MEDIA TÉCNICA - INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MARÍA CÉSPEDES SEDE CENTRAL. GUÍA INTEGRAL 9 DE ACTI

ESPECIALIDAD GESTIÓN AMBIENTAL – PROGRAMA GESTIÓN AMBIENTAL Docentes: ANA MARÍA FERNÁNDEZ y BIVIANA PATRICIA RANGEL

Medios de comunicación, retroalimentación y envío de respuestas de las actividades: Instructor Sena Javier Montes: [email protected] WhatsApp:3103719785

Evaluación de impacto ambiental Organización de planes ambientales

Sistemas de manejo ambiental Docente: Ana María Fernández

Correo electrónico: [email protected] WhatsApp: 3156156329

Docente: Biviana Patricia Rangel

Correo electrónico: [email protected] Indicador de

desempeño

• Conocer y analizar las normas ambientales relacionadas con los componentes ambientales aplicables a las distintas empresas u organizaciones del país.

• Argumentar claramente sobre la importancia de los sistemas de gestión ambiental, reconociendo el concepto de sistema como el conjunto de partes o elementos organizados y relacionados que interactúan entre sí para lograr un objetivo.

• Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto a la gestión y administración de actividades del programa en educación ambiental.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar parámetros del diagnóstico ambiental, que permita caracterizar los procesos, identificando las problemáticas y la normatividad ambientales exigida en cada componente ambiental y seleccionar prioridades de información para desarrollar propuestas de programas de educación ambiental.

Forma de entrega:

Apreciado estudiante para esta guía puedes resolverla en el cuaderno y mandar foto de la solución a los correos de los docentes.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

• Se apropia de las matrices ambientales resolviendo satisfactoriamente las tablas planteadas y analizando sus resultados.

• Muestra actitud e interés por el desarrollo de las actividades propuestas en las fechas estipuladas.

• Reconoce de las matrices ambientales resolviendo las tablas planteadas y

analizando sus

resultados.

• Muestra interés por el desarrollo de las actividades propuestas en las fechas estipuladas.

• Identifica de las matrices ambientales resolviendo las tablas planteadas. • Se interesa por el

desarrollo de las actividades propuestas.

• Se le dificulta resolver las tablas de las matrices ambientales. • Muestra poca actitud y poco interés por el desarrollo de las actividades propuesta.

Subactividad 1- Reconocer y apropiar los conceptos relacionados en la construcción de una línea base ambiental, teniendo en cuenta los componentes: medio biótico, medio abiótico y socio económico y cultural, como se observa en las gráficas (1, 2 y 3), realizando una descripción de estos componentes en relación a tu vivienda y su ubicación geográfica (información puede ser referente a municipio, departamento, país). Elige 2 temas y explícalos por medio de un dibujo coloreado.

Subactividad 2- Describir los procesos y las actividades, que se llevan a cabo dentro de la Institución, por medio de la siguiente tabla de caracterización de proceso (ver tabla 1) donde se identifiquen las entradas (por ejemplo: uso de materias primas, recursos naturales, utilización de sustancias químicas) y salidas (por ejemplo: efluentes al agua, emisiones al aire, vertidos en el suelo).

Tabla 1. Identificación de entradas y salidas por proceso Área o lugar:

ENTRADAS PROCESO SALIDAS

actividades

Gráfica 1. Medio abiótico Gráfica 2. Medio Biótico

Subactividad 3- Realizar una entrevista semiestructurada al responsable del proceso (o de área) (apoyarse en video: cómo se realiza una entrevista semiestructurada: https://www.youtube.com/watch?v=-zlrex0hHKs), para obtener información más detallada de las prácticas o procedimientos que se llevan a cabo (como: actividades específicas, equipos y herramientas utilizadas…), Anotar los resultados en el cuaderno y complementar con esa información la tabla 1.

