Nivel de cualificación de la población (N1)

Si el Censo Agrario 2009 nos permitió caracterizar el sector agrario, el Censo de la Población 2011 nos ofrece información acerca de la población mayor de 16 años con estudios terminados. Además, observaremos las diferencias de género en el acceso a los diferentes niveles educativos, gracias a la información elaborada por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte en el año 2013.

Dada la densidad de una y otra información, se ofrece la misma comarcal, provincial y regionalmente, consolidando la información comarcal con los datos municipales.

El siguiente gráfico ilustra acerca de la población mayor de 16 años por nivel de estudios terminados. Tabla 51: N1a. Nivel de cualificación de la población (% nivel de estudios terminados)

Fuente: Habitantes IECA-Censo de población 2011

No sabe leer o escribir

Sabe leer y escribir pero fue m enos de 5 años a

la escuela

Fue a la escuela 5 o m ás años pero no llegó al últim o curso de ESO, EGB

o Bachiller Elem ental

Llegó al últim o curso de ESO, EGB

o Bachiller Elem ental o tiene

el Certificado de Escolaridad o de Estudios Prim arios

Bachiller (LOE, LOGSE), BUP, Bachiller Superior, COU, PREU FP grado m edio, FP I, Oficialía industrial o equivalente, Grado Medio de Música y Danza, Certificados de Escuelas Oficiales de Idiom as FP grado superior, FP II, Maestría industrial o equivalente Diplom atura universitaria, Arquitectura Técnica, Ingeniería Técnica o equivalente Grado Universitario o equivalente Licenciatura, Arquitectura, Ingeniería o equivalente Máster oficial universitario (a partir de 2006), Especialidades Médicas o análogos Doctorado No procede ANDALUCÍA 2,59% 9,62% 12,98% 23,97% 9,68% 5,01% 4,71% 5,82% 1,08% 5,76% 0,63% 0,48% 17,66% JAÉN 3,75% 12,79% 14,09% 24,71% 8,30% 4,67% 3,85% 5,50% 0,72% 4,43% 0,44% 0,25% 16,52%

CAMPIÑA NORTE DE JAÉN _{3,59% 13,70% 14,73% 26,40% 8,01% 4,32% 3,62% 4,29% 0,26% 2,92% 0,09% 0,00% 16,71%}

Aldeaquemada _{ND 24,53% 19,23% 22,24% ND ND ND 6,51% ND ND ND 0,00% 11,14%} Andújar 3,43% 14,10% 12,18% 24,59% 9,26% 4,43% 4,56% 5,82% 0,54% 3,99% 0,33% ND 16,63% Arjona _{5,33% 15,11% 18,44% 26,10% 7,69% 2,18% 1,99% 2,93% ND 2,37% ND ND 16,50%} Arjonilla 6,04% 13,48% 16,08% 27,93% 8,08% 2,85% 2,97% 3,10% ND 2,35% ND ND 16,08% Bailén _{2,54% 11,35% 16,69% 28,35% 8,12% 4,78% 3,08% 4,08% ND 1,31% ND 0,00% 19,04%} Baños de la Encina 5,54% 15,52% 15,84% 30,42% 4,66% 3,99% 2,92% ND 0,00% 2,93% ND ND 16,03% Carboneros 5,31% 17,08% 16,42% 27,77% 7,42% ND 6,10% ND ND 0,00% 0,00% 0,00% 15,66% Carolina (La) _{2,81% 10,40% 14,11% 27,98% 9,40% 4,60% 5,67% 3,32% ND 3,03% ND 0,00% 17,98%} Cazalilla 7,38% 14,13% 17,70% 29,95% 6,05% 6,25% ND ND 0,00% ND 0,00% 0,00% 13,36% Escañuela _{3,85% 17,40% 11,92% 35,48% 5,85% ND ND ND 0,00% ND 0,00% 0,00% 16,72%} Espelúy 2,96% 15,07% 15,80% 30,30% ND 7,48% ND ND 0,00% ND ND 0,00% 15,39%

Fuerte del Rey 5,21% 13,19% 14,66% 25,22% 9,60% ND ND ND ND 5,00% 0,00% ND 14,31%

Guarromán _{5,91% 12,02% 13,65% 31,24% 6,62% 5,00% ND 2,98% ND ND ND 0,00% 17,34%} Higuera de Calatrava 6,24% 17,64% 14,71% 31,11% ND 6,44% ND ND ND ND 0,00% 0,00% 14,50% Jabalquinto _{6,62% 18,05% 18,38% 27,29% ND 5,02% ND ND 0,00% ND 0,00% 0,00% 14,85%} Lahiguera 3,22% 14,61% 15,72% 27,31% 6,27% 5,22% 4,15% 4,32% ND ND ND 0,00% 15,24% Lopera 3,57% 18,94% 11,65% 32,48% 4,33% 4,90% 2,05% 3,90% ND 2,74% 0,00% 0,00% 15,20% Marmolejo _{4,03% 15,70% 12,28% 22,55% 8,34% 5,22% 6,04% 5,54% ND 3,30% ND ND 15,94%} Mengíbar 3,14% 11,68% 16,24% 24,16% 7,93% 4,34% 3,59% 5,14% ND 2,91% 0,00% ND 20,20% Porcuna _{2,96% 16,96% 13,72% 27,32% 8,81% 5,72% 2,72% 5,52% ND 2,45% ND 0,00% 13,04%} Santa Elena 4,10% 17,45% 15,61% 30,78% 5,69% ND 6,06% ND 0,00% ND 0,00% 0,00% 12,87% Santiago de Calatrava _{5,53% 17,11% 15,39% 17,28% 5,66% 18,55% ND ND ND ND ND 0,00% 12,53%} Torredonjimeno _{2,88% 13,18% 17,76% 24,63% 7,48% 3,35% 3,06% 4,67% 1,21% 5,95% ND ND 15,51%} Villanueva de la Reina 5,26% 14,83% 15,79% 28,76% 9,32% 3,98% 2,72% 3,62% 0,00% ND ND 0,00% 14,84% Villardompardo _{5,29% 19,84% 19,02% 27,90% 5,03% ND ND 3,84% ND ND 0,00% 0,00% 11,40%}

