OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA.

todas las unidades académicas para su respectiva alineación con los planes de desarrollo y las agendas académicas y objetivos de desempeño de sus miembros, de manera que se puedan definir los compromisos individuales y generales para alcanzar las metas propuestas en alto grado” (Universidad de la Sabana, 2011, pág. 10).

Cada Unidad es responsable de implementar las acciones y lineamientos propuestos desde la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) y la Dirección de Currículo en torno a la internacionalización del currículo. Sin embargo, este proceso es acompañado por la DRI no sólo en los procesos específicos curriculares sino mediante la implementación de estrategias a nivel macro, que de una u otra manera enriquecen el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, participa en Comités Técnicos de Evaluación de Programas, en los cuales orienta y acompaña para garantizar la dimensión internacional en nuevos programas.

Desde el año 2010 la Dirección cuenta con una Jefatura de Movilidad y ecursos Internacionales; Jefatura de Cooperación Internacional y isibilidad; Practicante apoyo a Jefatura de Movilidad y Recursos Internacionales y Secretaria. Adicional, todas las facultades y el Instituto de Posgrados-FORUM cuentan con un coordinador de internacionalización. No obstante, las unidades transversales no lo tienen.

Para la Universidad, el docente cumple un papel fundamental en el fortalecimiento de la calidad académica institucional, por lo cual, en el Plan de Internacionalización 2012-2015 se enfatiza en el desarrollo y fortalecimiento de

competencias internacionales en los docentes como una forma de enriquecer los currículos en beneficio de los estudiantes. Las estrategias en esta temática son:

 ormación y capacitación de los profesores en el exterior. La Jefatura de Movilidad y ecursos Internacionales asesora a la comunidad académica para el aprovechamiento de becas brindadas por entidades internacionales que favorecen la capacitación y formación internacional. Algunos de los convenios interinstitucionales con que cuenta la Universidad contemplan beneficios económicos tanto para estudiantes como para profesores.

 Participación de docentes en cursos de idiomas extranjeros ofrecidos por el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras para incrementar el bilingüismo.

 Participación en el curso Teaching Content para ofrecer sus asignaturas en inglés ofrecido por el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras.  Diagnosticar a los profesores en Competencia en Informática Educativa.  Incentivar a los docentes en cuanto a la interacción académica

internacional, promoviendo pares internacionales de profesores de la Universidad, su participación en redes y asociaciones internacionales, participación en eventos internacionales, y estancias de investigación en el exterior.



con los requisitos establecidos por las entidades oferentes para aplicar a becas como nivel de estudio, edad y nivel de idiomas.

Como apoyo a la iniciativa de cooperación estratégica internacional, se realizan las siguientes acciones:

 Divulgación de la producción intelectual de los profesores.

 Publicación de las mallas curriculares y sílabus en español e inglés de los programas académicos.

 ormato internacional para presentar los sílabus, definido por la Dirección de Relaciones Internacionales y la Dirección de Currículo.

 ersión en inglés de la página eb institucional desarrollada por parte de las direcciones de Comunicación Institucional y elaciones Internacionales.  Material informativo con enfoque de cooperación internacional para dar

visibilidad a la Universidad en espacios académicos, desarrollado por la DRI.

 Participación en ferias de internacionalización de la educación superior.  Aprovechamiento de fuentes de financiación internacional, por ejemplo

descuento en la matrícula de La Sabana para el caso dobles titulaciones.  Acciones de comunicación tendientes a informar y sensibilizar a la

comunidad universitaria sobre las oportunidades de internacionalización ofrecidas tanto por la Universidad como por sus aliados y organismos internacionales, por parte de la DRI.

Como parte de la cooperación estratégica internacional, se requieren unos lineamientos específicos en torno a la suscripción de convenios.

La Dirección de elaciones Internacionales de la Universidad, adscrita a la Vicerrectoría de Servicios Académicos, identifica oportunidades, las socializa ante las unidades académicas según sus necesidades e intereses particulares, y acompaña los procesos de internacionalización de la comunidad universitaria, de manera que docentes y estudiantes, conozcan y se puedan integrar en un contexto globalizado. La Dirección trabaja por generar una cultura internacional que sea adoptada por toda la comunidad universitaria, contextualizada en el PEI, en el Plan de Desarrollo y en las políticas institucionales de internacionalización. (Universidad de La Sabana, 2012)

Dentro de las estrategias para la firma de los convenios se encuentran:

 Obedecer tanto a necesidades puntuales de las unidades académicas como a intereses institucionales.

 Apuntar a la vinculación de La Sabana con universidades del más alto prestigio a nivel mundial.

 El cuerpo docente debe revisar los convenios institucionales existentes para identificar oportunidades de cooperación para investigación, vinculación a redes y asociaciones, publicaciones conjuntas e intercambios académicos.

