Marco Conceptual

Aprendizaje

Asimilación por el individuo de conocimientos, comportamientos y acciones condicionados por éstos en determinadas condiciones (nivel cognitivo del aprendizaje)

Aprendizaje Cognoscitivo

Aprendizaje que el sujeto considera válidos para su vida, con vista a encontrar respuestas para sus interrogantes existenciales, para seguir el camino que se haya trazado, para resolver sus problemas.

Asesoramiento Psicopedagógico

Se encarga de optimizar el proceso educativo, docente y familiar entre los distintos miembros de la comunidad educativa para que cada uno se integre adecuadamente al sistema enseñanza – aprendizaje.

Capacidad

Aptitudes que el estudiante ha de alcanzar para conseguir un desarrollo integral como persona, y que suelen expresar en el currículo de una etapa educativa, los objetivos generales de etapa y de área (cognitivas, psicomotrices, de autonomía y de equilibrio personal, de interrelación personal, y de inserción social.

Creatividad

Proceso intelectual caracterizado por la originalidad, el espíritu de adaptación y la posibilidad de hacer realizaciones concretas.

29

Deducción

Modo de reflexionar partiendo del razonamiento general para llegar a un razonamiento parcial, el conocimiento de diferentes hechos y fenómenos a partir de las leyes y normas generales conocidas.

Didáctica

Rama de la Pedagogía que estudia la esencia, generalidades, tendencias del desarrollo y perspectivas de la enseñanza, y sobre esa base, la elaboración de los objetivos, contenidos, principios, métodos, formas de organización y medios de la enseñanza y la educación en la clase.

Discriminación Académica

Una prueba debe indicar, de manera general, si los estudiantes están aprendiendo o no lo que el profesor enseña, para que una prueba determine las diferencias individuales de aprendizaje por parte de los estudiantes, es necesario de alguna manera los grados de asimilación de la asignatura.

Doctrina

Conjunto de conocimientos teóricos y experimentales que se encuentran plasmados en notas bibliográficas, textos, enciclopedias, reglamentación y un sinnúmero de documentos que le sirven de guía al educador para dar a conocer a sus educandos.

Enseñanza

Proceso de dirección de la actividad cognoscitiva del educando, para posibilitar en este la asimilación de conocimientos, hábitos y habilidades.

Evaluación Inicial o Diagnóstica

Presupone la descripción y determinación de algún valor de comportamiento de un estudiante es con el conocimiento que arranca tal o cual periodo.

30

Evaluación Formativa

Es llamada también evaluación por procesos, es la que se hace durante el proceso de enseñanza y del aprendizaje.

Evaluación Sumativa

Procura una evaluación general del grado en que los objetivos particulares de cada asignatura fueron alcanzados durante el periodo o curso.

Evaluación Psicopedagógica

Permite evaluar el comportamiento, las capacidades mentales y otras características personales con el objeto de ayudar en los juicios, previsiones y decisiones de las personas.

Experimentación

Poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos.

Inducción

Modo de reflexionar que parte de los razonamientos parciales para llegar al general, formulación de leyes y normas generales sobre la base de los datos obtenidos por el estudio de diferentes hechos y fenómenos.

Interrelación

Más utilizado en plural como interrelaciones personales, sistema variado y estable de relaciones emocionales cuto núcleo son los sentimientos dirigidos al otro, y que se expresan en las relaciones y actividad conjunta de las personas, en las valoraciones mutuas de los miembros del grupo, y en las vivencias, que por lo general tienen un carácter selectivo. (Sinónimos: relaciones interpersonales)

31

Interaprendizaje

Participación directa del educador y el educando en el proceso de enseñanza prácticamente es la educación participativa que dejó a un lado la educación tradicional, bancaria, tácita e impuesta.

Investigación Psicopedagógica

Corresponde apoyar a los proyectos tendientes a optimizar el proceso educativo integral y al desarrollo de conocimientos científicos, identificando los elementos que obstruyen el mejor proceso psicopedagógico y conductual del medio investigado, basado en las experiencias adquiridas, las teorías científicas existentes y la intervención en el medio

Método

Vía para lograr un objetivo y que implica una actividad organizada de un modo determinado

Metodología

Conjunto de criterios y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el aula, el papel que juegan los estudiantes y maestros, la utilización de los medios y recursos, los tipos de actividades, la organización de los tiempos y espacios, los agrupamientos, la secuenciación y tipo de tareas, entre otros aspectos.

Participación

Es la forma activa en la que se Involucra el estudiante en actividades estructuradas, con la guía, el apoyo y el reto de todos los participantes que transmiten un cúmulo diverso de conocimientos y habilidades.

Planificación del Aprendizaje

Proceso de establecimiento de forma ordenada y siguiendo criterios organizativos coherentes y lógicos de todos los elementos implicados en la acción formativa

32

Proceso Educativo

Proceso desarrollado conscientemente, atendiendo a objetivos, condiciones y relaciones sociales, y que presupone la relación dialéctica recíproca de influencias del educador y la participación activa del educando, que implica la selección de contenidos, métodos y formas de organización de la dirección pedagógica, en las condiciones específicas y estimulando la acción del educando, con vista a la apropiación de los contenidos y, como consecuencia, los resultados correspondientes en el desarrollo de la personalidad.

Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Proceso que incluye la enseñanza y la educación, organizadas de conjunto y dirigidas a la formación de la personalidad, de las relaciones sociales activas entre el educador y el educando, y de la influencia del primero sobre la actividad del segundo.

Rendimiento

Capacidad que da la posibilidad de actuar y trabajar con el máximo de energía y economía física y psicológica, sin que se ocasione un daño al sistema nervioso y se garantice el óptimo estado de los diferentes sistemas y de las estructuras orgánico funcionales que intervienen.

Retroalimentación

En la teoría de la comunicación, información producida por un receptor, que percibida por el emisor, informa a este sobre la reacción del receptor del mensaje. (Sinónimos: feed-back, retro-comunicación).

Socialización

Proceso mediante el cual los individuos, aprenden los valores, como las creencias y los patrones de conducta de su grupo social.

33

Trilogía Educativa

Es un término compuesto que hace alusión a los componentes que integran la comunidad educativa, está comprendida por el estudiante, sus padres y sus docentes.