Marco Teórico

“Se entiende por literatura infantil toda obra, concebida o no deliberadamente para los niños, que posea valores éticos y estéticos necesarios para satisfacer sus intereses y necesidades”. (Leguizamón, 1984, pág. 28)

Los libros infantiles se originan con el Renacimiento en el siglo XVII, dicha literatura infantil fue creada a base de creencias religiosas, moralizadores, y fines educativos. En este siglo nace el primer libro ilustrado por Juan Amós Comenius quien creo el primer material literario para niños con ilustraciones en su interior, propuso la idea de la relación importante entre el texto y la imagen, la cual era importante al momento de

atención y despertando la imaginación.

Comenius creo la primera enciclopedia ilustrada llamada Orbis Pictus, que ilustraba aquellos conocimientos del ser humano de la época, siendo el pionero en la literatura infantil moderna, "En vez de consultar textos muertos hay que abrir el libro viviente del mundo" (UNESCO, 1957, pág. 36)

Según la Real Academia Española, una colección es “una serie de libros, discos, láminas, etc., publicados por una editorial bajo un epígrafe común, generalmente con las mismas características de formato y tipografía”. (Real Academia Española, 2017, parrafo 2)

La colección de libros es una sucesión de libros con características similares, las cuales comparten similitudes en cuanto a material de los ejemplares: mismo gramaje de papel, el mismo lomo, igual material en sus pastas; en su interior, se utilizan las mismas tipografías, una estética similar, en conclusión, una colección de libros mantiene una misma línea gráfica, teniendo relación su contenido literario en toda la colección. Según el libro Literatura infantil y educación literaria (Utand Higueras, Cerrillo Torres, & García Padrino, 2005, página 91), una colección de libros infantiles consta de los siguientes parámetros:

Formato del Libro.- La medidas de los libros varían de acuerdo a la edad de lector, en este caso a partir de los 8 años se puede mantener un formato de bolsillo de 12x19 o 13x21. Estas medidas se aplican para todos los libros de la colección.

Número de páginas por cada libro.- En general los libros de la colección mantienen un parecido número de páginas, los dirigidos a los niños mantienen un número de páginas entre 16 a 22, según su contenido.

Indicadores de la edad del lector.- Estos sirven para poder distinguir a que publico objetivo va dirigido los libros, estos pueden ir con una frase que dice desde que edad va dirigido, con un anagrama, colores que van en el lomo y en parte de la portada donde se distinga.

La Portada.- Es la parte principal que ve el lector, en la cual constan: el nombre el autor, el nombre del ilustrador, el anagrama que va en cada uno de los libros de la colección, el título del libro, la ilustración de la portada puede ser una escena importante del libro o un personaje principal, en el caso de los niños la misma escena del interior, para los más grandes una fotografía.

La Contra Portada.- Es donde se ubica un breve argumento sobre el contenido del libro, también se enlista todos los títulos de la colección, una breve reseña del autor. En el caso de colecciones infantiles se encuentra indicaciones para los padres sobre cómo utilizar los libros, además de las características que este posea a nivel educativo,

didáctico y utilización de texto.

El Lomo.- Es de gran importancia al igual que la portada, ya que en las librerías sirve como identificador del libro, en el además del título del libro también se encuentran anagramas distintivos.

Libro Didáctico.- “El libro didáctico tiene una importancia significativa en el proceso de enseñanza/aprendizaje, sobre todo, como instrumento de difusión de discursos culturales con muestras lingüísticas específicas, formas de comunicación

cognitiva del alumno en cuanto ser individual y social” (Nuñez, 2004, página 1) El Libro didáctico, es un material de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de los niños, sirviendo como refuerzo en el aprendizaje al mismo tiempo que entretiene y divierte al niño al permitirlo interactuar con dicho material.

Las leyendas de Quito

Según Bautista (2015), “La leyenda narra las hazañas de un hombre real cuyas virtudes se exaltan dotándolas de un halo maravilloso. Sus cualidades suelen, además ser representativas de un pueblo o una tierra” (página 54).

En Quito se han forjado leyendas que transcienden de generación en generación, narraciones que describen la época colonial en la cual se desarrollaron leyendas fantásticas, que relatan la cultura de aquel tiempo, sus costumbres, mediantes relatos que despiertan la curiosidad y dan una moraleja de las cosas que pueden suceder cuando realizamos actos que atentan contra la moral y las buenas costumbres.

