I.- DATOS INFORMATIVOS: UGEL: HUANCAYO
I.E. N° 30215 “San Martin de Porres”
NIVEL: _________ Fecha: ___________________ II.- INFORMACIÓN:
El instrumento que se presenta de 06 preguntas, permitirá recoger información sobre la gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación, convivencia escolar, las mismas que después de la interpretación de los resultados, que servirán para elaborar e implementar un plan de acción.
III.- INSTRUCCIONES:
El encuestador hace la entrega del instrumento al docente para que responda con libertad y confianza, es de carácter anónimo, solicitando la seriedad y precisión al responder, su respuesta debe corresponder a la pregunta planteada y escribirá tal como lo ha expresado, previa acuerdo entre ambos puede ser grabada, guardando su identidad, al finalizar dará su conformidad.
N ÍTEMS
1 ¿Utilizas estrategias didácticas exitosas para desarrollar la comprensión lectora? ¿Por qué?
2 ¿Qué dificultades tiene usted para aplicar las estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora con
sus estudiantes?
3 ¿Cuántas veces ha participado en una práctica pedagógica acompañado con otros docentes? ¿Por qué?
4 ¿Crees que el monitoreo, acompañamiento y evaluación en el aula te ayudaría a mejorar tu practica pedagógica?
¿Por qué?
5 ¿Qué opinas del comportamiento de tus estudiantes frente a las normas de convivencia impartidas en el aula?
Agradecemos sus aportes en la presente entrevista, su aporte es muy valioso.
Cuadro de categorización de la encuesta a los docentes
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Utilizas estrategias didácticas exitosas para desarrollar la comprensión lectora? ¿Por qué?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. No utilizo, porque lo que enseño para mi es bueno. Leemos y responden las preguntas. Así hemos aprendido desde antes.
Estrategias de comprensión
lectora
Gestión curricular D2. No utilizo estrategias exitosas, yo enseño con antes, durante y
después.
Estrategias de comprensión
lectora D3. A veces, primero se lee el texto correctamente, luego se les pide a
los estudiantes que realicen lectura silenciosa, después en voz alta, en cadena, terminada la lectura se les pregunta que es lo que han comprendido sobre la lectura.
Estrategias de comprensión
lectora
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Qué dificultades tiene usted para aplicar las estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora con sus estudiantes?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. Una de las dificultades es el poco conocimiento de estrategias u otras formas de reforzar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. Estrategias de comprensión lectora Gestión curricular D2. Durante las actividades de lectura en el aula, una de las dificultades
es que no se llega a que los estudiantes comprendan el mensaje del texto, esto puede ser debido a la táctica o habilidad del estudiante al momento de leer el texto.
Competencia lectora del estudiante D3. De acuerdo al procedimiento de enseñanza de la lectura, hay
muchos estudiantes que logran leer en forma oral y también en su mayoría responden las preguntas de lo que contiene el texto, pero no responden las preguntas inferenciales.
Estrategias de comprensión
lectora
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Cuántas veces ha participado en una práctica pedagógica acompañado con otros docentes? ¿Por qué?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. Ninguna vez, porque tengo entendido que es escaso las prácticas pedagógicas con acompañamiento de otros docentes, incluso solo se supervisa en algunas ocasiones las clases del docente.
Visita a aula Monitoreo y
acompañamiento (MAE) D2. Nunca, porque esta práctica debe programarse
siempre en cuando exista suficiente número de docentes en la institución o implementar otras alternativas de acompañamiento.
Acompañamiento
D3. Ninguna vez he compartido mi practica pedagógica con otros docentes, aunque hay referencia que el MINEDU en otras instituciones están aplicando el programa PELA con profesores acompañantes.
Acompañamiento
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Crees que el monitoreo, acompañamiento y evaluación en el aula te ayudaría a mejorar tu practica pedagógica? ¿Por qué?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. Sí, para mejorar nuestra practica pedagógica en el aula, es importante capacitarnos y hacer pasantías o participar y compartir experiencias y mejorar las clases.
Capacitación Monitoreo y
acompañamiento (MAE)
D2. Propongo establecer un programa de
acompañamiento especializado para mejorar nuestra practica pedagógica, con actividades relevantes y realistas
D3. Sí y sugiero la implementación del MAE en todos los aspectos del desarrollo de las actividades académicas, aunque se debe hacer mayor esfuerzo en el intercambio de experiencias, talleres de reflexión sobre la práctica pedagógica
Acompañamiento
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Qué opinas del comportamiento de tus estudiantes frente a las normas de convivencia impartidas en el aula?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. Algunos estudiantes no cumplen las normas de convivencia, son muy malcriados de casa vienen así, interrumpen las clases.
Gestión del aula de clases
Clima escolar
D2. En el aula hay estudiantes que generan desorden, algunos niños ponen apodo a sus compañeros y esto hace que reaccionen y se peleen entre ellos lo cual perjudica la clase. .
Gestión del aula de clases
D3. En el aula es importante mantener un buen clima escolar para lograr las competencias comunicativas en el estudiante. Pero hay niños que no respetan los acuerdos hechos en el aula.
Gestión del clima del aula de clases
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Utilizas estrategias eficientes de manejo de dominio de aula para la convivencia escolar?
