Medios y materiales educativos

Para Nuñez (2015, p.78) los materiales educativos. “Son una herramienta eficaz para impartir las clases de manera amena y divertida…son Materiales diversos que ayuda a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje…pretenden acercar a los estudiantes a la asimilación de contenidos a través de experiencias sensoriales”

Los materiales educativos son medios mediante la cual maestra puede brindar nuevos conocimientos para mejorar el aprendizaje y la enseñanza a través de sus experiencias. Según el Minedu (2016), el material educativo es un conjunto de medios de los cuales se vale el maestro para la enseñanza aprendizaje de los niños para que estos adquieran conocimientos a través del máximo número de sentidos. Los materiales, son un medio importante que aporta mucho al aprendizaje escolar a cualquier edad son los materiales educativos, los cuales pueden ser definidos como recursos o herramientas pedagógicas cuyo propósito es facilitar el proceso de enseñar y aprender. Bien utilizados, complementan y fortalecen la práctica del docente, facilitando la implementación del currículo, dentro de un enfoque pedagógico que otorga protagonismo al estudiante en su proceso formativo y exige de él una mente permanentemente activa, reflexiva y crítica.

Estos recursos pueden ser materiales impresos, concretos, audiovisuales, tecnológicos o digitales. Si ayudan en el aprendizaje es porque motivan el interés de los estudiantes, los orientan y les sirven de apoyo en su proceso de descubrimiento, reflexión y elaboración autónoma de ideas, sea que los utilicen solos o en interacción colaborativa con otros estudiantes.

Un objeto cualquiera puede convertirse en material educativo si cumple un objetivo o función pedagógica, aun cuando no haya sido diseñado específicamente para tal fin. Algunos sirven de apoyo al desarrollo de competencias a lo largo del tiempo, como los textos escolares, los cuadernos de trabajo, las bibliotecas escolares, los materiales de psicomotricidad, etc. Otros facilitan el desarrollo de capacidades específicas, de logro más inmediato, como las letras móviles, ábacos, bloques lógicos, geoplanos, maquetas de ciencias, etc.

Hay materiales educativos que contribuyen a generar oportunidades para nuevos aprendizajes, ampliando o profundizando conocimientos, como textos de consulta o referencia, materiales digitales interactivos, fichas de trabajo o investigación, etc. pero recordemos que su sola presencia en el aula no genera aprendizajes, a menos que sean puestos a disposición de los estudiantes y usados con la orientación pedagógica del docente al interior de una situación de aprendizaje que ellos perciban relevante. (Minedu, 2016)

Conclusiones Sustento Teórico

- Se entiende como patrón a las sucesiones de elementos que se construyen siguiendo una determinada regla.

- Patrón multiplicativo en una lista ordenada de números, es el número que se repite con frecuencia y se relacionan a través de la multiplicación.

- Analizar la forma en que cambia y aumenta una secuencia de números y realizar conjeturas respecto a los términos siguientes de la secuencia en los patrones multiplicativos es de vital importancia para iniciar el estudio del álgebra.

- La resolución de problemas es una actividad inherente al ser humano; es una actividad transversal de la matemática; forma parte de la actividad científica; es una actividad de socialización y significación que permite entender la matemática con su propia lógica.

- Aplicar las matemáticas a contextos y situaciones cercanas y reales, permite considerarla como una herramienta útil y formadora.

Sustento Pedagógico

- Los procesos didácticos y pedagógicos son fundamentales para un aprendizaje significativo y el logro de competencias.

- Durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, la selección de los medios y materiales educativos es de suma importancia pues este motiva al estudiante y permite que enfoque su atención y así pueda fijar y retener los conocimientos

- La metacognición y evaluación permiten el logro de un aprendizaje más significativo para lo cual el docente prepara acciones encaminadas al fortalecimiento de destrezas que permitan la construcción de nuevos saberes.

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Anexo Nº 1 Mapa Conceptual

I. Completa el siguiente mapa conceptual con los datos que se indica

Anexo Nº 2

Situación problemática

1. Instrucciones: Observa y lee la siguiente situación problemática, luego resuelve:

Juan inicia su propio negocio. En su segunda semana de trabajo invita a dos amigos a incorporarse como socios a la empresa. En la tercera semana, cada amigo invita a dos personas más a hacerse socios de la empresa y en la semana siguiente, cada nuevo socio invita a dos socios más. ¿Cuántas personas se harán socios de la empresa en la quinta semana?

Anexo Nº 3

Anexo N° 4 Lista de Cotejo

Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Desempeño: Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición (que combinan criterios perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras)

Nº _Nombres Identifica la regla de formación de los datos en problemas de regularidad, expresándolas en un patrón multiplicativo con números de hasta cuatro cifras. Emplea procedimientos de

cálculo para ampliar patrones multiplicativos, usando material concreto (palillos o canicas) y otros recursos. Resuelve problemas utilizando patrones multiplicativos, estableciendo relaciones

entre datos y los

transforma en patrones multiplicativos. Calificación SI NO SI NO SI NO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ✓ Si - No

Anexo Nº 5 Tarea para Casa