Los principios del análisis del discurso según Van Dijk

Para Van Dijk todas las disciplinas, incluyendo el análisis del discurso, deben tener unas parámetros a los que el investigador debe ceñirse para que su trabajo sea considerado “adecuado”. Estos son:

1. Texto y conversación naturales: se prefieren como ejemplos para la investigación conversaciones o textos reales, como grabaciones de voz o

12 _{Hendriks citado por: García Landa, José Ángel. Acción, Relato, Discurso: Estructura de la ficción}

narrativa. 1998. Ed Salamanca. Página 143.

13_{FAIRCLOUGH, Norman. Critical discourse studies. Ed. Taylor and Francis. Vol III. Abril 2006. Página}

14_{SILVA V., Omer. . El análisis del discurso según Van Djik y los estudios de la comunicación. Razon y} palabra no.26. 2002. Página 31.

video. Los datos no pasan por ningún tipo de filtro, se presentan tal y como se dieron.

2. Contextos: el discurso en sí mismo da muestras del contexto en el que fue emitido, por ello es importante prestar mucha atención a “las situaciones, los participantes y sus papeles comunicativos sociales, sus metas, el conocimiento social pertinente, las normas y los valores, las estructuras institucionales y organizativas, etc.”

3. El discurso como conversación: el análisis del discurso contemporáneo se interesa tanto en la interacción de las conversaciones informales, como en las más formales o institucionales, dado que la conversación es considerada por muchos la forma básica del discurso.

4. El discurso como práctica social de los integrantes de un grupo: mediante el discurso los integrantes de un grupo pueden reafirmar su pertenencia a este o desafiarlo, ya que los discursos son prácticas sociales pues los que emplean el discurso no son meros individuos, sino que pertenecen a determinados grupos sociales o culturales.

5. Las categorías de los miembros de un grupo: al momento de hacer un análisis discursivo es muy importante no otorgar categorías propias, sino respetar las que los miembros del grupo ya tienen establecidas.

6. Secuencialidad: la práctica discursiva es totalmente lineal y secuencial, por ello al analizar las oraciones, actos de habla y proposiciones es importante tener en cuenta las anteriores, puesto que los elementos que aparecen al final del discurso pueden tener relación con los que aparecen primero.

7. Constructivismo: cada uno de los elementos del discurso puede ser analizado como perteneciente a unidades superiores, dando paso a una jerarquización de las unidades.

8. Niveles y dimensiones: para analizar un discurso es necesario hacerlo por niveles, como si se tratase de capas que deben ser relacionadas entre sí; estas dimensiones pueden ser el sonido, los sentidos o la acción.

9. Sentido y función: al analizar un discurso siempre se quieren hallar el sentido y la función del mismo, para ello es necesario formularse preguntas como ¿Qué quiso decir aquí? O ¿Qué sentido tiene tal cosa en tal contexto?

10. Reglas: la comunicación y sobretodo el lenguaje están regidos por reglas, es decir que las conversaciones y los textos a su vez también están regidos por ciertas reglas, sin embargo el estudio del discurso se centra en cómo estas normas pueden ser quebrantadas sin que se afecte la comunicación y que funciones cumplen estas faltas a las reglas.

11. Estrategias: además de las reglas existen ciertas estrategias cognitivas de las que hace uso el hablante para llegar a comprender o a producir un discurso. 12. Cognición social: es importante tener en cuenta las representaciones mentales

que el usuario de la lengua pueda tener debido a que la cognición juega un papel muy importante dentro de la elaboración de discursos.15

Para Deborah Schiffrin (2001) el discurso puede ser definido de tres maneras: como todo aquello que va mas allá de la oración, también como el uso del lenguaje y como una práctica social que incluye instancias no lingüísticas y no especificas del lenguaje16_{. La primera definición hace referencia a que el lenguaje} no solo es la oración, más bien el encadenamiento de las mismas. La segunda toca un punto central y es el uso del la lengua. Y la tercera hace referencia a la lengua como un conglomerado de prácticas sociales lingüísticas y no lingüísticas. Más adelante Schiffrin plantea que el análisis del discurso está relacionado con cómo se juntan las frases para formar un texto y que por ello la teoría de análisis del discurso busca las reglas por las cuales se rigen los discursos.

El discurso publicitario según Iñiguez (2003) es un conjunto de prácticas lingüísticas y pictóricas que mantienen las redes sociales al mismo tiempo que las

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Ibid. Página 32

promueven. Éstas generan un objeto mediante la fotografía que presentan, las cuales cumplen la función de mostrar solo una parte de la gran estructura que se esconde bajo el mismo.17 Vestergaard y Schroder lo observaron de acuerdo al espacio y tiempo en el que se desarrolla encontrando que se caracteriza por reproducir una situación comunicativa unidireccional, es decir no ofrece un proceso de retroalimentación: el oyente o receptor no participa activamente en el intercambio.18

Con esto, concluimos que el discurso publicitario es un dialogo ficticio el cual tiene un interés orientado a formar, fomentar y mantener una relación con el receptor para inducirlo a comprar determinado producto. El discurso publicitario también se puede ubicar dentro de la teoría general de la acción, partiendo de la hipótesis de Austin, el cual afirmó que toda actividad comunicativa participa en una teoría general de la acción (1981)19 así, el discurso publicitario es visto como un intercambio conversacional donde el emisor busca mover al receptor a comprar determinado producto a través de imágenes o palabras.