Perfil teórico del director escolar exitoso (perfil A)

El perfil A está conformado por las características que en la literatura se mencionan acerca de un director con desempeño exitoso (para consultar la lista de fuentes analizadas ver el apéndice A). Se identificaron tres categorías para el perfil A: 1. Características individuales, 2. Habilidades y 3. Conocimiento (para ver la definición de estas categorías consultar el apéndice A). A su vez se definen 14 subcategorías, cuya clasificación se puede observar en la tabla 1. Dichas categorías son apoyadas por un total de 78 fuentes entre artículos y libros, 76% de las fuentes contienen citas en relación a la categoría de características individuales, de la misma forma 59% de las fuentes citan a la categoría habilidades y 26% a la categoría conocimiento. Como se puede observar en la tabla 1 las subcategorías con mayor soporte en la literatura son: incluyente en la categoría características individuales con un 47% de las fuentes, comunicación efectiva en la categoría habilidades con un

79 39% de las fuentes y docencia en la categoría conocimiento con un 55% de las fuentes. Finalmente el perfil A queda conformado como se observa en la figura 10, en donde se puede observar algunos autores que mencionan estas subcategorías.

Tabla 1

Número de fuentes y citas del perfil teórico (Perfil A)

# % # % Incluyente 28 47% 45 17% Congruente 16 27% 21 8% Prudente 13 22% 16 6% Altas expectativas 12 20% 21 8% Orientado a la mejora 11 19% 14 5% Interacción social 18 39% 25 24% Comunicación efectiva 18 39% 26 25% Liderazgo 16 35% 22 21% Generación de compromiso 12 26% 13 13% Inspiración de confianza 10 22% 13 13% Docencia 11 55% 12 33% Sus colaboradores 7 35% 10 28% El contexto escolar 7 35% 8 22%

Las funciones de sus

colaboradores 3 15% 4 11% Fuentes 26% fuentes 9% citas 66% citas Habilidades 59% fuentes 25% citas Conocimiento Citas Categorías Subcategorías del perfil

Características Individuales 76% fuentes

80 A continuación se explica cada una de las categorías.

4.1.1. Características individuales.

La categoría de características individuales incluye los rasgos sobre el individuo que ejerce el rol de director, los cuales engloban pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y valores. Al aplicar la regla de selección se obtuvieron cinco subcategorías válidas que hacen referencia a las características individuales del director, de estas en la subcategoría la que tiene mayor evidencia dentro de la literatura es la subcategoría incluyente, la cual ubica en el 47% de las fuentes revisadas, de forma similar la subcategoría orientado a la mejora es la que cuenta con menor evidencia dentro de la literatura puesto se encuentra en el 19% de

81 las fuentes revisadas; en la tabla 2 se muestran las subcategorías de características individuales validadas para el perfil A con mayor detalle (para ver ejemplos de las citas incluidas en este análisis revisar el apéndice A).

Tabla 2

Características individuales del perfil teórico (Perfil A)

Cod. Subcategorías Definición % # Fuentes

Pe.1 Incluyente El director tiene apertura para escuchar la _{opinión de los demás e incluir su aportación.} 47% 28

Pe.2 Congruente

El director mantiene concordancia entre lo que dice y hace, es quien pone el ejemplo al ser el primero en hacer lo que solicita.

27% 16

Pe.3 Prudente

El director es una persona que domina su temperamento, una forma de mostrarlo es con tolerancia y paciencia.

22% 13

Pe.4 Altas expectativas El director espera de los demás y de si

mismo el mejor desempeño. 20% 12 Pe.5 Orientado a la _mejora

El director esta orientado hacia la mejora de la escuela en cuanto a servicios,

infraestructura y desempeño.

19% 11

4.1.2. Habilidades.

En lo que respecta a la categoría de habilidades, se enlistan las aptitudes que tiene el director para realizar las actividades derivadas de su función en la dirección. En esta categoría se validan cinco subcategorías de acuerdo a la regla de selección. Las subcategorías de interacción social y comunicación efectiva tiene mayor

evidencia en la literatura, puesto que se encuentra en el 39% de las fuentes revisadas, de forma similar la subcategoría Inspiración de confianza tiene menor presencia en la literatura revisada representado por el 22% de las fuentes; las cinco subcategorías validas de habilidades en el perfil se muestran en la tabla 3 (evidencia de la

información recopilada para la categoría de habilidades se muestra en el apéndice A).

82 Tabla 3

Habilidades del perfil teórico (Perfil A)

Cod. Subcategorías Definición % # Fuentes

Ha.1 Comunicación efectiva

Es la capacidad que tiene el director de comunicarse eficazmente al transmitir de manera clara y comprensible sus ideas además de escuchar con atención.

39% 18

Ha.2 Interacción social Es la capacidad del director para

interactuar con otras personas. 39% 18 Ha.3 Liderazgo

Es la capacidad del director de establecer una dirección y orientar hacia una visión establecida a la comunidad escolar.

35% 16

Ha.4 Generación de compromiso

Es la capacidad del director para lograr el

compromiso de la comunidad escolar. 26% 12 Ha.5 Inspiración de _confianza

Es la capacidad del director de fomentar confianza en sus relaciones con la comunidad escolar.

22% 10

4.1.3. Conocimiento.

La categoría de conocimiento se refiere al antecedente que posee el director acerca de algún ámbito, el cual ha adquirido de la experiencia y/o el aprendizaje. Específicamente en el caso del director escolar el conocimiento está ligado con su puesto dentro de la escuela. En esta categoría se validan cuatro subcategorías en cuanto a la categoría de conocimiento tras aplicar la regla de selección. La subcategoría de Docencia tiene mayor evidencia en la literatura, puesto que se encuentra en el 55% de las fuentes revisadas, y la subcategoría Las funciones de sus colaboradores tiene la menor evidencia con un 15% de fuentes; en la tabla 4 se puede observar el porcentaje y número de fuentes donde se encuentran citas de las subcategorías (evidencia de las citas recopiladas para la categoría de conocimiento se muestran en el apéndice A).

83 Tabla 4

Conocimientos del perfil teórico (Perfil A)

Cod. Subcategorías Definición % # Fuentes

Co.1 Docencia

El director conoce sobre docencia y como se lleva a cabo, al igual que sabe las estrategias para que se efectiva.

55% 11

Co.2 Sus colaboradores

El director conoce a sus colaboradores y las aptitudes que cada uno tiene y puede utilizar, además de como se relaciona con su entorno.

35% 7

Co.3 El contexto escolar

El director conoce los aspectos del

contexto que rodea a la escuela y el entorno en el que se desenvuelven los miembros de la comunidad escolar.

35% 7

Co.4 Las funciones de sus colaboradores

El director conoce las funciones que le corresponden a cada uno de los puestos y personas que laboran dentro de la escuela.

15% 3

En conclusión el perfil A identifican las características de un director escolar exitoso desde el punto de vista de la literatura. A continuación se presenta el perfil basado en datos empíricos de directores escolares exitosos mexicanos, el perfil B.