Las evidencias que obtenemos de esta información son las siguientes:

- Las categorías que aluden a personas que no han obtenido el nivel de educación obligatoria (Bachiller Elemental, EGB o último curso ESO en base a la mayor o menor edad de la persona) presenta porcentajes superiores a los que se obtienen a nivel provincial y autonómico. Esta misma relación se observa al analizar el porcentaje de personas no analfabetas que no han ido más de 5 años a la escuela.

- En la comarca el nivel de analfabetismo es inferior a la media provincial.

- Se observan diferencias negativas de los datos comarcales con la escala provincial y autonómica cuando nos referimos al porcentaje de personas que han alcanzado estudios superiores, diferencia que se atenúa cuando nos referimos a las personas que han acabado grados de formación profesional.

- Es mucho mayor la población que estudia bachillerato que cursan formación profesional, siendo en ambos casos inferior a la media provincial.

Podemos deducir de estos datos el bajo nivel de estudios de la población en general en la comarca, ya que el porcentaje más alto de estudios terminados en la comarca se corresponde con EGB, último curso de la ESO o Bachiller elemental. Se detecta asimismo el bajo porcentaje de personas con estudios universitarios o superiores.

Gráfico 62: N1a. Nivel de cualificación de la población (% nivel de estudios terminados)

Estos datos, ofrecidos por el Censo de Población 2011, no nos permiten establecer diferencias por razón de género en el análisis, diferencias que sí nos ofrece la información de acceso a los diferentes niveles de instrucción, información que en el año 2013 elabora la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

En el cuadro adjunto se ofrece un glosario que permita comprender los distintos niveles y los distintos tipos de centros.

Los centros docentes se clasifican en públicos y privados. Son centros públicos aquellos cuyo titular sea una administración pública, son centros privados no concertados aquellos cuyo titular sea una persona física o jurídica de carácter privado, mientras que son centros privados concertados los centros privados que tienen subvencionada con fondos públicos de la Consejería de Educación y Ciencia, al menos una unidad de cualquiera de los niveles educativos impartidos.

La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad.

La Educación Primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.

La Educación Especial, tiene como finalidad ofrecer escolarización al alumnado que presenta necesidades educativas especiales.

La etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), comprende cuatro cursos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. Para atender al alumnado con dificultades especiales de aprendizaje se incluyen programas de diversificación curricular desde el tercer curso de esta etapa.

Además, con el fin de evitar el abandono escolar temprano, abrir expectativas de formación y cualificación posterior y facilitar el acceso a la vida laboral, se establecen Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) destinados a alumnos mayores de dieciséis años que no hayan obtenido el título de Graduado en educación secundaria obligatoria. Estos programas sustituyen a los antiguos Programas de Garantía Social (PGS).

El Bachillerato tiene como finalidad capacitar a los alumnos para acceder a la educación superior.

La Formación Profesional tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional. La Formación Profesional en el sistema educativo comprende los ciclos de Formación Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado Superior, con una organización modular, de duración variable, que integre los contenidos teórico- prácticos adecuados a los diversos campos profesionales.

La Enseñanza Secundaria de Adultos (E.S.P.A.), tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.

Tienen la consideración de Enseñanzas de Régimen Especial, las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las deportivas.

Para evitar el sesgo que pudiera introducir en la comparativa la diferencia entre la población total hombres-mujeres, se ha planteado la proporción de las estudiantes en relación a la población femenina, del mismo modo que se ha planteado la proporción de los estudiantes en relación a la población masculina.

Las pequeñas diferencias en los porcentajes de niveles de estudio considerados obligatorios pueden obedecer a la mayor tasa de envejecimiento femenina, circunstancia que lleva a mayores proporciones en los tramos no lectivos de la población femenina.

En todo caso, centramos nuestro análisis en los niveles de estudio no obligatorios. Las conclusiones obtenidas han sido las siguientes:

- La población masculina que cursa en la comarca PCPI, E.S.P.A y FP Grado Medio y Superior, y E.S.P.A. supera, en proporción, a la población femenina que cursa estos mismos niveles.

- Las mujeres superan ligeramente en la comarca, en proporción sobre su población, a los hombres que cursan bachillerato, relación que se repite al considerar a los hombres y mujeres que cursan E. de régimen especial.

Existe, por tanto, mayor porcentaje de hombres que realizan niveles de estudio no obligatorios en la comarca.