No solo existe plan lector para textos literarios. También hay procesos de lectura y escritura para los textos académicos, que son documentos con elaboraciones
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intelectuales que abordan un tema particular o profundizan en él, y lo hacen de una manera formal. Es durante los procesos de enseñanza y aprendizaje que se abordan los textos académicos. Los autores de este tipo de textos suelen ser estudiantes, profesores e investigadores del saber específico de un área.
Dentro de esta clase de textos ubicamos:
1. Los conceptuales: son los que desarrollan conceptos y pensamientos propios de las ciencias del saber.
2. Los Procedimentales: indican la forma para realizar o hacer algo (secuencias). 3. Los argumentales: Plantean una tesis sustentada por argumentos y sub argumentos. Igualmente definen y concluyen situaciones, por ejemplo los ensayos, los artículos de opinión, los editoriales de prensa, entre otros.
4. Los informativos: son producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema percibido en periódicos, enciclopedias, revistas, entre otros. Debe de contener situaciones reales e información precisa y veraz, es por ello, que el lenguaje usado en la presentación del texto informativo es objetivo, coherente y directo. Se puede apreciar dos clases de textos informativos: los textos periodísticos y los textos científicos. Los primeros narran lo que ocurre en el mundo a nivel político, social y económico, asimismo, describen hechos reales tal y como sucedieron, a su vez, los segundos son aquellos que permiten dar a conocer sobre los resultados de un estudio científico.
5. Los expositivos: son aquellos que abordan de manera objetiva un asunto o tema determinado con la finalidad de dar a conocer o a entender a su interlocutor los hechos, ideas o conceptos que en él se exponen. El propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información, es decir, aportar un conjunto de datos o información referente a acontecimientos, fechas, ideas, conceptos, entre otros. A la par de esto, el texto expositivo es también explicativo, pues busca aclarar y especificar toda la información relacionada con los datos que proporciona. Se pueden conocer dos clases de textos expositivos: los textos divulgativos, para públicos amplios, como las enciclopedias, los textos escolares
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o los artículos periodísticos. Los textos especializados, destinados principalmente para especialistas en determinadas materias, y que están escritos con vocabularios técnicos, como las monografías o las tesis académicas, los escritos jurídicos o los artículos científicos.
El Modelo Pedagógico –PDI- tiene definida la estructura secuencial para abordar esto textos a través del Plan de Indagación Anual-
Definición: Es un proceso de consulta, lectura, disfrute y escritura que realizan los
estudiantes de los grados cuarto, octavo y décimo, sobre un tema cualquiera de su gusto e interés, desde el área de lenguaje o lengua castellana, siguiendo las instrucciones dadas y aplicando altos niveles de motivación y creatividad. De esta manera, la lectura se convierte en un importante proceso de búsqueda para aprehender, resolver problemas y tomar decisiones acertadas.
Objetivo general: Es la gran oportunidad que tienen los educandos de estos
grados de leer TEXTOS ACADÉMICOS para aprehender, disfrutar, ampliar sus conocimientos significativos, desarrollar sus competencias en lectura comprensiva-crítica y escritura coherente, mejorar su rendimiento académico y adquirir herramientas valiosas para asumir con éxito las diferentes pruebas. Con el apoyo y guía de los docentes de lengua castellana, realizan, durante todo el año lectivo, este importante trabajo, que presentan, de manera escrita,
…Para promover la lectura y la escritura desde las motivaciones personales.
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participan en las preaudiciones, en cada una de las sedes, y los mejores van a las audiciones de gala, donde recibirán reconocimientos especiales.
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Plan de indagación anual “PIA” se aplica en cada uno de los Colegios Arquidiocesanos en los grados 4°, 8° y 10° bajo la responsabilidad de los docentes de lengua castellana. El procedimiento es el siguiente:
a. Motivar a los estudiantes de estos grados a la realización de un plan de lectura y escritura de textos académicos llamados PIA.
b. Seleccionar, por parte del estudiante y con el apoyo del docente, un tema de acuerdo a su interés y motivación, teniendo en cuanta las clases de texto:
- Estructura de textos académicos conceptuales -Estructura de textos académicos argumentales -Estructura de textos académicos procedimentales
c. Dar cumplimiento a la secuencialidad presentada en el Gráfico 1. d. Desarrollar las estructuras, así:
- Para 4°: básica y conceptual.
- Para 8° y 10°: básica, conceptual, argumental y procedimental con diferencia en el nivel de complejidad.
e. Seleccionar por parte del docente, los cinco mejores desarrollos del PIA para realizar pre audiciones (con invitado(s) externos) dejando como resultado el mejor para representar la sede o colegio en la audición de gala.
f. Realizar audición de gala para destacar los tres mejores de cada nivel.
VER ANEXO PARA AMPLIAR INFORMACIÓN (PIA)