PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONSEJERÍA F

8.1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONSEJERÍA FAMILIARAMILIAR

Elaborar la planificación de actividades para la consejería grupal, individual, los Elaborar la planificación de actividades para la consejería grupal, individual, los encuentros familiares y comunitarios, así como otras acciones para el encuentros familiares y comunitarios, así como otras acciones para el cumplimiento de las

cumplimiento de las atenciones.atenciones.

La planificación incorpora las actividades del equipo de la unidad de atención: La planificación incorpora las actividades del equipo de la unidad de atención: coordinadora/or territorial, educadora/or de apoyo, educadora/or familiar; se coordinadora/or territorial, educadora/or de apoyo, educadora/or familiar; se realizan de manera semanal y de acuerdo a la Ficha de Planificación Semanal realizan de manera semanal y de acuerdo a la Ficha de Planificación Semanal que consta en el

que consta en el Anexo 5. Planificación semanal de Anexo 5. Planificación semanal de consejería.consejería.

La consejería individual, grupal y el seguimiento familiar es desarrollada La consejería individual, grupal y el seguimiento familiar es desarrollada directamente por la educadora/or familiar, con las familias y mujeres gestantes directamente por la educadora/or familiar, con las familias y mujeres gestantes asignadas a la unidad. Debe organizarse por los siguientes grupos de edad:

asignadas a la unidad. Debe organizarse por los siguientes grupos de edad:

o

o Mujer gestante: I trimestreMujer gestante: I trimestre o

o Mujer gestante: II trimestreMujer gestante: II trimestre o

o Mujer gestante: III trimestreMujer gestante: III trimestre o

o Recién nacido: 0 a 1 mesRecién nacido: 0 a 1 mes o

o Niñas y niños de 2 a 3 mesesNiñas y niños de 2 a 3 meses o

o Niñas y niños de 4 a 6 mesesNiñas y niños de 4 a 6 meses o

o Niñas y niños de 7 a 9 mesesNiñas y niños de 7 a 9 meses o

o Niñas y niños de 10 a 12 mesesNiñas y niños de 10 a 12 meses o

o Niñas y niños de 13 a 18 mesesNiñas y niños de 13 a 18 meses o



 Utilizar espacios internos y Utilizar espacios internos y externos, procurando cambiar de ambientes.externos, procurando cambiar de ambientes. 

 Atender las diferencias individuales del desarrollo de las niñas, niños yAtender las diferencias individuales del desarrollo de las niñas, niños y

mujeres gestantes a través de orientaciones con niveles de mayor y menor mujeres gestantes a través de orientaciones con niveles de mayor y menor complejidad.

complejidad.



 Organizar actividades con secuencia lógica en función de lasOrganizar actividades con secuencia lógica en función de las

características del desarrollo integral, que abarque diferentes momentos características del desarrollo integral, que abarque diferentes momentos del horario de vida

del horario de vida (alimentación, sueño(alimentación, sueño, aseo y v, aseo y vigilia).igilia).



 Asegurar que las actividades Asegurar que las actividades tengan pertinencia cultural.tengan pertinencia cultural.

8.3

8.3. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONSEJERÍA “COMPARTIENDO SABERES”. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE CONSEJERÍA “COMPARTIENDO SABERES”

Para trabajar en las actividades de “Compartiendo saberes” se debe partir por Para trabajar en las actividades de “Compartiendo saberes” se debe partir por conocer las atenciones que requieren las niñas, niños

conocer las atenciones que requieren las niñas, niños y mujeres gestantes.y mujeres gestantes.

La unidad de atención determina las atenciones que deben recibir cada niña, La unidad de atención determina las atenciones que deben recibir cada niña, niño y mujer gestante de acuerdo a la Ruta Integral de Atenciones del MIES. niño y mujer gestante de acuerdo a la Ruta Integral de Atenciones del MIES. Complementariamente, se consideran las atenciones de la Ruta Integral de Complementariamente, se consideran las atenciones de la Ruta Integral de Atenciones

Atenciones IntersectoriaIntersectorial.l.

Para ello, se realiza una comprobación de las atenciones que requieren cada Para ello, se realiza una comprobación de las atenciones que requieren cada niña, niño y mujer gestante. La aplicación se realiza al ingreso a la modalidad. niña, niño y mujer gestante. La aplicación se realiza al ingreso a la modalidad. Se utiliza la ficha de Identificación de atenciones según Anexo 7 y los medios de Se utiliza la ficha de Identificación de atenciones según Anexo 7 y los medios de verificación son esencialmente: ficha de vulnerabilidad, LIS y otros instrumentos o verificación son esencialmente: ficha de vulnerabilidad, LIS y otros instrumentos o documentos que se dispongan y que permitan verificar el estado de alguna documentos que se dispongan y que permitan verificar el estado de alguna atención.

atención.

A partir de los resultados obtenidos en la identificación de las atenciones, la A partir de los resultados obtenidos en la identificación de las atenciones, la caracterización de la Ficha de Vulnerabilidad y de otra información que se caracterización de la Ficha de Vulnerabilidad y de otra información que se

Al igual que en las actividades Jugando en familia, se seleccionan, de la batería Al igual que en las actividades Jugando en familia, se seleccionan, de la batería de fichas, aquellas que considere más adecuadas para cada familia en

de fichas, aquellas que considere más adecuadas para cada familia en base a labase a la

información de la ficha de

información de la ficha de Identificación de atenciones.Identificación de atenciones. Consideraciones específicas para el periodo de adaptación Consideraciones específicas para el periodo de adaptación

Al inicio de la atención de la unidad, ante el ingreso de una nueva familia o en el Al inicio de la atención de la unidad, ante el ingreso de una nueva familia o en el cambio de una familia de la consejería individual a la grupal, se debe considerar cambio de una familia de la consejería individual a la grupal, se debe considerar que es un periodo sensible que requiere de un proceso de adaptación de las que es un periodo sensible que requiere de un proceso de adaptación de las familias, de las niñas y niños, de la mujer gestante, así como de la educadora/or familias, de las niñas y niños, de la mujer gestante, así como de la educadora/or familiar.

familiar.

Al inicio de un nuevo proceso es normal que quienes participan manifiesten Al inicio de un nuevo proceso es normal que quienes participan manifiesten conductas de inseguridad y temor ya

conductas de inseguridad y temor ya que desconocen las actividades en las que desconocen las actividades en las queque

van a participar. Sin embargo, el tiempo que cada uno se demore en manifestar van a participar. Sin embargo, el tiempo que cada uno se demore en manifestar tranquilidad y seguridad, dependerá del ambiente y de las actividades que se tranquilidad y seguridad, dependerá del ambiente y de las actividades que se realicen para conseguir este

realicen para conseguir este objetivo.objetivo.