Escucha y recc
Escucha y recciona a su nombre eiona a su nombre e n el marco del n el marco del respeto a la iderespeto a la ide ntidad.ntidad. xx Familia reconoce el valor de la escucha y atención receptiva.
Familia reconoce el valor de la escucha y atención receptiva. XX Vínculo afectivo y expresión
Vínculo afectivo y expresión de cariño con madre, padre y familide cariño con madre, padre y famili a, a través de la mirada, sonrisa, contacto (caricias,a, a través de la mirada, sonrisa, contacto (caricias, masajes), la palabra y el juego.
masajes), la palabra y el juego. XX
Seguimiento a la creación de historia de vida del
Seguimiento a la creación de historia de vida del niño y de la familiniño y de la famili a.a. xx Espacios de socialización con otr
Espacios de socialización con otros niños y adultos que le os niños y adultos que le son significativos en diferentes eson significativos en diferentes e ntornos mediantentornos mediante actividades lúdicas.
actividades lúdicas. x x x x XX
Valoración de los logros y estimulación para nuevas expe
Valoración de los logros y estimulación para nuevas expe riencias.riencias. xx Estimulación para la solución de pequeños problemas, manejo e
Estimulación para la solución de pequeños problemas, manejo e mocional de frustraciones.mocional de frustraciones. xx Utilización de todas las formas de expresión culturales.
Utilización de todas las formas de expresión culturales. xx Familia:
Familia:
-Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños. -Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños. -Reconocimiento
-Reconocimiento y y respuesta respuesta a a sus sus necesidades necesidades expresadas expresadas a a través través del del llanto. llanto. -- Hábitos saludables asignados a su cultura y nac
Hábitos saludables asignados a su cultura y nacionalidad: alimentación, higiene ionalidad: alimentación, higiene (baño, vestimenta), momentos de(baño, vestimenta), momentos de sueño, vigilia, alimentación.
sueño, vigilia, alimentación.
x x
Seguimiento a la realización de: Seguimiento a la realización de: - Dos controles integrales de salud. - Dos controles integrales de salud. - Cumplimiento de
- Cumplimiento de l esquema de vacunas: Fiebre Amarilla, SRP-1.l esquema de vacunas: Fiebre Amarilla, SRP-1. - Diagnóstico y trata
- Diagnóstico y tratamiento que realiza la unidad de miento que realiza la unidad de salud a niñas y niños con bajo peso.salud a niñas y niños con bajo peso. - Seguimiento a atenciones recibidas y tratamientos indicados (p. ej. supl
- Seguimiento a atenciones recibidas y tratamientos indicados (p. ej. supl ementación).ementación). - Valoración del estado nutricional y monitoreo del crecimien
- Valoración del estado nutricional y monitoreo del crecimien to, desnutrición, anemia, otras enfermedadesto, desnutrición, anemia, otras enfermedades (Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS-
(Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS- e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS).e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS). - Identificación de alerta o señales de pe
- Identificación de alerta o señales de pe ligro y derivación a la unidad de salud.ligro y derivación a la unidad de salud.
X
X XX
Sesiones de
Sesiones de mostrativas sobre prácmostrativas sobre prácticas alimentarias saludables:ticas alimentarias saludables: - Importancia de una
- Importancia de una alimentación nutritiva y saludable.alimentación nutritiva y saludable. - Acceso a alimentos identificación de alimentos saludable - Acceso a alimentos identificación de alimentos saludable s.s. - Combinación de alimentos saludables.
- Combinación de alimentos saludables.
X X XX
Prácticas de higiene saludables: Prácticas de higiene saludables: - Disponibili
- Disponibili dad y consumo de agua segura (hervida o clorada).dad y consumo de agua segura (hervida o clorada). - Lavado de manos.
- Lavado de manos. - Limpieza de los alime
- Limpieza de los alime ntos: frutas y verduras.ntos: frutas y verduras. -Entorno libre de animales y plagas. -Entorno libre de animales y plagas.
X X
Seguimiento a información que la madre recibe Seguimiento a información que la madre recibe del MSP:del MSP: - Lactancia materna hasta los dos años.
- Lactancia materna hasta los dos años. - Alimentación complementaria. - Alimentación complementaria.
-Alimentación en caso
-Alimentación en caso de anemia, de anemia, desnutrición.desnutrición. X X XX
NIÑA - NIÑO D
NIÑA - NIÑO D E 10 A 12 E 10 A 12 MESESMESES
E N T O R N O S E N T O R N O S
Libre expresión
Libre expresión
en la
en la diversidiversidaddad
Salud y
Salud y
nutrición
nutrición
RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
Escucha y recciona a su nombre en el marco del respeto a la identidad.
