyconservacióndeespaciosdeconvivenciaenloscuales pued

puedanyanydesdeseeneen vivirvivir enelenel autoautorresrrespetpeto,lao,laconcconciencienciasocialyiasocialylaresponlaresponsabsabilidailidad.Ded.Deestaesta manera,segener

manera,segeneraránespaciaránespacioseducacionoseducacionalesdecooperacialesdecooperación,libertadytomadedecisionón,libertadytomadedecisioneses conjuntas,másquederivalidadesylucha.

conjuntas,másquederivalidadesylucha. Lo

Lo ququee eses cecentntrarall enen elel prprococesesoo dede ededucucacacióiónn eses ququee laslas rerelalaciciononeses ededucucadadororeses-- es

estutudidianantetess momodudulalann elel ununiviverersoso ememototivivoo dede loloss niniñoñoss (a(as)s) yy jójóveveneness dede tatall mamanenerara ququee de

detetermrmininaan,n, mmoomemennttoo trtraass momomemenntoto yy dede uunn mmododoo ininccoonsnsccieientnte,e, foformrmaass ddee vverer,, ooírír,, comprend

comprender,aceptaer,aceptar,razonaryr,razonaryhacer.Porellhacer.Porello,reflexionao,reflexionarsobrelavivenrsobrelavivenciaemocionciaemocionalpropiaalpropia llevaacontemplarelpropiomundoyelmundodelotro(a)yahacerdeladescripcióndelas llevaacontemplarelpropiomundoyelmundodelotro(a)yahacerdeladescripcióndelas cir

circuncunstastancnciasias propropiapiass yy ajeajenasnas,, parpartete dede loloss apraprenendizdizajeajess nenececesarsariosios enen lala conconststrurucccciónión dinámicadelaidentidaddeleducadorydesusestudiantes.

Portanto,pen

Portanto,pensamosquelaedsamosquelaeducaciónseproduucaciónseproducecomounproccecomounprocesodetranesodetransformaciónsformación delosniños

delosniños,niñasyjóven,niñasyjóvenesensuvivirjuntoesensuvivirjuntoconloseducadconloseducadoresoresyy queestqueestoseproducoseproducedeede modo

modo talquelosprofestalquelosprofesoresores consconstituytituyenmodelenmodelos"vivosos"vivos""deconvivdeconvivencienciaenaenrelacrelaciónconlosiónconlos