- Identificar y comprender el léxico nuevo (los meses del año) gracias a la observación, a la escucha de una grabación ritmada y a la lectura en silencio.
- Establecer implícitamente la comparación con la lengua materna.
- Reforzar la confianza en uno mismo por medio de la creatividad manual (elaboración y exposición de un calendario).
Bon anniversaire (1)
- Entender el contenido de un cómic mediante la observación, la escucha y preguntas de comprensión.
- Representar la escena (sketch).
- Memorizar la estructura Ton anniversaire, c’est quand ? En + nombre del mes, gracias a una canción y al movimiento.
Bon anniversaire (2)
- Practicar y memorizar la forma de expresar la fecha con la ayuda de los indicios proporcionados por los personajes.
- Tomar conciencia de los conocimientos fonéticos (repaso de los sonidos) y léxicos (concurso de palabras). - Favorecer la dinámica de la clase constituyendo tandems o equipos más numerosos. C’est la fête (1)
- Repasar, de forma lúdica, los contenidos presentados en las anteriores unidades con el apoyo de documentos visuales y sonoros.
- Ser consciente de los conocimientos adquiridos y corregir las faltas eventuales. - Estimular la toma de palabra del alumno gracias a una dinámica de juego.
C’est la fête (2)
- Repasar, de forma lúdica, los contenidos presentados en las anteriores unidades con el apoyo de documentos visuales y sonoros.
- Ser consciente de los conocimientos adquiridos y corregir las faltas eventuales. - Estimular la toma de palabra del alumno gracias a una dinámica de juego. Jeux - révision
- Revisar jugando (comptines y pruebas) y utilizando la creatividad y la kinesia.
- Mostrar, mediante pruebas, lo que hemos aprendido y memorizado, lo que somos capaces de entender y expresar.
- Comprender y ejecutar órdenes formuladas en la Liste des gages. - Respetar las reglas del juego.
Respetar a los demás en el seno de la dinámica del grupo. Evaluar a sus compañeros.
CONOCIMIENTOS Funciones comunicativas
- Pedir y dar una fecha (de cumpleaños). Estructuras sintácticas
- Expresiones relacionadas con el tiempo y la fecha:
- C’est quand ? C’est en + nombre del mes. - Mon anniversaire, c’est le… (+ fecha). - L’anniversaire de X est le… (+ fecha). - Je suis né(e) en août.
. Léxico
- Los meses del año.
- Repaso del vocabulario visto a lo largo del curso.
Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación / Relación sonido – grafía - Entonaciones: la sorpresa, el entusiasmo.
- Repaso de los sonidos.
- Atención especial a la pronunciación y la ortografía de la palabra août.
- Reconocer en un texto escrito el vocabulario que se ha descubierto oralmente.
- Asociar la versión sonora de un cómic (escuchada previamente) con el texto del mismo. - Leer en voz alta un texto comprendido y memorizado (cómic).
Estrategias de aprendizaje (comprensión y producción)
- Paralelismo entre la L1 y la L2: semejanza entre algunas palabras (los nombres de los meses) y falsos amigos.
- Diferencias de construcción entre los 2 idiomas en estructuras paralelas: ausencia de preposición en la expresión de la fecha: le 12 mai.
- Los alumnos se expresan sobre el grado de facilidad o dificultad que han encontrado durante su aprendizaje.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos
- La convivencia entre personas muy diferentes; compartir la alegría con seres muy distintos a nosotros (ilustración de la fiesta: amigos de Pauline, niños de otras razas, incluso robots, un marciano, y una familia de fantasmas).
APTITUDES, DESTREZAS COMUNICATIVAS Comprensión de textos orales
- Ejercer su facultad de concentración y de atención auditiva.
- Apoyarse en los indicios sonoros y visuales para entender las situaciones. - Dejar libre curso a la intuición para ayudar a mejorar la comprensión. - Identificar y distinguir sonidos estudiados durante el año.
- Interpretar cada vez mejor las indicaciones formuladas por el profesor. Producción de textos orales: expresión e interacción
Expresión
- Reproducir diferentes sonidos.
- Reproducir de forma comprensible el vocabulario, un pequeño diálogo, una canción y una
comptine.
- Repetir de forma expresiva y creativa los pequeños textos aprendidos. - Cantar con la ayuda de la grabación.
Interacción
- Contestar a las preguntas formuladas por el profesor.
- Presentar pequeñas situaciones delante del resto de la clase. - Tomar la palabra durante los juegos.
Comprensión de textos escritos - Comprender un cómic.
- Comprender una comptine.
- Comprender las instrucciones para poder realizar determinadas pruebas (en un juego). Producción de textos escritos
- Copiar el vocabulario nuevo (los meses del año). - Completar frases con huecos.
- Copiar unas frases-modelo en el cuaderno personal.
COMPETENCIAS CLAVE
Además de desarrollar la capacidad de Comunicación lingüística en lengua extranjera y en la lengua propia, en la unidad 8 de VITAMINE ET PLUS, se desarrollan las siguientes competencias clave:
Competencia matemática y competencias clave en ciencia y tecnología - Ejercer el razonamiento lógico, hacer asociaciones.
Competencia digital
- Realizar las actividades del CD-ROM, en la PDI. Aprender a aprender
- Escuchar atentamente, repetir, imitar. - Desarrollar la memoria.
- Autoevaluarse, repasar.
- Desarrollar la intuición, cultivar la imaginación y el sentido del humor. - Valorar el papel de los juegos como auténtico medio de aprender. Sentido de la iniciativa y emprendimiento
- Intervenir en clase de manera dinámica, salir voluntario.
- Hacer presentaciones creativas de una escena, elegir la caracterización personal, desarrollar un estilo personal.
Competencias sociales y cívicas
- Comprender el papel social de la familia, los amigos, las mascotas, los animales.
- Mostrar interés por el trabajo de los demás, colaborar con el grupo, aceptar las diferencias. Conciencia y expresión cultural
- Cantar, seguir un ritmo, ayudarse con gestos para escenificar una canción. - Representar una escena, con sentido teatral.
- Comprender y apreciar una poesía.
EVALUACIÓN
MODALIDADES
El profesor podrá elegir un tipo de evaluación u otro, dependiendo del momento de aprendizaje, de las circunstancias o del tiempo disponible, de las necesidades concretas y de los individuos.
Momento de
aplicación
Función Propuestas de VITAMINE ET
PLUS E valu ac ión i n icial (d iag n óstic o) Al principio del curso escolar, con un grupo nuevo. Después de las vacaciones, al retomar las clases. Al inicio de una nueva etapa de aprendizaje.
Para los verdaderos principiantes:
- Indica qué idea tienen los alumnos de la materia; - Orienta también sobre los conocimientos que ya poseen (su capacidad para entender los mecanismos lingüísticos).
Para los alumnos que ya han seguido un
aprendizaje:
- Permite conocer el nivel de competencia de los alumnos;
- Informa sobre el
comportamiento del grupo.
VITAMINE ET PLUS 1