Tipo de Investigación
En este capítulo se presenta la metodología empleada para el desarrollo de la investigación e implica la utilización y recogida de datos. Contiene el tipo de investigación, modalidad y el modelo asumido, los sujetos y objetos que la explican. Además, se muestran las técnicas y los instrumentos utilizados, entre otros aspectos importantes para el desarrollo de esta fase.
La investigación se realizará desde el paradigma positivista, el cual, según Lowy (citado por Hurtado y Toro, 2007), “al aplicar este método de investigación, el científico debe desprenderse de los prejuicios y las presuposiciones, separar los juicios de hecho de los juicios de valor, la ciencia de la ideología”. (p. 32). El paradigma positivista se refiere a las diferentes acciones que, el investigador debe realizar para conocer la realidad, mediante la aplicación de un método científico, es decir, el investigador debe limitarse a los juicios propios o ajenos y enfocarse a los de valor.
El presente estudio se basará en el enfoque cuantitativo, debido a que, se recolectarán datos o componentes sobre diferentes aspectos de los padres y representantes y adolescentes, niños, niñas así como docentes, de la institución a estudiar y se realizará un análisis de medición de los mismos. Dentro de esta perspectiva, Hernández, Fernández y Baptista (2006), señalan que:
45
El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población (p. 5)
Los participantes refieren que, el enfoque cuantitativo es aquel en el que se recogen y analizan datos para adquirir respuestas de indagación y experimentar sobre variables instituidas mediante cálculos realizados para constituir con precisión los esquemas de la conducta de un universo. De esta forma, la investigación establecerá la eficacia y seguridad que le determinará.
En el presente estudio, está enmarcado en una investigación de tipo descriptivo, ya que se pretendió determinar la opinión de escolares acerca del tema, para Arias (2006) este tipo de investigación, consiste en la caracterización de un fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Este tipo de investigación se asocia con el diagnostico. El método se basa en la indagación, observación en el registro y la definición. (p.24)
Arias (2006) afirma que su misión es observar y cuantificar la modificación de uno o más característica en un grupo sin establecer relación entre esta. Es decir cada características o variable se analiza de forma de autónoma o independiente (p.25).
Diseño de la Investigación
El desarrollo de este estudio se enmarca en una investigación de campo, entendiéndose la misma como las que se realizan según Sabino (2006), “… directamente en el medio donde se presenta el fenómeno de estudio, las herramientas de apoyo son muy abundantes, entre ellas se tienen los cuestionarios, entrevistas y encuestas para llegar a la objetividad de lo investigado” (p. 105). Por lo tanto, la investigación de campo se refiere a los
46
métodos utilizados directamente con la realidad mediante herramientas que permiten alcanzar el objetivo planteado en el estudio.
Dentro de este marco de ideas se plantea el diseño de la investigación de forma descriptiva, el cual se refiere al desarrollo de medidas de prevención y control de infestación por la pediculosis en la Unidad Educativa “Simón Bolívar” del Barrio El Jebe Parroquia Catedral del Municipio Iribarren. En atención con lo expuesto, Sabino (ob. cit.), señala: “El estudio descriptivo radica en describir algunas características fundamentales del fenómeno estudiado, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su comportamiento” (p. 2).
En resumidas cuentas, se refiere que, el estudio investigativo de carácter descriptivo consiste en plantear como se procesaron los hechos, mediante la recolección de datos y su tabulación, así como también, el procesamiento entre la medición, clasificación, análisis e interpretación de los datos. Queda definido pues que, el estudio descriptivo de la investigación proviene porque se describirán los elementos que, conforman el problema relacionado con la integración de los padres en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Población
Se refiere la población a la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades de población, personas o cosas no podrán ser menos de quince (15). Al respecto, Arias (2006), señala que “la población es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de investigación. (p. 81). Al respecto, se infiere que, la población está compuesta por un conjunto de sujetos con características frecuentes y donde se pretende realizar un estudio.
47
Población beneficiaria Indirecta
Los beneficiarios de este proyecto son todos los estudiantes y maestros de la U.E Simón Bolívar Con la realización de las sesiones educativas ya que se impartirá la enseñanza sobre este tema. La población objeto de la investigación estuvo conformada por 708 escolares cursantes, desde educación inicial al sexto (6to) grado del turno de la mañana y tarde de la unidad educativa Simón Bolívar del jebe ubicada en la parroquia Catedral, Municipio Iribarren Estado Lara.
