Aprendizajes esperados Objetivos de la unidad Lección Contenidos de evaluaciónInstrumentos Indicadores de evaluación (horas pedagógicas)Tiempo estimado
Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Comprender el fenómeno de reflexión y aplicarlo en espejos planos y curvos.
1
¿Qué es la reflexión? • Características de la reflexión y sus leyes.
• Tipos de reflexión.
• Reflexión en espejos planos
y curvos.
• Rayos notables.
Actividad exploratoria (pág. 76)
Actividades de cierre (pág. 86) • Establecen diferencias entre reflexión especular y difusa.
• Explican la reflexión de la luz en espejos
planos y curvos utilizando rayos notables y diagramas.
• Analizan experimentalmente el
comportamiento de espejos frente a la luz obteniendo la ley de reflexión.
6
Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Comprender el fenómeno de refracción en lentes convergentes y en divergentes. 2 ¿Qué es la refracción? • Características de la
refracción y sus leyes.
• Índice de refracción • Reflexión interna total. • Efectos y aplicaciones de la refracción. • Refracción y lentes. • Instrumentos ópticos. Actividad exploratoria (pág. 90) Actividades de cierre (pág. 100) Evaluación de proceso (págs. 104 y 105)
• Explican la refracción en superficies planas
y en lentes convergentes y divergentes.
• Describen el funcionamiento de diversos
dispositivos ópticos, como el telescopio de refracción o el microscopio.
6
Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Describir, en términos ópticos, el funcionamiento del ojo humano.
3
¿Cómo ves la luz? • Visión y luz.• Estructura del ojo humano.
• Formación de imágenes en el ojo humano. • Problemas de la visión. • Corrección de la visión y uso de lentes. Actividad exploratoria (pág. 106)
Actividades de cierre (pág. 111) • Identifican las principales estructuras del ojo humano (la córnea, el cristalino, el iris, la retina, etc.) y sus funciones.
• Explican el fenómeno óptico que ocurre
en el ojo cuando se pasa de enfocar objetos cercanos a enfocar objetos lejanos y cuando se pasa de observar un cuerpo que emite mucha luz a un ambiente oscuro.
4
Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el funcionamiento de algunos aparatos tecnológicos que operan en base a ondas electromagnéticas. Describir investigaciones científicas clásicas y contemporáneas sobre la luz, valorando el desarrollo histórico de conceptos y teorías.
Identificar la naturaleza de la luz como onda electromagnética y como partícula e investigar el desarrollo histórico de estos descubrimientos. 4
¿Qué es la luz? • Naturaleza de la luz.• Propagación de la luz.
• Espectro electromagnético. • Luz y color.
• El color de los objetos.
Actividad exploratoria (pág. 112) Actividades de cierre (pág. 119)
Evaluación de proceso (págs. 120 y 121) Evaluación final (págs. 124-126)
• Construyen una línea de tiempo con los
estudios desarrollados sobre la luz a lo largo de la historia, considerando criterios como investigadores, contribuciones principales, teorías, leyes, principios, fenómenos característicos y años de descubrimiento.
• Discuten y formulan hipótesis sobre
la posible naturaleza ondulatoria o corpuscular de la luz e investigan las ideas que se han tenido al respecto a lo largo de la historia, identificando los aportes de Newton, Huygens y Einstein.
• Relacionan la frecuencia con los colores
y describen el lugar que ocupan en el espectro electromagnético los rayos gamma, los rayos ultravioleta, las ondas de radio, etc., y la zona de luz visible.
2
UN
ID
A
D
Aprendizajes esperados Objetivos de la unidad Lección Contenidos de evaluaciónInstrumentos Indicadores de evaluación (horas pedagógicas)Tiempo estimado
Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Comprender el fenómeno de reflexión y aplicarlo en espejos planos y curvos.
1
¿Qué es la reflexión? • Características de la reflexión y sus leyes.
• Tipos de reflexión.
• Reflexión en espejos planos
y curvos.
• Rayos notables.
Actividad exploratoria (pág. 76)
Actividades de cierre (pág. 86) • Establecen diferencias entre reflexión especular y difusa.
• Explican la reflexión de la luz en espejos
planos y curvos utilizando rayos notables y diagramas.
• Analizan experimentalmente el
comportamiento de espejos frente a la luz obteniendo la ley de reflexión.
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Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Comprender el fenómeno de refracción en lentes convergentes y en divergentes. 2 ¿Qué es la refracción? • Características de la
refracción y sus leyes.
• Índice de refracción • Reflexión interna total. • Efectos y aplicaciones de la refracción. • Refracción y lentes. • Instrumentos ópticos. Actividad exploratoria (pág. 90) Actividades de cierre (pág. 100) Evaluación de proceso (págs. 104 y 105)
• Explican la refracción en superficies planas
y en lentes convergentes y divergentes.
• Describen el funcionamiento de diversos
dispositivos ópticos, como el telescopio de refracción o el microscopio.
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Explicar la reflexión y la refracción de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que operan en base a estos fenómenos.
Describir, en términos ópticos, el funcionamiento del ojo humano.
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¿Cómo ves la luz? • Visión y luz.• Estructura del ojo humano.
• Formación de imágenes en el ojo humano. • Problemas de la visión. • Corrección de la visión y uso de lentes. Actividad exploratoria (pág. 106)
Actividades de cierre (pág. 111) • Identifican las principales estructuras del ojo humano (la córnea, el cristalino, el iris, la retina, etc.) y sus funciones.
• Explican el fenómeno óptico que ocurre
en el ojo cuando se pasa de enfocar objetos cercanos a enfocar objetos lejanos y cuando se pasa de observar un cuerpo que emite mucha luz a un ambiente oscuro.
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Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el funcionamiento de algunos aparatos tecnológicos que operan en base a ondas electromagnéticas. Describir investigaciones científicas clásicas y contemporáneas sobre la luz, valorando el desarrollo histórico de conceptos y teorías.
Identificar la naturaleza de la luz como onda electromagnética y como partícula e investigar el desarrollo histórico de estos descubrimientos. 4
¿Qué es la luz? • Naturaleza de la luz.• Propagación de la luz.
• Espectro electromagnético. • Luz y color.
• El color de los objetos.
Actividad exploratoria (pág. 112) Actividades de cierre (pág. 119)
Evaluación de proceso (págs. 120 y 121) Evaluación final (págs. 124-126)
• Construyen una línea de tiempo con los
estudios desarrollados sobre la luz a lo largo de la historia, considerando criterios como investigadores, contribuciones principales, teorías, leyes, principios, fenómenos característicos y años de descubrimiento.
• Discuten y formulan hipótesis sobre
la posible naturaleza ondulatoria o corpuscular de la luz e investigan las ideas que se han tenido al respecto a lo largo de la historia, identificando los aportes de Newton, Huygens y Einstein.
• Relacionan la frecuencia con los colores