A continuación definen algunos términos que servirán de guía en la investigación:
Liderazgo creativo (visión). Es importante que la empresa tenga clara su razón de ser: dónde está y dónde quiere estar. Cuál es su visión, misión, objetivos y cultura. Conocer las ventajas competitivas que atesora y cuáles son sus limitaciones. El directivo tiene que tener una gran capacidad para anticipar escenarios y trazar el rumbo y la estrategia a seguir. Como decía Séneca: «No hay buen viento para quien no sabe a dónde va». (Harris, A. 2008)
Liderazgo emocional (seducción). No basta tener claro hacia dónde se dirige la empresa, sino que el directivo debe ser capaz de transmitirlo. Saber dotar de gran contenido emocional a los mensajes y que llegué a cada uno de los miembros y rincones de la organización. Todo líder que merezca este calificativo está obligado a ser un seductor, alguien capaz de entusiasmar con lo qué dice y cómo lo dice. Debe ser capaz de vender muy bien la empresa y el proyecto tanto hacia fuera (clientes) como hacia dentro (empleados) (Harris, A. 2008).
Liderazgo técnico (ejecución). Las palabras son inspiradoras porque evocan un futuro mejor, pero lo determinante son las acciones. Visión sin ejecución es alucinación. El liderazgo es la capacidad de convertir sueños en realidades. Sin resultados no hay liderazgo. O como decía Confucio: "Un hombre de virtuosas palabras no es siempre un hombre virtuoso" (Leithwood, K. 2009).
Liderazgo humano (personas). Se pueden conseguir resultados de dos maneras: sin tener en cuenta a las personas o teniéndolas en cuenta; machacándolas o consiguiendo que se desarrollen al mismo tiempo que la organización. Lo primero da resultados a corto plazo porque la gente tiene que comer, pero su sostenibilidad es dudosa. Antes o después, cuando a las personas no se la trata con dignidad y se las ningunea, acaban emigrando. No se trata de ser blando, sino de combinar exigencia con tacto, disciplina con cariño, rectitud con generosidad (Leithwood, K. 2009).
Liderazgo ético (valores). La ética es inherente al concepto de liderazgo, aunque algunos la pasen por completo por alto. El profesor Fernández Aguado explica esta cuestión con gran agudeza. Una cosa es el liderazgo técnico (arrastrar a la gente) y otra el liderazgo ético (hacerlo hacia objetivos valiosos). El auténtico líder es el que hace bien el bien; es decir, hace las cosas correctamente (técnica) y además hace las cosas correctas (ética). En este club están Ghandi, Mandela o Teresa de Calcuta (Leithwood, K. 2009).
1.2.2.1 Trabajo en equipo
Es un aprendizaje en sí mismo que implica el proceso de adaptación de todos los miembros del equipo que necesitan su proceso para conocerse mejor y para integrarse. El trabajo en equipo, a diferencia de proyectos individuales y solitarios, aporta una motivación extrínseca añadida porque formar parte de un proyecto común suma bienestar, ilusión y ganar de cumplir con un reto en concreto (Winter R. 2008).
1.2.2.2 Aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto. (Winter R. 2008).
CAPÍTULO 2
MÉTODO
2.1 Metodología general
2.1.1 Nivel de estudio
El nivel de la investigación está orientado a determinar la influencia del liderazgo y trabajo en equipo, en los estudiantes de octavo y noveno semestre de la carrera de Empresas y Negocios, en los resultados del aprendizaje adquirido, por lo que la investigación será cualitativa y cuantitativa referente a los resultados que se obtendrán, por lo tanto será de carácter descriptivo y exploratorio.
2.1.2 Modalidad de la investigación
2.1.2.1 Investigación Exploratoria
Se empleará en el trabajo para identificar los factores por los cuales se ven afectado el nivel de liderazgo en los estudiantes, lo cual se logrará al aplicar técnicas como la entrevista a docentes y las encuestas a los estudiantes seleccionados como población de estudio.
2.1.2.2 Investigación Descriptiva.
Este tipo de investigación, se aplicará en el presente trabajo para conocer la situación actual del nivel de liderazgo de los estudiantes y como han sido sus resultados de aprendizajes adquiridos de acuerdo a esta variable.
2.1.3. Método
La presente investigación será planteada mediante el método heurístico, el cual se basa en la utilización de reglas empíricas para llegar a una solución; esto debido a que se utilizará la información de los estudiantes seleccionados como población para poder plantar soluciones.
El método heurístico conocido como “IDEAL”, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye cinco pasos:Identificar el problema; definir y presentar el problema; explorar las estrategias viables;avanzar en las estrategias; y lograr la solución y volver para evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984).
El matemático Polya (1957) también formuló un método heurístico para resolver problemas que se aproxima mucho al ciclo utilizado para programar computadores. A lo largo de este curso se utilizará este método propuesto por Polya.
Según Polya (1957), cuando se resuelven problemas, intervienen cuatro operaciones mentales:
1. Comprender el problema Para ello se requiere:
Establecer los datos del problema (nivel de liderazgo)
Aclarar lo que se va a resolver (tener definido el objetivo general)
Precisar el resultado que se desea lograr (establecer los objetivos específicos) Organizar la información (definir el marco teórico para la solución)
Agrupar los datos en categorías (tener claro cómo se tabulará la información)
2. Hacer el plan. Esto necesita:
Escoger y decidir las operaciones a efectuar (establecer los lineamientos de la entrevista y encuestas)
Descomponer el problema en otros más pequeños (diagnosticar según la información obtenida)
3. Ejecutar el plan es decir resolver las situaciones planteadas:
Ejecutar en detalle cada operación Simplificar antes de calcular.
4. Analizar la solución (Revisar).
Hallar el mismo resultado de otra manera. (Plantear soluciones)
Verificar por apreciación que la respuesta es adecuada (conclusiones y recomendaciones del trabajo investigativo)