Población beneficiaria directa
La comunidad y representantes ya que los estudiantes serán portadores de lo aprendido. Para esta investigación, la población estará constituida por cuarenta y ocho (48) entre padres y representantes, niños, niñas y adolescentes de los dos (2) sextos grados de la Escuela Bolivariana “Simón Bolívar” referentes a los turnos mañana y tarde. De manera que, vale señalar que, dicho colectivo, constituyen el 100% de la población objeto de estudio en el presente estudio.
Muestra
Una muestra es un conjunto de unidades, una porción del total, que representa la conducta del universo en su conjunto. En un sentido más amplio, la muestra no es más que eso, una parte del todo que se llama universo o población y que sirve para representarlo. Cuando un investigador realiza en ciencias sociales un experimento, una encuesta o cualquier tipo de estudio, trata de obtener conclusiones generales acerca de una población determinada. Para el estudio de ese grupo, tomará un sector, al que se conoce como muestra.
De manera que, la muestra, según Pérez (citado por Ramírez, 2005) es, “… una proporción, un subconjunto de la población que selecciona el investigador de las unidades en estudio, con la finalidad de obtener
48
información confiable y representativa” (p. 65). En general, la cantidad de información obtenida en la muestra depende del número de elementos de la población y de la cantidad de variación de los datos. Por lo tanto, se procederá a obtener una muestra representativa de la población sujeta a estudio, a fin de garantizar la pertinencia, veracidad y exactitud de la investigación en curso, mediante el muestro aleatorio simple.
En este sentido, Martínez (2006), señala:
Para conocer características estadísticas de una población como su media o su varianza, en lugar de estudiar toda la población se puede obtener la información a partir del estudio de un porcentaje de la población denominada muestra, lo que permitirá realizar inferencias estadísticas. (p. 15).
A partir de lo antes mencionado, la muestra representativa de la población quedará conformada por veinte y cuatro (24) estudiantes de la Unidad Educativa “Simón Bolívar”. La selección de dicha muestra, será por muestreo aleatorio simple, el cual, según Corbetta (2003), plantea que “tenemos un muestreo aleatorio simple cuando todas las unidades de la población de referencia tienen la misma probabilidad de ser incluidas en la muestra” (p. 85). En consecuencia, se infiere que, una muestra aleatoria simple es elegida de tal manera que cada muestra posible del mismo tamaño tiene igual probabilidad de ser seleccionada de la población.
Técnica de Recolección de Datos
Para la recopilación de los datos requeridos en la investigación, se aplicará la técnica de la encuesta a los padres y representantes de los estudiantes para analizar la integración de los mismos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Para este aspecto, Villafranca y Pérez (2005), sostienen que, la encuesta “consiste en obtener información, opiniones, sugerencias y recomendaciones, mediante técnicas como la entrevista y el cuestionario” (p. 65). Al respecto se infiere que, la técnica de recolección de datos es la indagación de conocimientos a través de un instrumento.
49
En este mismo marco de ideas Blanco (2000) afirma: “un instrumento es un formato con un conjunto de preguntas (estructuradas o no) que son producto de una variable que ha sido sustentada teóricamente y de la cual fueron extraídos sus dimensiones e indicadores”. Dejando claro, que debe elaborarse apoyándose en los conceptos y definiciones que sustentan el trabajo de investigación; ya que, una de las formas de garantizar validez a los instrumentos es la incorporación de la teoría en su proceso de construcción.
Instrumento de Recolección de Datos
Se entiende por instrumento de medición adecuado aquel que, se caracteriza por registrar datos observables que, representan verdaderamente los conceptos o variables que el investigador tiene en mente, es decir, la realidad de lo que quiere medir. Un instrumento de medición deberá reunir tres (3) requisitos esenciales: la confiabilidad, la validez y la objetividad.
Para la aplicación del instrumento requerido en la investigación, será necesario aplicar un cuestionario que, según Pecorelli, Ramírez, Dubón y Errazuriz (2010), consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción de los sujetos (p. 3). Es decir, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco (5) puntos de la escala. A cada punto se le asigna un valor numérico. Así, el sujeto obtiene una puntuación respecto a la afirmación y, al final, se obtiene su puntuación total sumando las puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones.
En tal sentido, el uso de del instrumento seleccionado para la recolección de datos se realizará con el objeto de explorar la situación planteada, a fin de detectar el problema o necesidad para ser estudiado con mayor profundidad. Aunado con lo anterior, luego de la aplicación del instrumento se obtendrán datos que proporcionarán la descripción del evento con mayor precisión, de un modo más asertivo y pertinente.
50