En cuanto a las capacidades institucionales para gestionar la internacionalización, la Dirección de Relaciones Internacionales ofrece los siguientes servicios y programas en torno a la internacionalización en casa:

 Apoyo en la elaboración y ejecución de agendas de visita de delegaciones o académicos de universidades del exterior.

 Capacitación de las unidades administrativas para el servicio a los internacionales, desde su cualificación en lengua extranjera y el desarrollo de capacitaciones en lo referente a los procesos de movilidad, normativa migratoria y servicios de apoyo a la comunidad internacional.

La Universidad de la Sabana comprende que para lograr una mayor internacionalización, es el currículo el que debe empezar a transformarse. Y son los docentes los directamente implicados en el proceso de cambio y adaptación de los programas.

Esto ha permitido que se desarrollen programas de Doble Grado para cinco programas de pregrado (Administración de Instituciones de Servicio, Administración de Empresas, Administración de Mercadeo y Logística Internacionales, Administración de Negocios Internacionales y Derecho), en donde

el estudiante obtiene el título de Pregrado o Bachelor al estudiar entre 1 o 2 años

en la universidad extranjera, después de haber cursado entre 6 y 8 semestres en La Sabana.

También cuenta con Doble Titulación para 10 programas de Maestría (Derecho, Administración de empresas, Administración de Mercadeo y Logística Internacionales, Administración de Negocios Internacionales, Administración de Instituciones de Servicio, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Producción Agroindustrial, Ingeniería Química, Ingeniería Informática y Psicología) en donde el estudiante cursa 1 año o 15 meses en la universidad extranjera y obtiene el título de Maestría en dicha universidad y el pregrado en La Sabana.

El rol de la Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad de la Sabana consiste principalmente en brindar el apoyo y acompañamiento a las Unidades Académicas en la ejecución de las Políticas de Internacionalización. La diferencia con la PUJ consiste principalmente en la obligatoriedad del seguimiento de las políticas.

Por un lado, las Unidades en La Sabana deben alinear el Plan de Internacionalización con los planes de desarrollo y objetivos de desempeño de sus miembros, por ejemplo, implementando un mínimo de cursos en inglés, evidenciando contenido internacional, entre otros. En tanto que estos requerimientos son imperativos, la DRI propone y coordina acciones junto con la Dirección de Docencia para que las facultades puedan alcanzar las metas.

A continuación en la Tabla 7 se incluirán los elementos encontrados en la matriz. Los de la AUCC se dejarán en negrilla y los de la Sabana en cursiva.

Tabla 7. Objetivos Institucionales- Universidad de la Sabana

Categorías Programas y políticas Estrategias Especificidades Objetivos

Institucionales Desarrollar convenios exitosos para apoyar el aprendizaje internacional.

Escoger los socios a nivel nacional e internacional estratégicamente.

Obedecer tanto a necesidades puntuales de las unidades académicas como a intereses institucionales.

Identificar agrupaciones de experticia en la universidad como punto de partida para enfocar los esfuerzos de la institución.

Hacer convenios solamente con instituciones acreditadas.

Convertir las iniciativas existentes en un modelo para toda la universidad.

- profesores. - - Internacional

Impulsar los programas existentes para desarrollar convenios.

El cuerpo docente debe revisar los convenios

instituc

Construir sobre la base de iniciativas existentes para ayudar a transformar iniciativas poco coordinadas. Establecer mecanismos internos de apoyo.

- de la comunidad universitaria. -

por la Universidad como por sus aliados y organismos internacionales, por parte de la DRI.

-Apoyo en la elaboración y ejecución de agendas de visita de delegaciones o académicos de universidades del exterior.

Crear una posición responsable de la internacionalización del currículo que brinde coherencia a las iniciativas para realizar convenios.

Internacional y Visibilidad; Practicante apoyo a Jefatura de Movilidad y Recursos Internacionales y Secretaria.

Adicional, todas las facultades y el Instituto de Posgrados-FORUM cuentan con un coordinador de internacionalización.

Revisar los programas internacionales periódicamente.

que se puedan definir los compromisos individuales y generales para alcanzar las metas propuestas en alto grado.

Todos los Planes de Desarrollo de las Unidades contemplan la internacionalización de forma transversal, con excepción de Medicina.

Incluir el currículo en los convenios. Incluir énfasis específico en el desarrollo del currículo como misión especial del convenio.

Tabla 7. (Continuación)

Categorías Programas y políticas Estrategias Especificidades Objetivos

Institucionales Demostrar el valor de un currículo internacionalizado a través de la evaluación y medición de los

resultados esperados de los estudiantes.