Escucha y recciona a su nombre en el marco del respeto a la identidad. XX Familia reconoce el valor de
Familia reconoce el valor de la escucha y atención receptiva.la escucha y atención receptiva. XX Vínculo afectivo y expresi
Vínculo afectivo y expresi ón de cariño con madre, padre ón de cariño con madre, padre y familia, a y familia, a través de la mirada, sonrisa, contacto (caricias,través de la mirada, sonrisa, contacto (caricias, masajes), la palabra y el juego.
masajes), la palabra y el juego. XX
Espacios de socialización con otros niños y adultos que le son si
Espacios de socialización con otros niños y adultos que le son si gnificativos en diferentes gnificativos en diferentes entornos mediante actividadesentornos mediante actividades lúdicas; y promover participación en actividades culturales apropiadas para su edad.
lúdicas; y promover participación en actividades culturales apropiadas para su edad. X X X X XX Estimulación para la solución de pequeños problemas, manejo emocional de
Estimulación para la solución de pequeños problemas, manejo emocional de frustraciones.frustraciones. XX Valoración de los logros y estimulación para nuevas expe
Valoración de los logros y estimulación para nuevas expe riencias.riencias. XX Utilización de todas las formas de expresión culturales.
Utilización de todas las formas de expresión culturales. XX Familia:
Familia:
-Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños. -Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños. -Reconocimiento
-Reconocimiento y y respuesta respuesta a a sus sus necesidades necesidades expresadas expresadas a a través través del del llanto. llanto. -- Hábitos saludables asignados a su cultura y nacionalidad: alimentac
Hábitos saludables asignados a su cultura y nacionalidad: alimentación, higiene ión, higiene (baño, vestimenta), momentos de(baño, vestimenta), momentos de sueño, vigilia, alimentación.
sueño, vigilia, alimentación.
X X
Seguimiento a la realización de: Seguimiento a la realización de: - Dos controles integrales de salud. - Dos controles integrales de salud. - Cumplimiento del
- Cumplimiento del esquema de vacunas: Varicela, DPT, POV, SRP-2.esquema de vacunas: Varicela, DPT, POV, SRP-2. - Diagnóstico y tratamiento que realiza la unidad de salud a niñas y niños
- Diagnóstico y tratamiento que realiza la unidad de salud a niñas y niños con bajo peso.con bajo peso. - Seguimiento a atenciones recibidas y
- Seguimiento a atenciones recibidas y tratamientos indicados (p. ej. suplementación).tratamientos indicados (p. ej. suplementación). - Valoración del estado nutricional y monitoreo del
- Valoración del estado nutricional y monitoreo del crecimiento, desnutrición, anemia, otras enfermedadescrecimiento, desnutrición, anemia, otras enfermedades (Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS-
(Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS- e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS).e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS). - Identificación de alerta o señales de peligro y derivación a la unidad de salud. - Identificación de alerta o señales de peligro y derivación a la unidad de salud.
X
X XX
Sesiones de
Sesiones de mostrativas sobre prácticas alimentarias saludables:mostrativas sobre prácticas alimentarias saludables: - A los se
- A los se is meses iniis meses ini cio de alimentación complementaria (calidad, consistencia, cantidad, frecuenica) ,cio de alimentación complementaria (calidad, consistencia, cantidad, frecuenica) , - Acceso a alimentos identificación de alimentos saludables.
- Acceso a alimentos identificación de alimentos saludables. - Combinación de alimentos saludables.
- Combinación de alimentos saludables.
X
X XX
Prácticas de higiene saludables: Prácticas de higiene saludables: - Disponibilidad y consumo de
- Disponibilidad y consumo de agua segura (hervida o clorada).agua segura (hervida o clorada). - Lavado de manos.
- Lavado de manos. - Limpieza de l
- Limpieza de l os alimentos: frutas y verduras.os alimentos: frutas y verduras. -Entorno libre de animales y plagas. -Entorno libre de animales y plagas.
X X
Seguimiento a información que la ma
Seguimiento a información que la madre recibe dre recibe del MSP:del MSP: - Lactancia materna hasta los dos
- Lactancia materna hasta los dos años.años. - Alimentación complementaria. - Alimentación complementaria.
