Como vimos anteriormente, la pasión mueve las acciones de las personas. El amor y la pasión construyen nuestras vidas cotidianamente. Y también inspiran a los seres humanos a crear…
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¿Qué es para ti el amor? ¿Podrías definirlo?•
Inventa tu definición de amor, utilizando la técnica del acróstico. Recuerda que cada letra es el comienzo del verso y que, en su conjunto, conforman un poema.Leo y comprendo
Gloria Fuertes
Destacada poeta españo- la (1917-1998) cuya cre- ación está mayoritaria- mente dedicada a los niños. Trabajó en distin- tas revistas literarias, or- ganizó la primera biblio- teca infantil ambulante y fue también p r o f e s o r a universitaria. Algunas de sus obras
son:Isla ignorada, Pro-
meteo, Poemas del su-
burbio,entre otras.
Cada abeja con su pareja. Cada pato con su pata. Cada loco con su tema. Cada tomo con su tapa. Cada tipo con su tipa. Cada pito con su flauta. Cada foco con su foca. Cada plato con su taza.
Cada río con su ría. Cada gato con su gata. Cada lluvia con su nube. Cada nube con su agua. Cada niño con su niña. Cada piñón con su piña. Cada noche con su alba.
Parejas
Gloria Fuertes:
Obras incompletas.
Madrid: Ediciones Cátedra, 2001.
Juan Ramón Jiménez Escritor español (1881- 1959), Premio Nobel de Literatura 1956. Su poe- sía se carac- teriza por la melancolía y el lengua- je musical, el estilo de- purado y la
gran belleza lírica. En su
obra destacan:Platero y
yo,Poesías escogidas,
Alma de violeta,Bala-
das de primavera. Tuve el amor, lo mismo
que una paloma, blanco,
en la prisiónenhiesta
de miengreídamano.
Mi gesto era apacible; sonreían mis labios; mis ojos, sus dulzuras le daban al ocaso...
Dejé al amor volar y él me dejó volando... Quedó abierta la cárcel de mi elevada mano. Apacible es mi gesto; se sonríen mis labios; estoy firme vacío y dulce abandonado.
Tuve el amor, lo mismo
Juan Ramón Jimenez:Antología poética. Buenos Aires: Losada, 1944.
Analizo e interpreto la lectura
1. ¿Qué relación tiene el poema con el amor? 2. ¿Cuántos versos y estrofas tiene este poema?
3. ¿Qué sucede con los sonidos finales de los versos? Identifica qué pasa con ellos en cada estro-
fa y escríbelo en una tabla. Guíate por el ejemplo:
Estrofa 1 Solo coinciden las vocales pareja- tema/ pata- tapa
Estrofa 2 Estrofa 3 Estrofa 4
Estrofas ¿Cómo son los sonidos Ejemplo
finales de los versos?
La rimaes un recurso del lenguaje poético y se define según la coincidencia de los soni- dos de los versos a partir del último acento:
– si coinciden solo en las vocales, se habla derima asonante; – si coinciden por completo, se denomina rima consonante; – si no hay coincidencia, se habla derima libre.
Enhiesta:levantada. Engreída:altanera.
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Leo y comprendo
Literatura
Literatura
Poema 14
Juegas todos los días con la luz del universo. Sutil visitadora, llegas en la flor y en el agua. Eres más que esta blanca cabecita que aprieto como un racimo entre mis manos cada día. A nadie te pareces desde que yo te amo. Déjame tenderte entre guirnaldas amarillas.
¿Quién escribe tu nombre con letras de humo entre las estrellas del sur? Ah déjame recordarte cómo eras entonces, cuando aún no
existías. De pronto el viento aúlla y golpea mi ventana cerrada.
El cielo es una red cuajada de peces sombríos. Aquí vienen a dar todos los vientos, todos. Se desviste la lluvia.
1. ¿Cómo es el amor que se plantea en el
poema?
a. Prisionero. b. Engreído. c. Apacible. d. Blanco.
2. ¿Qué sentimiento se presenta junto al
amor?
a. Desesperación. b. Encierro. c. Tristeza. d. Enojo.
3. ¿Cuál es el estado de ánimo que expresa la voz que habla en el poema? 4. ¿Cuál es su experiencia del amor?
5. ¿Qué quieren decir los versos: “Dejé al amor volar y él me dejó volando...”?
