Planeación del curso

Tabla 10

Planeación del curso durante el período establecido.

FECHA TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 18 Agosto. Presencial: Aprendizaje Basado en Problemas Propiedades de Agua: • Características Físicas y Químicas del agua

Presencial:

• Que el alumno repase los pasos de la estrategia de PBL para su uso en la plataforma de Bb. • Que el alumno reconozca las principales características físicas y químicas del agua y su importancia para la vida Presencial:

Por medio de acetatos se expondrán los pasos de la estrategia de PBL, además se ejemplificará con problemáticas sencillas para explicar las

acciones que se deben de tomar en cada uno de los pasos con los que cuenta dicha estrategia.

Para el segundo objetivo se iniciará con una actividad de motivación, de la evaporación del hielo y el alcohol

Exposición y explicación de la molécula del agua y su puente de hidrógeno, por medio de una ilustración.

Realización de un cuadro comparativo e las propiedades físicas y químicas del agua.

19 de Agosto. Presencial: Aprendizaje Basado en Problemas Propiedades de Agua:

• El ciclo del agua

Presencial:

• Que el alumno repase los pasos de la estrategia de PBL para su uso en la plataforma de Bb. • Que el alumno reconozca las principales Presencial:

Por medio de acetatos se expondrán los pasos de la estrategia de PBL, además se ejemplificará con problemáticas sencillas para explicar las

acciones que se deben de tomar en cada uno de

características físicas y químicas del agua y su importancia para la vida

los pasos con los que cuenta dicha estrategia, además se expondrá la problemática a solucionar en la plataforma de Bb

Para el segundo objetivo se iniciará con una exploración de conocimientos previos sobre los fenómenos que interactúan en el ciclo del agua y de la definición de la palabra ciclo.

Se realizará una lectura grupal comentada de un artículo llamado “ El desarrollo de los pueblos” de la página 25 del libro de recursos para el profesor de la editorial Santillana siglo XXI.

Diseñarán un dibujo del ciclo del agua donde señalarán todas las interacciones de los fenómenos ya mencionados en un principio. 20 de Agosto. Presencial: Uso de la plataforma de Blackboard Propiedades de Agua: • El agua y la vida Presencial: • Capacitar al alumno en el uso de la plataforma de Bb de una manera presencial • Que el alumno reconozca las principales características físicas y químicas del agua y su importancia para la vida Presencial: En el centro de cómputo de la secundaria, se les instruirá a los alumnos detalladamente las partes de la plataforma y su función como instrucción para el trabajo virtual con sus compañeros, además se les proporcionarán las claves y los paswords para que puedan acceder a trabajar en sus casas.

En el laboratorio se realizará una práctica para determinar el porcentaje de agua en una bebida o en un tomate. 21 de Agosto. Virtual: Virtual:

Interactuar entre los

Virtual:

Los alumnos participarán en el “paso 1” de la estrategia de PBL en la plataforma de Bb

equipos en la plataforma de Bb, para tratar de tomar acuerdos.

1 del foro de cada uno de los equipos para tomar los primeros acuerdos.

22 de Agosto.

Virtual:

Los alumnos participarán en el “paso 1” de la estrategia de PBL en la plataforma de Bb

Virtual:

Interactuar entre los equipos en la plataforma de Bb, para tratar de tomar acuerdos.

Virtual:

Interactuar en el paso 1 del foro de cada uno de los equipos para tomar los primeros acuerdos.

23 de Agosto Virtual: Paso 2. Presencial: • Seguimiento al uso de Bb Propiedades del Agua:

• El agua y la vida

Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 2 de la estrategia de PBL Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar durante el fin de semana para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca las principales características físicas y químicas del agua y su importancia para la vida

Virtual:

El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 2, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto.