Adaptar los instrumentos de evaluación

a las necesidades de cada universidad. Articular los resultados del aprendizaje internacional. Revisar el currículo y otras actividades de aprendizaje internacional para mirar si la institución esta ofreciendo oportunidades de aprendizaje amplias para lograr el aprendizaje deseado. Utilizar un enfoque de multi-método para evaluar hasta qué punto los estudiantes están logrando este aprendizaje.

Usar lo que encontraron de la

evaluación para mejorar las actividades de aprendizaje.

Reconocer la experiencia internacional de los estudiantes en su expediente académico.

El estudiante obtiene el título de Pregrado o Bachelor al estudiar entre 1 o 2 años en la universidad extranjera, después de haber cursado entre 6 y 8 semestres en La Sabana.

El estudiante cursa 1 año o 15 meses en la universidad extranjera y obtiene el título de Maestría en dicha universidad y el pregrado en La Sabana.

Elaboración propia

Tabla 7. (Continuación)

Categorías Programas y políticas Estrategias Especificidades Objetivos

Institucionales Apoyar y mantener el esfuerzo de las facultades para internacionalizar su currículo.

Hacer provecho e impulsar la experiencia internacional de los integrantes de las facultades.

-Formación y capacitación de los profesores en el exterior.

-

internacionales de profesores de la Universidad, su participación en redes y asociaciones internacionales, participación en eventos internacionales, y estancias de investigación en el exterior.

-Algunos de los convenios interinstitucionales con que cuenta la Universidad contemplan beneficios económicos para profesores. -Contratar profesores quienes dentro de su etapa de formación cumplan con los requisitos establecidos por las entidades oferentes para aplicar a becas como nivel de estudio, edad y nivel de idiomas.

-Desarrollar estrategias para que los profesores cuenten con un directorio propio actualizado de pares internacionales y lo reporten a la unidad central para fortalecer el directorio institucional.

Apoyar el desarrollo profesional en internacionalización del currículo.

Participación de docentes en cursos de idiomas extranjeros ofrecidos por el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras para incrementar el bilingüismo. Diagnosticar a los profesores en Competencia en Informática Educativa.

Capacitar en el desarrollo del currículo. Ofrecer talleres sobre la internacionalización del currículo. Participación de docentes en el curso Teaching Content para ofrecer sus asignaturas en inglés ofrecido por el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras.

Reconocer y premiar las contribuciones para la internacionalización del currículo.

Definir reconocimientos que estimulen la participación de profesores en actividades internacionales.

Proporcionar incentivos en cuanto a contratación y ascensos de cargo. Agregar la internacionalización como ítem dentro del proceso de evaluación de las facultades.

Involucrar en la evaluación de profesores las acciones internacionales cumplidas.

Crear un fondo para la internacionalización del currículo.

Apoyar el desarrollo de nuevos cursos o programas con contenido significativamente internacional.

y acompaña para garantizar la dimensión internacional en nuevos programas.

Apoyar el viaje de los estudiantes a cursos que incluyen un componente de estudios en el exterior.

Aprovechamiento de fuentes d

La Universidad de la Sabana orienta sus esfuerzos principalmente hacia su estrategia de cooperación internacional, el cual es uno de los ejes centrales del Plan de Internacionalización 2012-2015. De nuevo, en esta estrategia se enfatiza en el docente como actor clave en este proceso para lograr una mayor visibilidad internacional. Es así como se divulga la producción intelectual de los profesores, se incentiva la interacción académica internacional, se realizan convenios con instituciones extranjeras para la formación de sus docentes, entre otros.

Es decir, el énfasis en el docente se encuentra de manera transversal, tanto en el desarrollo de estrategias cognitivas y de competencias interculturales, como en las institucionales. Lo anterior muestra la inmersión de la Universidad en los últimos desarrollos y avances en materia de internacionalización de la educación superior.

También cuenta con estrategias claras y acciones puntuales que permiten tener una hoja de ruta para las diferentes unidades académicas. Es decir, las facultades encuentran los mecanismos necesarios para hacer de la internacionalización del currículo una realidad, desde contar con asignaturas obligatorias ofrecidas en inglés, hasta el apoyo en la formación de sus docentes. Diferentes unidades apoyan este proceso, como el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras la cual contribuye a la enseñanza de una segunda lengua y ofrece también el curso de Teaching Content para los docentes.

A continuación se elaborará una guía con lineamientos de buenas prácticas de internacionalización del currículo. Aun cuando todas las universidades tienen su misión y visión que orientan sus objetivos estratégicos en varios frentes, se propone alinear o incluir dentro de sus valores para internacionalizarse, razones específicas para internacionalizar el currículo. Se brindan, por lo tanto, valores y razones, objetivos cognitivos, de competencias interculturales e institucionales,

5. GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA INTERNACIONALIZAR EL