Subactividad 4- Unificar la tabla de identificación de aspectos e impactos ambientales presentados en la IE en las diferentes zonas (ver tabla 2)

Tabla 2. Identificación de aspectos e impactos ambientales

IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAL ÁREA O

ZONA

PROCESO ACTIVIDAD ASPECTO

AMBIENTAL

IMPACTO AMBIENTAL

Subactividad 5- Realizar la evaluación de impacto ambiental de tu vivienda, usando la metodología que a continuación se indica (ver tabla 3), donde se determinan las variables: frecuencia, extensión, magnitud, reversibilidad e importancia. Por equipos de trabajo, presentar la matriz y su respectivo análisis.

Tabla 3. Matriz de evaluación de impacto ambiental

FRECUENCIA

Ocasiones en que se está presentando el impacto en su interacción con el medio ambiente y puede determinarse de acuerdo con los siguientes criterios.

FRECUENCIA PUNTAJE

Anual / Semestral 1 – 5

Trimestral /Bimestral / Mensual 6 – 10 – 15

EXTENSIÓN

Corresponde al área de influencia del impacto, es decir, el área, zona o sector donde tiene manifestación las consecuencias de la actividad.

Rangos de extensión PUNTAJE

En el componente biofísico, el impacto se localiza en un espacio reducido, dentro de la instalación en un área o superficie menor a 100 m2_. Socioeconómicamente la afectación se manifiesta a nivel de unidades familiares.

1 Puntual

El impacto desde el punto de vista biofísico se manifiesta dentro de la instalación, sin salir de ella, en un área inferior a 1000 m2_{. Desde el punto} de vista socioeconómico y/o cultural, el impacto puede repercutir a nivel de la unidad territorial (vereda o territorio colectivo).

8 Local

En el componente biofísico, el impacto se manifiesta dentro o fuera de la instalación, en un área inferior a 10 Ha y superior a 1.000 m2_. Socioeconómica y culturalmente, el impacto repercute a nivel territorial (regional).

15 Regional

Desde el punto de vista biofísico, el impacto tiene manifestaciones dentro o fuera de la instalación en un área superior a 10 Ha. Las repercusiones a nivel socioeconómico y/o cultural pueden ser de orden nacional o internacional.

25 Extenso

MAGNITUD

Se refiere al grado de incidencia sobre el medio ambiente. Se manifiesta en la gravedad de las consecuencias de la alteración producida en los componentes ambientales o sociales del área.

MAGNITUD DEL IMPACTO (M) PUNTAJE

Efectos ambientales no significativos, es decir cuando las consecuencias del impacto generan modificaciones mínimas sobre el medio ambiente o la comunidad (Sin consecuencias económicas).

1 Baja

El efecto no es suficiente para poner en grave riesgo los recursos naturales o la comunidad, pues sólo se generan afectaciones o alteraciones moderadas en el entorno analizado.

8 Media

El efecto altera o genera un deterioro en uno o varios ecosistemas y/o la

comunidad, puede haber pérdidas económicas entre 100 y 200 SMLMV). 15 Alta El impacto afecta de manera significativa o grave los ecosistemas o el

entorno sociocultural o causa pérdidas económicas significativas. (más de 200 SMLMV)

REVERSIBILIDAD

Hace referencia al tiempo que puede requerir un ecosistema frente a las alteraciones producidas por un impacto para retornar a sus condiciones originales

REVERSIBILIDAD DEL IMPACTO PUNTAJE

La recuperación se da en un plazo menor a un (1) año 1 Corto Plazo

Entre uno (1) y cinco (5) años 8 Mediano Plazo

La recuperación toma más de cinco (5) años 15 Largo Plazo

No hay posibilidades de una recuperación 25 Irrecuperable

IMPORTANCIA

Se refiere al nivel de importancia del impacto, es la suma de todas las variables, se valora en: bajo (0-30), medio (31-69) y alto o significativo (70-100). Se recomienda diferenciar por medio de colores. Bajo: verde; Medio: naranja y Alto: rojo.

IMPORTANCIA PUNTAJE

BAJO 0-30

MEDIO 31-69