PRODUCTOS PAPEL RECICLADO

Fuente: Fundación Vocaciom Elaborado por: Fundación Vocaciom

En este proceso el capacitador por ejemplo tenía la expectativa, aspiración e interés de continuar con el trabajo de manera sistemática y ordenada. Primero haciendo una producción de prueba, “observando: donde se presentan dificultades que salvar; medir tiempos de producción; sacar costos de materia prima;

para obtener el precio del producto.” Luego optimizar la producción determinando el

rol de cada participante en el proceso, dependiendo de sus capacidades e intereses.332

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PRODUCTOS PAPEL RECICLADO II

Fuente: Fundación Vocaciom Elaborado por: Fundación Vocaciom

Lamentablemente no se encontró un mercado a quien vender. El problema era que el consumo de este tipo de productos reciclados en estos barrios es limitado y a las mujeres se les hacía difícil vender por su cuenta y no se tomó la iniciativa por parte de las participantes.333

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        332 _{Ibid. p.4}

PRODUCTOS PAPEL RECICLADO III

Fuente: Fundación Vocaciom Elaborado por: Fundación Vocaciom

Los capacitadores tampoco asumieron la tarea de vender directamente al consumidor final o conectar con empresas y demás en parte porque “Es diferente que el consumidor te busque a ti. Así te aseguras que tienes a quien vender y solo te tienes que preocupar de asegurar la participación e interés de las señoras, que también es difícil.”, como había sido con otras iniciativas lanzadas. Esto demuestra una de las problemáticas de recursos que tiene la Fundación: falta de compromiso e iniciativa de participantes, capacitadores y voluntarias en esta área de impulso de microempresas.334

Entre las aspiraciones de trabajo también vemos una necesidad de pro actividad de las participantes, y por tanto frustración de los capacitadores, cuando las participantes reaccionan de manera negativa a lo que los capacitadores desean realmente ofrecer.

Para otras el mensaje era recibido de manera errónea. En algún momento había una sensación de que “pero no nos están dando tanto como nos deberían dar”. Esa postura es como que viene de una tradición política, o de las haciendas, o de que los ricos van a dar a los pobres. Y las mujeres van a recibir, y cuanto van recibir. Y las mujeres están esperando, "a ver denos.” Nosotras somos las que no tenemos. Yo no se que si este es el problema. Recibir como el agasajo de navidad o alguna comida de tal cosa. Estar ahí por cositas que podían recibir. Que no era que hacíamos por motivación si no parte de algún evento. Entonces yo creo que esa relación de que nosotras estamos en una posición económica que ellas no están, y como “nosotras no estamos queremos recibir”.

No creo que ellas hayan sido tan claras, yo creo que mientras hay esta relación de poder económico. “Si tú me puedes dar lo que yo necesito económicamente”. Siempre hay esta cosa de cómo puedo sacar más. Casi como que se estuviera en deuda. Yo he percibido esa sensación de “ustedes nos deben ¿no?”. Todo esto es por algo y es una sensación que he percibido en otros espacios.335

        334 _{Crespo, Mercedes, Op. Cit.}

Este es un ejemplo de frustración que sienten los capacitadores al ver que sus aspiraciones laborales en cuanto a las mujeres no se cumplen. Las aspiraciones de los capacitadores van desde lo económico para sustentar su vida, hasta lo emocional de otorgar su trabajo al bienestar de otro. Ambas aspiraciones en ocasiones se ven contrariadas por razones que hasta ahora las voluntarias de la Fundación no han podido socapar.

3.2.3. Mercado laboral

Como decíamos el mercado laboral influye mucho en las aspiraciones y percepciones de los capacitadores que estén en la Fundación. En la Fundación los capacitadores ganan 12 dólares la hora, aparte de los capacitadores voluntarias que no lo hacen por un sueldo. Con el panadero se acordó el pagó de 6 dólares la hora pero el valor de 12 dólares era el pagado en general a capacitadores. Es un valor más alto que el promedio en el medio para capacitadores y profesores, sin embargo as voluntarias aseguran que se pagaba ese valor porque era digno para el trabajo que realizaban tomando en cuenta que es un trabajo eventual no fijo y la mayoría de veces lejos de sus hogares.336 La lejanía si representaba un problema para capacitadores por lo que debía ser considerado en el pago, así como la inestabilidad laboral.

