Objetivos de estudio Objetivo general

Evaluar el nivel de logro de los aspectos formativos del perfil de egreso de la Escuela Madre Admirable, en orden a la elaboración de un plan de mejora. Objetivos específicos

Diagnosticar el nivel de logro de los aspectos formativos del perfil de egreso y de mecanismos y planes (estrategias) puestos en marcha para el logro del propósito formativo.

Analizar la información del diagnóstico, a la luz del PEI, del pensamiento pedagógico del Padre José Kentenich y de los desafíos actuales.

Sugerir mecanismos y estrategias en la gestión para alcanzar un mayor logro de las áreas menos desarrolladas del aspecto formativo del perfil de la alumna.

3.2 Metodología

Para el propósito de esta tesis, se hace necesario entrar a un estudio de las vertientes que nutren el perfil de egreso de la Escuela “Madre Admirable” y descifrar las variantes que condicionan el resultado de este propósito formativo. A las vertientes, corresponde el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento y la espiritualidad propia de la comunidad sostenedora del establecimiento. A las variantes que influyen en la consecución de esta meta, corresponde el análisis de la realidad nacional actual y sus múltiples desafíos.

30 Como afirma Hernández et al. (2006) puede decirse que es una investigación exploratoria, ya que busca “examinar un tema poco estudiado”. Si bien se ha estudiado sobre el perfil de egreso en realidades universitarias, no se evalúa el logro de éste en los colegios de enseñanza básica.

Pero también es descriptiva, en cuanto tiene por objetivo entregar elementos que ayuden a una mejor descripción y entendimiento de cómo es y cómo se manifiesta el nivel de logro del perfil de egreso de las alumnas. Así, como afirma Danhke (1989, en Hernández et al. 2006): “Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de las personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis”.

En esta investigación se recolectan datos (cualitativos) e información (cuantitativa) de las percepciones -de los diferentes actores educativos- del nivel de logro de las distintas dimensiones del perfil de egreso.

Las técnicas utilizadas en esta investigación se basan en la percepción de los sujetos sobre sí mismos, los demás o el ambiente escolar, lo que significa que al someterse a una respuesta voluntaria la información puede ser falseada. Es por eso que para el análisis de los datos se utilizó la técnica de la triangulación, que consiste en recoger y analizar datos desde distintos ángulos para compararlos y contrastarlos entre sí, lo que contribuye a lograr mayor credibilidad y validez a los resultados. En la investigación se realiza una:

• Triangulación de datos de distinta naturaleza (cuanti y cualitativo)

• Triangulación de distintas fuentes (distintos actores)

Desde esta perspectiva, se realizan encuestas a ex alumnas, egresadas desde el año 2000, con el fin de recopilar información acerca de la coherencia y discrepancia existente entre las actitudes y capacidades adquiridas por las ex alumnas -fruto de la educación recibida en la Escuela Madre Admirable- y las que deberían tener, según el perfil de egreso de la alumna a la luz del PEI. Para obtener mayor confiabilidad en los resultados estas encuestas también son aplicadas a una muestra de padres, docentes y directivos.

31 Para indagar con mayor profundidad sobre las posibles causas de la diferencia entre el perfil declarado y el que caracteriza a nuestras ex alumnas, se aplican entrevistas, grupos focales a ex alumnas y a padres/apoderados y docentes y directivos. A través de ellos, se averigua sobre la efectividad de las prácticas escolares y metodologías en el logro del perfil de egreso.

Finalmente, a partir del análisis de datos obtenidos en esta investigación, se formula un plan de mejoramiento indicando estrategias y mecanismos, basado en el marco teórico, para fortalecer los aspectos más débiles en la formación del perfil de alumna.

Por lo tanto, esta investigación se enmarca en un paradigma mixto; es decir, integra o combina los enfoques cualitativo y cuantitativo. En ella se recaban y analizan datos mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, obteniendo una información numérica que es enriquecida y contextualizada por la información cualitativa.

Como indica Hernández et al. (2006), cada paradigma aporta sus bondades en esta investigación, “en el estudio cuantitativo se define lo que se va a fotografiar y se toma la foto. En el cualitativo es como si la función de ‘zoom in’ o ‘zoom out’ se utilizara constantemente para capturar en área cualquier figura de interés”.

3. 3 Instrumentos

Para el desarrollo de esta investigación se han utilizado los siguientes instrumentos:

1. Encuesta (Anexos, pág. 101 a 117)

Teniendo a la vista los aspectos formativos del perfil de la Escuela Madre Admirable se elabora una encuesta para evaluar el logro del perfil de egreso en las ex alumnas. Esta encuesta, con pequeñas modificaciones, es aplicada a ex alumnas, padres/ apoderados y docentes/directivos, posibilitando así contar con datos más objetivos, desde distintas perspectivas. Con los datos obtenidos se construyen las tablas que permitirán hacer un análisis del logro del perfil de egreso.

32 La encuesta consta de 2 partes:

I. Antecedentes personales

II. Preguntas que servirán para el análisis posterior. Esta parte está subdividida a su vez en 4 secciones.

1.a Las preguntas de la primera sección apuntan a evaluar la permanencia del perfil de egreso, que consta de 5 focos señalados con las letras:

A : Inteligencia clara B : Voluntad firme

C : Corazón cálido y alegre D : Auténtica mujer E : Mujer católica.

Cada foco consta a su vez de 5 preguntas que constituyen los subfocos o variables.

1.b La segunda sección consta de los mismos 5 focos, con preguntas que constituyen los subfocos o variables, que esta vez apuntan a averiguar qué porcentaje de estos aspectos evaluados son atribuidos a la formación que les dio la Escuela.

Las preguntas de la primera y segunda sección son de tipo cuantitativo y son respondidas según el grado de conformidad con lo afirmado.

1.c. La pregunta de la tercera sección es una pregunta semi abierta que consiste en escoger una o más de las alternativas planteadas y desarrollarla.

1.d. La cuarta es una pregunta abierta para recoger sugerencias en vistas al fortalecimiento de los rasgos del perfil menos logrados. Estas encuestas son aplicadas a ex alumnas de las generaciones 2000 al 2007, organizadas en 4 cohortes de egreso, de dos años 2000-2001, 2002- 2003, 2004-2005 y 2006-2007. Correspondiendo cada una de ellas a un 25% del total.

33 Esta encuesta se validó aplicándola a 5 ex alumnas, verificando la claridad de las preguntas y si éstas miden realmente las variables que se pretende evaluar. Después de realizadas algunas modificaciones ésta se presentó al profesor tutor para su aprobación final. Las encuestas son anónimas para resguardar la mayor veracidad posible.