METODO DE INVESTIGACIÓN

El método de investigación METODO CIENTIFICO DE TIPO DESCRIPTIVO con el cual se eligió trabajar es con relación a las fuentes ya que este se aplicó en base a documental ya que se estuvo observando de tal manera que se obtuvo grandes notas gracias al diario e campo.

El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

40 3.2. METODOLOGIA

Se decidió realizar la metodología en base a la observación ya que consiste en observar atentamente al fenómeno hecho ocaso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

Es un elemento fundamental de todo proceso investigativo: en ella el investigador se apoya para obtener el mayor número de datos.

Para tomar el tema se tuvo que realizar una observación no participante de tal manera que se recogió la observación desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.

Al igual se pretende hacer una investigación directa ya que el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.

Añadiendo la observación indirecta por ende el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observado a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

41 3.2.1. GUIA DE OBSERVACIÓN CATEGORIAS A OBSERVAR NOTAS DE LA OBSERVACIÓN Descripción del lugar, dando nombres y datos estadísticos. Descripción de los sujetos, indicando lo que hacen, sus actitudes, sus diálogos, sus formas e instrumentos que utilizan en el desempeño de su trabajo. Las variables se deben anotar en esta columna, y deben ser de la de su tesis.

42 3.3. UNIVERSO Y MUESTRA

3.3.1. POBLACIÓN

Se estudió al grupo de segundo grupo A que tiene 2 alumnos en su totalidad que son 15 hombres y 12 mujeres. Este grupo se ha realizado en base a que son los de edades mayores de tal manera que demuestran actitudes positivas durante la clase de educación física, que aunque son pocos los renuentes, al ver a sus compañeros activos durante la clase, ellos se contagian y se integran a la clase.

De acuerdo a que tengo poco tiempo en la primaria se ha elegido este grupo para poder trabajar con el durante el tiempo restante de este ciclo y el siguiente de tal manera que se entrevistara principalmente a padres de familia y después a docente, como a director de la institución.

43 3.3.2. UNIVERSO

El espacio donde se realiza es muy pequeño pero sabiendo utilizarlo puede ser productivo, aunque se cuenta con áreas verdes con mayor espacio que el patio de educación física, sería buena idea acondicionar esas áreas para que en dado momento en actividades sean útiles para obtener datos sobre el tema a trabajar.

44 3.3.3. MUESTRA

Dentro de la muestra que son 28 alumnos se encuentran 4 alumnos con leptosoma, 5 alumnos con físico pícnico, 4 con físico desplástico y el resto que son 15 tienen cuerpo atlético.

Leptosoma (cuerpo alto y delgado) 2) Pícnico (de talla mediana, con gran volumen y desarrollo de grasa 3) Atlético (de gran desarrollo muscular y óseo)

4) Displástico (desproporcionado a causa de perturbaciones glandulares)

 Según Caffaro 2006 establece que: los niños con Edad 7 a 9-10 años: “Etapa transicional” “Educación del movimiento” cuya finalidad es la adquisición de patrones motrices básicos, tomando en cuenta la formación polideportiva y la diversificación de actividades.

MUESTREO: MUESTREO

ALEATORIO SIMPLE

Se enumerará al alumno para así ir anotando al que va avanzando o desarrollando sus habilidades.

TIPO DE ESTADISTICA: DESCRIPTIVA Se analizará a los alumnos y se llevara un proceso para luego comparar y observar la mejora en alumnos. DISTRIBUCIÓN DE LA

MUESTRA:

AFIJACIÓN SIMPLE Se eligió solo a un grupo que ha mostrado menor desarrollo cognitivo y físico en la clase de E.F.

45 TIPO DE VARIABLE: CUALITATIVA Porque no se utilizará

numeración para el trabajo que se realizará por medio de la observación. REPRESENTACIÓN DE LAS VARIABLES: TABLAS DE DISTRIBUCIÓN Se utilizarán tablas lineales ya que se estará observando en determinado tiempo que alumno ha estado avanzando en su desarrollo.

46 3.3.1. CAMPO DE ACCIÓN

La integración de la corporeidad en la educación básica del nivel preescolar. 3.4. INSTRUMENTOS

RECURSOS: MATERIALES, DIDACTICOS, TECNOLOGICOS PEDAGOGICOS

MES _{SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC} ACTIVIDADES CAPITULO I Introducción Problema de investigación Antecedentes *Historicos *Investigaccion Justificación *Importancia de investigación *Aportes Objetivos *Generales *Especificos Hipotesis CAPITULO II Marco Contextual Marco Teorico Marco Legal CAPITULO III Metodo de Investigación Metodologia Universo y Muestra Instrumentos Estadisticas CAPITULO IV Analisis de Resultados CAPITULO V

47

Conclusiones

Reporte de

48 3.5. ESTADISTICA

PRIMERA ETAPA septiembre a diciembre del 2014  Diseño preliminar del protocolo de investigación.  Análisis de problemas de investigación.

 Aportación de antecedentes históricos.  Elaboración de objetivos.

 Elaboración de hipótesis.

SEGUNDA ETAPA enero a junio del 2015

 Revisión de literatura sobre el tema de investigación.

 Escritura de artículos científicos sobre el tema de investigación.  Escritura del contexto sobre escuela a trabajar.

 Selección de metodología a trabajar.  Selección de instrumentos a trabajar.

TERCERA ETAPA agosto a septiembre del 2015  Revisión de literatura sobre el tema de investigación.  Análisis sobre resultados adquiridos.

49  Revisión de literatura sobre el tema de investigación.

 Elaboración de conclusiones sobre trabajo.  Presentación de avances de investigación.

CAPITULO IV