Entre las leyendas más representativas de Quito tenemos las siguientes:

La Capilla del robo.- Es una de las leyendas más icónicas de la ciudad de Quito. Se desarrolla en un ambiente colonial.

Cuenta la leyenda, que cierto día entraron a la iglesia de Santa Clara, 3 ladrones, los cuales cometieron el sacrilegio de robarse una caja que contenía las hostias de la misa y también se robaron el copón. Los feligreses al enterarse de lo sucedido realizaron procesiones, para aplacar la ira de Dios; pero el copón con las hostias no aparecía.

Cierto día una india vio a los tres ladrones discutiendo por lo robado, estos al darse cuenta de que dentro de la caja no había oro ni joyas, abandonaron lo robado cerca de la quebrada.

La india al darse cuenta, fue inmediatamente a contar lo sucedido. Pronto fueron atrapados los ladrones y llevados a la horca por tal crimen.

En honor a los objetos encontrados, en ese mismo lugar se construyó la iglesia del Robo.

El Padre Almeida.- Cuenta la leyenda que siglos atrás, en el convento de San Diego vivía un sacerdote el cual era joven y con vicios de fiestas entre juergas y aguardiente, este era el Padre Almeida. Cada noche salía por la ventada del convento, la cual, al estar a una altura difícil de acceder, optaba por subir usando de soporte al Cristo que se encontraba cerca; el Cristo cansado de sus abusos le decía: -¿Hasta cuándo Padre Almeida?- Y este le respondía: - ¡Hasta la vuelta señor!- Y se marchaba, regresando al convento al amanecer.

Una madrugada, cuando regresaba de una de sus habituales juergas, diviso una procesión fúnebre que se acercaba por la calle.

Su curiosidad fue tal que quiso acercarse a ver de quien se trataba. Gran fue su sorpresa al ver que dentro del ataúd se encontraba su cuerpo sin vida.

Se llevó tremendo susto, que volvió frenético al convento, jurando que nunca más volvería a escapar.

La capa del estudiante.- Un grupo de estudiantes se alistaban para realizar sus exámenes trimestrales, uno de ellos llamado Juan, se encontraba muy preocupado, ya

vender su capa para obtener dinero, pero él no podía estar si su capa, al final entre ellos pudieron reunir dinero para darle a Juan, a cambio de irrumpir en el cementerio del Tejar e introducir un clavo en un ataúd. Tal fue la sorpresa de Juan al ver que ese ataúd pertenecía a una joven con la cual tuvo amoríos, y falleció por su traición.

Al anochecer fue con sus compañeros al cementerio, sus compañeros lo esperaron en la entrada, mientras él se dirigía a cumplir su cometido. Mientras estaba clavando, decía lamentar enormemente la traición causada a la joven fallecida. Cuando termino de clavar quiso levantarse para salir del cementerio, pero no pudo, sintió que algo lo detenía y jalaba tan fuerte que no podía escaparse.

Al otro día sus compañeros asustados, al ver que no salía del cementerio, fueron a buscarlo. Tal fue su sorpresa al encontrar el cuerpo sin vida de Juan, había muerto del susto; uno de sus compañeros vio que Juan había clavado su capa al ataúd. Inmediatamente llamaron a la policía, y se arrepintieron por lo sucedido, y nunca más volvieron a aprovecharse de una persona por su situación o a pedir algo a cambio por los favores.

El Gallito de la Catedral.- Don Ramón era un quiteño muy rico, el cual disfrutaba de una vida llenan de lujos. En la mañana desayunada pan de Ambato, queso de Cayambe, entre otros suculentos alimentos al igual que su almuerzo era como de un rey; dormía hasta tarde.

Al despertar se arreglaba y perfumaba, para irse donde la chola Mariana, donde disfrutaba de unas mistelas y se embriagaba.

Luego regresaba por la noche a insultar al gallito de la catedral: - ¡Yo soy más gallo que el gallo de la Catedral, ese gallito no vale ni un real¡- y así eran la mayoría de las noches.

Una noche Don Ramón volvió como de costumbre a insultar al gallito de la Catedral, el cual al verse desafiado una vez más, creció de un gran tamaño y se abalanzó contra Don Ramón, le rasgo el pantalón con su espuela y de un picotazo le dijo: - Prométeme que no volverás a tomar mistelas y que no volverás a insultar a nadie.- y así fue, Don Ramón cabio por completo su vida llena de vicios y prometió no volver a insultar y a embriagarse nunca más.