Analizo e interpreto la lectura
Elhablante líricoes la voz que expresa sus sentimientos y emociones en el poema, re- velando su estado de ánimo.
Pablo Neruda
Gran poeta chileno (1904 - 1973). Siempre dedicado a las letras, ejer- ció también la c a r r e r a diplomática, nutriendo su poesía de sus innumera- bles viajes. Le cantó a la tierra, a su país, a la natura- leza, a los trabajadores y, por cierto, al amor. ¿Cuáles de sus obras conoces?
Pasan huyendo los pájaros. El viento. El viento.
Yo sólo puedo luchar contra la fuerza de los hombres. El temporal arremolina hojas oscuras
y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo. Tú estás aquí. Ah tú no huyes.
Tú me responderás hasta el último grito. Ovíllate a mi lado como si tuvieras miedo.
Sin embargo alguna vez corrió una sombra extraña por tus ojos. Ahora, ahora también, pequeña, me traes madreselvas,
y tienes hasta los senos perfumados.
Mientras el viento triste galopa matando mariposas yo te amo, y mi alegría muerde tu boca de ciruela. Cuánto te habrá dolido acostumbrarte a mí,
a mi alma sola y salvaje, a mi nombre que todos ahuyentan. Hemos visto arder tantas veces el lucero besándonos los ojos y sobre nuestras cabezas destorcerse los crepúsculos en abanicos
girantes. Mis palabras llovieron sobre ti acariciándote.
Amé desde hace tiempo tu cuerpo de nácar soleado. Hasta te creo dueña del universo.
Te traeré de las montañas flores alegres, copihues, avellanas oscuras, y cestas silvestres de besos. Quiero hacer contigo
lo que la primavera hace con los cerezos.
Pablo Neruda:Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Santiago de Chile: Planeta, 1989.
Literatura
Literatura
1. ¿Qué significa el verso: “A nadie te pareces
desde que yo te amo”?
a. Su amor la transforma en una guirnalda. b. Antes se parecía a las estrellas del sur. c. Antes no existía ni la recuerda.
d. Su amor la hace única.
2. Según la estrofa siete, ¿cómo es el hablan-
te de este poema?
a. Una persona solitaria. b. Una persona temerosa. c. Un ser doliente y rutinario. d. Un ser que ahuyenta a la gente.
3. ¿Qué piensas que quiere decir el hablante con el último verso: “Quiero hacer contigo lo que la
primavera hace con los cerezos”?
4. Relee el siguiente verso: “De pronto el viento aúlla y golpea mi ventana cerrada”. ¿Es factible
que esto pase? ¿Por qué emplea estas palabras el poeta?
5. Así como este verso, hay otros en el poema cuyo significado debe ser interpretado por el lector o
la lectora. Te invitamos a definir con tus propias palabras las siguientes expresionesnerudianas. Trabaja en tu cuaderno.
Analizo e interpreto la lectura
Expresión nerudiana Explicación con tus palabras
“Mientras el viento triste galopa matando mari- posas”.
“Yo te amo, y mi alegría muerde tu boca de ci- ruela”.
“Hemos visto atardecer tantas veces el lucero besándonos los ojos”.
“Mis palabras llovieron sobre ti acariciándote”. “Se desviste la lluvia”.
Ellenguaje poéticose caracteriza por utilizar las palabras comunes en contextos figurados,
en los que adquieren una nueva significación. Lasfiguras literariasotorgan esta ventaja al len- guaje, permitiendo que la lluvia se desvista, que el viento esté tristeo quelas palabras llue- van. Algunas de estas figuras son:
– Lapersonificación, que permite atribuir características, actitudes o acciones humanas a ani-
males, objetos o elementos abstractos. Por ejemplo:
“Hemos visto arder tantas veces el lucero besándonos los ojos”.
– Lametáforaconsiste en identificar dos elementos distintos, mostrándolos como si fueran
lo mismo o reemplazando uno por el otro. De este modo un elemento adquiere las carac- terísticas de aquel con que es identificado en la metáfora. Por ejemplo:
“El cielo es una red cuajada de peces sombríos”. ¿Qué es el cielo?
“El temporal arremolina hojas oscuras y suelta todas las barcas que anoche amarraron el cielo”. ¿Qué provoca el temporal?