No era estabilidad laboral. Pero aquí es así (Ecuador) hay que estar parchando y chauchando así, entonces en esa medida estaba en lo normal de las ofertas

laboralesque podía haber… Ahora si creo que la Fundación, y la lejanía también era un problema, pero me arreglaba.337

Vemos que el problema de la lejanía y de la inestabilidad laboral de los capacitadores pagados, hace que se deba pagar más por curso para compensar esta situación. Por otro lado se pago 600 dólares a MCCH por el taller de reciclaje de papel y la elaboración de estos productos. Este es un monto alto considerando que eran 40 horas de clases, siendo 15 dólares la hora.338 Un monto que se pagaría por estudios universitarios en el Ecuador, siendo que la

336 _{CRESPO, Mercedes, Presidente del voluntariado, Fundación Vocaciom, Op. Cit.} 337 _{VINUEZA, Isolda, capacitadora, Fundación Vocaciom, Op.Cit.}

salesiana paga $7,50 por hora de clase y la U. Central 3,50 más bonos.339

Así asegura Mercedes, “tema que debería revisarse si como vemos, podría esta

ensanchando el presupuesto.”340 Es un tema complejo a resolver porque por un lado

pareciera ser que se está pagando mucho y por otro lado los capacitadores no tienen ni estabilidad laboral y el costo de transporte es muy caro por la lejanía. Debe hacerse un análisis profundo de cual es el pago adecuado para esto y como reducir costos.

Por otro lado, otro problema es que al momento no cuentan con un sicólogo de planta solamente cuentan con personas que realizan los talleres de autoestima y otros. Sin embargo sería importante tener un sicólogo que pueda trabajar con las mujeres individualmente. Al respecto Mercedes manifiesta

Una de las cosas que quiere la fundación es encontrara el apoyo el económico para encontrar profesionales que puedan ayudar en trabajo sicológico individual de cada una de las mujeres.341

Mercedes nos cuenta al respecto de los cursos de drama terapia que, La persona que da los cursos de drama terapia no es sicólogo; tiene un título de drama terapia en Chile pero no… para trabajar directamente en sicología. Nos ha enseñado que a través del arte se puede lograr cosas que incluso no se logran con sicólogos tradicionales.

Vemos que aunque se consta con profesionales capacitadores que trabajan con un sueldo más bajo que en el mercado como forma de apoyo, no se cuenta con un sicólogo profesional que pueda brindar apoyo a las señoras cuando se necesite. Aunque la teatro-terapia y su estudio han arrojado resultados sorprendentes en la Fundación y en el mundo entero, la ayuda profesional sicológica en una Fundación que trabaja con mujeres puede ser de relevante importancia.342

Por otro lado los capacitadores han sido varios. María Asunción Ponce

339 _{Cfr. HOY.COM, En U. Central, maestros cobran $3,5 por hora, http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/en-u-central-}

maestros-cobran-35-por-hora-380399.html, Acceso: 3 de Marzo, 2010.

340 _{CRESPO, Mercedes, Op.Cit.} 341 _Id.

que les dio nutrición siendo ella profesional en esta área. Ella también les ayudo a las participantes con información de alimentos que ayudaban a disminuir la hipertensión, gripes y otras enfermedades. Esta era una clase anexa a aquella de cocina. Catalina Callejas, voluntaria de la Fundación daba clases de bisutería sin pago a partir de libros, revistas y creatividad propia. Luís Crespo, licenciado ceramista, daba clases de arte, pintura, cerámica etc. Lorena Bastidas, voluntaria sin pago, daba apoyo a clases de autoestima, bordado y tejido. Mari Isolda Vinuesa, por sus estudios en drama terapia trabajaba también en autoestima.

René Reyes daba clases de panadería en base a su experiencia previa dando cursos en diferentes lugares como instituciones de cuidado de ancianos, en el IESS (Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social) y en el OSCUS (Fundación De Obra Social y Cultura Sopeña). Lorena Ávila daba danza aeróbica con su experiencia como profesora de baile también en colegios. Estos son algunos de los capacitadores vemos que variaban en su nivel de profesionalismo, así como había algunos voluntarios y otros con sueldo.343

Finalmente es importante a tener en cuenta que entre la posibilidad de ser capacitadores están las mismas mujeres que han participado de los cursos y que tienen ciertas destrezas, conocimientos y habilidades que quisieran enseñar a otras mujeres. Esto sería un sustento económico para ellas a más del desarrollo personal y se ayudaría a la sostenibilidad de la Fundación, además de que viven cerca de la Fundación, y lograría que las mujeres de la zona sientan mayor apropiación y cariño por esta. Ya se ha hecho en el caso de clases de elaboración de chocolates con Carmen Perea y el curso ofreció excelentes resultados.344

        343 _Id.

3.3. Voluntarias

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