-Alimentación en caso de anemia, desnutrición -Alimentación en caso de anemia, desnutrición
X X Libre Libre expresi expresión ón enen la diversidad la diversidad Salud y Salud y nutrición nutrición NIÑA - NIÑO D
NIÑA - NIÑO D E 13 A 18 MESESE 13 A 18 MESES
E N T O R N O S E N T O R N O S
RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES
Escuc
Escucha y recciona a su nombre en ha y recciona a su nombre en el marco del respeto el marco del respeto a la identidad.a la identidad. XX
Familia reconoce el
Familia reconoce el valor de la evalor de la e scucha y atención receptiva.scucha y atención receptiva. XX
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Vínculo afectivo y expresión de cariño con madre, padre y familia, a través de cariño con madre, padre y familia, a través de la mirada, sonrisa, contactola mirada, sonrisa, contacto (caricias, masa
(caricias, masajes), la jes), la palabra y el juego.palabra y el juego. XX Espac
Espacios de socialización con otros niños y adultos que le son siios de socialización con otros niños y adultos que le son si gnificativos en diferentes entornos mediantegnificativos en diferentes entornos mediante actividades lúdicas; y promover participación en actividades culturales
actividades lúdicas; y promover participación en actividades culturales apropiadaapropiadas para su edad.s para su edad. X X X X xx Estimulación para la solución de
Estimulación para la solución de pequeños problemas, manejo emocional de pequeños problemas, manejo emocional de frustrafrustraciones.ciones. XX
Valoración de los logros y
Valoración de los logros y estimulación para nuevas experiencias.estimulación para nuevas experiencias. XX
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Utilización de todas las formas de e xpresión culturales.xpresión culturales. XX
Familia: Familia:
-Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños. -Resuelve problemas que enfrentan las niñas y niños.
-Reconocimiento y respuesta a sus necesidades expresadas a través del ll -Reconocimiento y respuesta a sus necesidades expresadas a través del ll anto.anto. -Hábitos saludables asignados a su cultura y nacionalidad: alimentación, higiene
-Hábitos saludables asignados a su cultura y nacionalidad: alimentación, higiene (baño, vestimenta),(baño, vestimenta), momentos de sueño, vigilia, alimentación.
momentos de sueño, vigilia, alimentación.
X X
Seguimiento a la realización de: Seguimiento a la realización de: - Dos controles integrales de salud. - Dos controles integrales de salud. - Cumplimiento del
- Cumplimiento del esquema de vacunas: Influenza.esquema de vacunas: Influenza. - Diagnóstico y trata
- Diagnóstico y tratamiento que realiza la unidad de miento que realiza la unidad de salud a niñas y niños con bajo peso.salud a niñas y niños con bajo peso. - Seguimiento a atenciones recibidas y tratamientos indicados (p. ej. suplementación). - Seguimiento a atenciones recibidas y tratamientos indicados (p. ej. suplementación). - Valoración del e
- Valoración del e stado nutricional y monitoreo del crecimiento, stado nutricional y monitoreo del crecimiento, desnutrición, anemia, otras enfermedadesdesnutrición, anemia, otras enfermedades (Enfermedades Diarr
(Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS- eicas Agudas - EDAS- e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS).e Infecciones Respiratorias Agudas-IRAS). - Identificación de alerta o señales de pel
- Identificación de alerta o señales de pel igro y derivación a la unidad de salud.igro y derivación a la unidad de salud.
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Sesiones demostrativas sobre prácticas alimentarias saludables: Sesiones demostrativas sobre prácticas alimentarias saludables: - A los sei
- A los sei s meses inicio s meses inicio de alimentación complementaria (calidad, consistencia, cande alimentación complementaria (calidad, consistencia, cantidad, frecuenica) ,tidad, frecuenica) , - Acceso a alimentos identificación de ali
- Acceso a alimentos identificación de ali mentos saludables.mentos saludables. - Combinación de alimentos saludables.
- Combinación de alimentos saludables.
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Prácticas de higieicas de higie ne saludables:ne saludables: - Disponibili
- Disponibili dad y consumo de agua segura (hervida o clorada).dad y consumo de agua segura (hervida o clorada). - Lavado de manos.
- Lavado de manos. - Limpieza de
- Limpieza de los alimentos: frutas y verduras.los alimentos: frutas y verduras. - Entorno libre de animales y plagas. - Entorno libre de animales y plagas.
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Seguimiento a información que la madre rec
Seguimiento a información que la madre recibe ibe del MSP:del MSP: - Lactancia materna hasta los dos años.
- Lactancia materna hasta los dos años. - Alimentación complementaria.
- Alimentación complementaria. XX