En cuanto al tercer objetivo del día se analizarán las tablas de porcentajes de agua que se encuentra en diferentes organismos vivos con el objetivo de aterrizar lo ya visto en la práctica anterior, se hará una lectura comentada de los resultados de la práctica y de la relación que tiene el agua con los seres vivos.

24 de Agosto

Virtual: Virtual:

Interactuar con los

Virtual:

Paso 2.

Presencial:

• Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas:

• Contaminación del agua

compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 2 de la estrategia de PBL Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas

con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 2, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto.

En lo referente al tercer objetivo se realizará una exposición de las partes de una solución,

ejemplificándolas, con un mapa conceptual y además una lectura comentada en grupo para establecer la importancia de las disoluciones en nuestro entorno. 25 de Agosto Virtual: Paso 3. Presencial: • Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas:

• Contaminación del agua

Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 3 de la estrategia de PBL. Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado

Virtual:

El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 3, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto, además se trabajarán en las ligas propuestas por el curso

El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas

para que los alumnos sepan como acceder a ellas y puedan encontrar información.

En lo referente al tercer objetivo se realizará una práctica de solubilidad propuesta por el libro de recursos para el maestro de Santillana siglo XXI en el laboratorio de la escuela. 26 de Agosto Virtual: Paso 3. Presencial: • Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas:

• Contaminación del agua

Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 3 de la estrategia de PBL. Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas Virtual: El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 3, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto, además se seguirá trabajando en las ligas propuestas por el curso para que los alumnos sepan como acceder a ellas y puedan encontrar información.

En lo referente al tercer objetivo se realizará una síntesis de la lectura “Contaminación del agua” del libro de Santillana, no sin antes

establecer las características de una

síntesis, para que los alumnos sepan lo que deben de realizar.

27 de Agosto

Paso 4.

Presencial:

• Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas:

• Purificación del agua

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 4 de la estrategia de PBL. Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 4, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto, además se seguirá trabajando en las ligas propuestas por el curso para que los alumnos sepan como acceder a ellas y puedan encontrar información.

En lo referente al tercer objetivo se realizará un cuadro en donde los alumnos establecerán los métodos de purificación del agua y sus procesos prácticos

28 de Agosto

Virtual:

Paso 4.

Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 4 de la estrategia de PBL. Virtual: El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 4, de una manera virtual. 29 de Agosto Virtual: Paso 5. Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso Virtual: El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 5, de una manera

5 de la estrategia de PBL. virtual. 30 de Agosto Virtual: Paso 5. Presencial: • Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas:

• Purificación del agua

Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en el paso 5 de la estrategia de PBL. Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas Virtual: El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantea el paso 5, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto, además se seguirá trabajando en las ligas propuestas por el curso para que los alumnos sepan como acceder a ellas y puedan encontrar información.

En lo referente al tercer objetivo se realizarán prácticas de purificación en el laboratorio, como lo son la filtración la, la cloración , la destilación etc. 31 de Agosto Virtual: Paso 6 y 7 Presencial: • Seguimiento al uso de Bb Disoluciones acuosas: Virtual:

Interactuar con los compañeros en la plataforma de Bb, para establecer acuerdos en los paso 6 y 7 de la estrategia de PBL.

Virtual:

El alumno interactuará con sus compañeros para establecer acuerdos acerca de lo que plantean los pasos 6 y 7, de una manera virtual.

Presencial:

Se realizará una reunión en el centro de

• Purificación del agua. Examen Aplicación de autoevaluación y de coevaluación Presencial: Se establecerá una discusión de la experiencia de trabajar en el uso de Bb y el avance del trabajo para aclarar dudas y resolver problemáticas que se hayan presentado El alumno reconozca la importancia de las soluciones acuosas.

cómputo para una retroalimentación y seguimiento, por parte del maestro, para que los alumnos expongan y clarifiquen sus dudas al respecto, además se trabajará en el documento final del curso.

En lo referente al tercer objetivo se realizarán prácticas de purificación en el laboratorio, como lo son la filtración la, la cloración , la destilación etc.