La leyenda de Cantuña.- Cuenta la Leyenda que en la época de la colonia, vivió un hombre llamado Cantuña al cual le dieron la tarea de construir la Iglesia de San Francisco.

Pera ya llegaba el plazo de entregar el trabajo y aún faltaba mucho por construir. Cantuña pidió a la virgen, ya que si no terminaba la obra, iría preso; mientras desconsolado se perdía en sus pensamientos sin saber qué hacer.

Cuando de repente se apareció un ser siniestro con olor a azufre, vestido de rojo y rostro espeluznante, Luzbel.

Este le ofreció construir la Iglesia de San Francisco y entregarla acabada al amanecer, con la única condición, que Cantuña le diera su alma. Este acepto, pero el trato se rompería si al salir el alba faltaba aunque sea un ladrillo en la construcción.

Enseguida aparecieron cientos de diablitos, los cuales trabajaban rápidamente para culminar la obra. Cantuña al ver que ya estaban por acabar, sigilosamente, escondió

saca el ladrillo faltante de la iglesia. Este enojado se fue con todos sus diablitos y Cantuña pudo terminar a tiempo la Iglesia de San Francisco.

Rescate de las tradiciones culturales a través de leyendas.- Las leyendas quiteñas son la voz viva del pueblo, ya que ellas se comparten a través de historias que se cuentan de padres a hijos, en aquellas historias, donde se reflejan la vida, culturas y tradiciones de Quito, desde su fundación, incluso mucho antes, infunden vocablos, costumbres y tradiciones que hacen única a la ciudad y son parte de la identidad quiteña.

El Colegio Filadelfia.- La Institución Educativa Filadelfia es un establecimiento dedicado a la enseñanza de niños y jóvenes que fortalece los valores cristianos, enseñándoles además de una óptima educación básica, una educación del amor de Dios en todos los estudiantes.

Esta Institución se encuentra en la calle Independencia N429 y Nueve de Agosto, en la parroquia Calderón (Carapungo) del cantón Quito, que pertenece a la provincia de Pichincha.

El dueño y rector de la institución es el Lic. Isacio Pablo Sancán Baque, quien también es Pastor de la Iglesia Filadelfia, la cual se encuentra en la Institución.

El colegio es Particular, matutino, cuanta con 90 alumnos. Su educación es desde primero de básica hasta decimo de básica.

Pedagogía para los niños de 8 años.- Los niños de 8 años, a esta edad se encuentran en 4° de básica, es una edad importante en su desarrollo ya que están pasando a una etapa en la que tiene motivación por descubrir el entorno que los rodea. A esta edad la amistad es muy importante, empiezan a tener mejores amigos con los que les gusta

salir a jugar y a ser más independientes en sus actividades, sin pedir ayuda a un adulto para resolver problemas cotidianos, empiezan a hacer experimentos, y su concentración crece mucho más que en edades anteriores.

Métodos de enseñanza para niños de 8 años.-

Método inductivo y deductivo.- El método deductivo es aquel que parte desde lo general a lo más específico, sacando consecuencias de un supuesto, por el contrario el método inductivo es aquel que parte de lo más específico a lo general, donde se formulan leyes a partir de sucesos que se han observado.

Método analítico.- El método analítico es el proceso de descomponer sus partes y mediante la observación podemos conocer sus causas y efectos.

Método Global.- Es aquel que relaciona la imagen con la palabra, por ejemplo en el aula se puede encontrar al lado de cada objeto su nombre para que el niño se vaya familiarizando la palabra con el objeto, como su nombre en el pupitre, dibujos pegados de cada cosa en el aula, así los niños memorizan tras repeticiones palabras e incluso frases.

Método Heurístico.- Es el método por el cual el docente motiva al estudiante a realizar una actividad mental, dándole pautas para que resuelva problemas o encuentre conceptos orientado por el profesor.

Juegos.- Los juegos son muy importantes en el aprendizaje de los niños ya que incentivan la creatividad e imaginación, ayudan a descubrir su personalidad, estimulan sus habilidades, logrando un mayor aprendizaje.

niños ya han aprendido a leer y escribir, se interesan por aprender nuevas cosas y experimentarlas por ellos mismos.

Un libro que hable sobre tradición y cultura es un material imprescindible en la educación de cada niño, ya que además de forjar costumbres tradicionales de los pueblos y su identidad, desarrolla el hábito de la lectura que le permite abrirse a nuevos conocimientos.