Respuesta del docente Sub categoría Categoría
D1. Doy consejos para que se comporten bien Tutoría Clima escolar
D2. A los alumnos que se comportan mal lo derivo o Comunico a la dirección
Gestión del aula de clases D3. Cuando los estudiantes se comportan mal, se llaman
a la reflexión y se comunica a sus padres
Gestión del aula de clases
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES
LA I.E. N° 30215 “SAN MARTIN DE PORRES” – CULLPA BAJA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 30215 “San Martin de Porres”
EDAD: _______ GRADO: _______ Fecha: _______________ II.- INFORMACIÓN:
Estimado (a) estudiante, instrumento que se presenta de 06 preguntas, permitirá recoger información de mucho valor para mejorar algunos aspectos débiles de nuestra institución educativa.
III.- INSTRUCCIONES:
El encuestador hace la entrega del instrumento al estudiante para que conteste las preguntas con libertad y confianza, es de carácter anónimo, solicitando la seriedad y precisión al responder, su respuesta debe corresponder a la pregunta planteada y escribirá tal como lo ha expresado, previo acuerdo entre ambos puede ser grabada, guardando su identidad, al finalizar dará su conformidad.
N ÍTEMS
1 ¿Realizas resúmenes después de cada lectura? ¿Por qué?
2 ¿Te es dificultoso entender una lectura? ¿Por qué?
3 ¿Recibes clases de lectura con dos profesores a la vez? ¿Por qué?
4 ¿Cuándo la directora visita tu aula genera algún cambio en la clase? Explique
5 ¿Tienes dificultad para relacionarte con los compañeros de tu aula? Explique
Cuadro de categorización de la encuesta a los estudiantes
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Realizas resúmenes después de cada lectura? ¿Por qué?
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
A veces, porque la profesora nos dice Estrategias de comprensión
lectora
Gestión curricular
No, porque no puedo realizar el resumen Competencia lectora del
estudiante
Si porque el profesor nos dice Estrategias de comprensión
lectora
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Te es dificultoso entender una lectura? ¿Por qué?
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
Sí, porque no entiendo bien, hay palabras que no sé qué significa
Estrategias de comprensión lectora
Gestión curricular Sí, porque no puedo concentrarme, cuando todos leen en voz
alta
Estrategias de comprensión lectora Sí, porque las lecturas son muy extensas y otras son difíciles
de entender
Estrategias de comprensión lectora
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Recibes clases de lectura con dos profesores a la vez? ¿Por qué?
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
Nunca hacemos clases con dos profesores a la vez, porque no hay muchos profesores en la escuela
Acompañamiento Monitoreo y
acompañamiento (MAE)
No, solo la profesora nos enseña Acompañamiento
Nunca porque no tenemos muchos maestros Acompañamiento
.
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Cuándo la directora visita tu aula genera algún cambio en la clase? Explique
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
Si, la profesora se levanta de los que está sentada y empieza a ver lo que estamos haciendo en el cuaderno
Visita al aula Monitoreo y
acompañamiento (MAE)
Si, la profesora empieza a explicarnos mejor Visita al aula
Si, el profesor se pone más empeñoso en enseñarnos bien, nos orienta en todo momento.
Visita al aula
GRUPO DE DISCUSIÓN
¿Tienes dificultad para relacionarte con los compañeros de tu aula? Explique
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
Si, solo al inicio cuando llegue a la escuela mis compañeros no me querían.
Gestión del aula Clima escolar
Si, algunos de mis compañeros son malos otros no Gestión del aula
Algunas veces cuando las chicas se molestan por una broma que se les hace.
Gestión del aula
GRUPO DE DISCUSIÓN
En tu aula, ¿Respetan las normas de convivencia? Y ¿Qué acciones realiza tu maestra?
Respuesta del estudiante Sub categoría Categoría
Algunas veces, hacen mucha bulla y se pelean y la profesora no dice nada.
Gestión del aula Clima escolar
Algunos respetan otros no, otros rompen las hojas de su cuaderno y hacen aviones y juegan, la profesora no dice nada.
Gestión del aula
Algunos respetan otros no, el profesor les llama la atención.
Tabla 6. Matriz de elaboración de encuesta
CATEGORÍA INDICADORES
PREGUNTAS
Docentes Estudiantes
Gestión Curricular Porcentaje de docentes que utilizan
estrategias didácticas de comprensión lectora exitosas
1. ¿Utilizas estrategias didácticas exitosas
para desarrollar la comprensión
lectora? ¿Por qué?
1. ¿Realizas resúmenes después de cada
lectura? ¿Por qué?
2. ¿Qué dificultades tiene usted para
aplicar las estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora con sus estudiantes?
2. ¿Te es dificultoso entender una lectura? ¿Por qué?
Monitoreo y
acompañamiento.
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica pedagógica
3. ¿Cuántas veces ha participado en una práctica pedagógica acompañado con otros docentes? ¿Por qué?
3. ¿Recibes clases de lectura con dos
profesores a la vez? ¿Por qué?
4. ¿Crees que el monitoreo,
acompañamiento y evaluación en el aula te ayudaría a mejorar tu practica pedagógica? ¿Por qué?
4. ¿Cuándo la directora visita tu aula genera algún cambio en la clase? Explique.
Clima escolar Porcentaje de docentes con gestión de aula
aceptable
5. ¿Qué opinas del comportamiento de tus
estudiantes frente a las normas de convivencia impartidas en el aula?
5. ¿Tienes dificultad para relacionarte con los compañeros de tu aula? Explique.
6. ¿Utilizas estrategias eficientes de
manejo de dominio de aula para la convivencia escolar?
6. ¿Respetan las normas de convivencia
tus compañeros? Y ¿Qué acciones realiza tu maestra?