Las políticas institucionales actuales: el caso de las TIC en la UV

En el apartado correspondiente al marco político-contextual es que podemos ubicar los principales discursos políticos relativos al desarrollo nacional, la educación y la implementación de las tecnologías de la información.

El caso de la UV no es ajeno a dichas políticas y como órgano autónomo que es, recibe financiamiento de fondos ordinarios federales y estatales, sin embargo éstos son utilizados más del 80% en el pago de salarios, prestaciones y servicios básicos con los cuales la Universidad funciona. Sin embargo, para el caso de modernización, de inversión en infraestructura, de fondos destinados para la investigación; en su mayoría éstos provienen de fuentes de financiamiento externas, como son el caso de programas como el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), Convocatorias Institucionales, Mixtas o Sectoriales del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Sistema Nacional de Creadores (SNC), entre otros.

Lo anterior, ha provocado que las IES no sólo la UV, tengan que responder modificando o adaptando su normatividad y políticas vigentes a los requerimientos que le son demandados por dichos organismos y en algunos casos, éstos han sido utilizados para impulsar cambios al interior de las IES.

37 En el caso de la UV, el marco político que revisaremos son el Plan General de Desarrollo hacia el 2025, el Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017, y por último el Plan Estratégico de Tecnologías de Información y Comunicaciones (PETIC), por considerarlos a éstos los más representativos.

En el caso del Plan General de Desarrollo, es importante destacar que este fue realizado durante el Rectorado anterior (2008-2012), dicho plan buscó ser una base para la planeación de grandes cambios al interior de la UV, el cual tuviera una vigencia tanto para el corto como el mediano plazo.

Parte de un breve diagnóstico de la Universidad en su conjunto, así como de sus Regiones y se plantea ejes de desarrollo, líneas y estrategias de acción que guiaron el rumbo de la Universidad.

En este plan general se establece que la UV debe utilizar las TIC para lograr diversificar la transmisión de conocimiento y atender dicha necesidad de los grupos que han sido históricamente marginados del conocimiento, considerando la creación de programas para comunidades indígenas.

Respecto del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) se establece que éste debe proporcionar a los estudiantes una inclinación hacia la educación permanente a través del uso de las TIC. Considera los avances que ha hecho hasta ahora la Universidad en materia de comunicación con los estudiantes, el personal y la sociedad en general haciendo uso de las tecnologías de información.

Y finalmente en el Plan General 2025 de la UV se plantea "instaurar la mejora curricular permanente -que se sustente en la innovación y el pensamiento global- con la incorporación de herramientas de las tecnologías de informática y las telecomunicaciones” (UV, 2008, p. 81).

Dentro de esta institución se cuenta además con el PETIC, emitido en el 2012 el cual surge como apoyo al programa de innovación académica y descentralización para la sustentabilidad de la UV.

Es importante mencionar que dicho plan estratégico nace de manera articulada con el Plan General de Desarrollo, sin embargo en su contenido y en la práctica parecieran dos documentos independientes.

El PETIC comienza hablando de cómo estas actividades de innovación y descentralización sustentables dentro de la UV han sido facilitadas por las TIC, de los esfuerzos realizados en modernización de la plataforma tecnológica y que mediante el apoyo de las TIC la UV espera alcanzar mejores condiciones para el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la innovación, la descentralización y la sustentabilidad.

38 Los retos a los que se enfrentó la UV en los años recientes según este texto fueron "colocar las TIC al alcance de la comunidad universitaria y llevar instrucción, información y saberes vinculados con las TIC al mayor número de integrantes de la comunidad universitaria y de la sociedad en general." (UV, 2012, p. 3)

Respecto a la estrategia tecnológica, como objetivos en el PETIC se encuentran los siguientes:

 Contribuir a la consolidación de una cultura de sustentabilidad universitaria a través del adecuado aprovechamiento de los servicios y recursos tecnológicos.

 Establecer vínculos de colaboración con otras IES y líderes de TIC.

 Incrementar la satisfacción de los usuarios de servicios tecnológicos mediante un proceso constante de evaluación y mejora de los servicios tecnológicos.

 Consolidar los sistemas de información universitarios en apoyo a la descentralización, simplificación de la gestión y operación institucional.

 Incrementar la eficiencia en la atención técnica a los usuarios de los servicios tecnológicos.

 Adoptar gradualmente buenas prácticas estandarizadas para servicios de TIC.

 Gestionar eficientemente la infraestructura de TIC en apoyo a los procesos académicos, administrativos y de extensión institucionales.

 Fortalecer permanentemente la capacidad y competencia del recurso humano encargado de la administración de los servicios de TIC.

Sin embargo, observamos ausentes estrategias dirigidas hacia el acercamiento en su implementación y utilización de las TIC en los estudiantes, profesores y más aún en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Carece además de un diagnóstico que permita conocer el estado actual en materia de desarrollo tecnológico de la Universidad en su conjunto, como de los saberes digitales de sus profesores y estudiantes, de los requerimientos de cada una de las áreas del conocimiento, disciplinas y licenciaturas al interior de la Universidad. Recientemente la UV ha cambiado de rectoría por lo que en 2013 se publicó el Programa de Trabajo Estratégico 2013-2017, en el cual se destaca la importancia de evaluar los progresos que hasta ahora se han logrado en los diferentes proyectos que utilizaron las TIC para mejorar la calidad y la cobertura de la UV como el MEIF y el Proyecto Aula, con el objeto de determinar su impacto en la práctica docente y en la formación de los alumnos. En este documento se indica que en docencia e investigación las TIC son una oportunidad para alcanzar la innovación académica con calidad.

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