Programa analítico de la asignatura Electrónica Analógica

Para lograr un correcto estudio de la asignatura Electrónica Analógica se necesita dominar el contenido de conocimientos de esta. En este epígrafe se muestra el programa analítico, los principales objetos y contenido de estudio de esta asignatura en la Facultad de Eléctrica de la Universidad Central de Las Villas.

Electrónica Analógica I es la primera asignatura correspondiente a la disciplina Electrónica, la misma se imparte en el segundo semestre del segundo año de estudio de las carreras Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica e Ingeniería en Automática. En la misma se estudian los principales dispositivos semiconductores, sus principios de funcionamiento (comportamiento físico) y se debe transitar hasta el diseño de circuitos electrónicos básicos.

En la misma es fundamental que el alumno esté preparado para:

 Estudiar por un texto en Idioma Inglés

 Realizar análisis aproximados (la Electrónica no es una ciencia exacta)

 Importancia del orden de las magnitudes de corriente, voltajes y resistencias, etc.

 Utilizar convenientemente la teoría de los circuitos eléctricos.

El aprendizaje de esta asignatura es un proceso extremadamente complejo para el estudiante de segundo año, por lo que todos los esfuerzos que se realicen para que el estudiante pueda asimilar los contenidos siempre resultan escasos.

3.1.1 Objetivos educativos de la asignatura Electrónica Analógica Los principales objetivos educativos de la asignatura son:

a) Contribuir a desarrollar y consolidar la concepción materialista dialéctica del mundo mediante el análisis de fenómenos físicos específicos, la simulación utilizando modelos y la comprobación experimental.

b) Contribuir a formar un ingeniero idóneo para cumplir su deber social mediante:

El desarrollo de la concepción de productor, reconociendo el papel de vanguardia de la clase obrera y la función dirigente de su Partido.

La creación de hábitos de trabajo colectivo con la participación de obreros, técnicos y otros profesionales para el logro de resultados concretos.

El reconocimiento de que el trabajo profesional está subordinado a la planificación social y que los resultados del mismo se logran con la satisfacción de las necesidades sociales.

El desarrollo de la ética profesional acorde con los principios de la Revolución y la defensa de la legalidad socialista.

La contribución en la formación de la conciencia internacionalista, destacando el desarrollo de la educación en Cuba y la colaboración de nuestro país con otros pueblos en este y otros campos.

c) Contribuir a la formación profesional:

Desarrollando métodos generales para la solución de los problemas de la disciplina, donde predomine el enfoque sistémico y productivo.

Ayudando al desarrollo de la convicción de la necesidad de la práctica de ingeniería para la validación y desarrollo de los aspectos teóricos.

Desarrollando hábitos de estudio y trabajo independiente que permitan la superación permanente al futuro profesional.

Conociendo el estado actual de la técnica internacional, siendo a la vez creador en la aplicación de soluciones acordes a la realidad nacional.

3.1.2 Objetivos instructivos en el programa analítico Los principales objetivos son:

 Caracterizar a los dispositivos semiconductores como elementos de circuitos eléctricos, utilizando la información que ofrecen los fabricantes en sus manuales.

 Analizar y diseñar circuitos con diodos y/o transistores, destinados a: la conformación, la conmutación y la amplificación de señales, y a la rectificación.

 Caracterizar a los dispositivos semiconductores como elementos de circuitos eléctricos, utilizando la información que ofrecen los fabricantes en sus manuales.

3.1.3 Los dispositivos semiconductores como elementos de circuitos del programa analítico Los principales objetivos son:

 Caracterizar a los dispositivos semiconductores como elementos de circuitos eléctricos, utilizando la información que ofrecen los fabricantes en sus manuales.

 Describir e interpretar los fundamentos de la tecnología de fabricación de dispositivos y circuitos integrados.

 Los principales contenidos:

 El diodo ideal como componente de un circuito eléctrico. El diodo semiconductor real: mecanismos que gobiernan su funcionamiento, parámetros que lo distinguen. El rectificador como circuito ilustrativo. Diodos semiconductores para aplicaciones especiales: el diodo zener, el diodo varicap, el LED, el fotodiodo.

 El transistor bipolar ideal como componente electrónico excitable por corriente. El transistor bipolar real: mecanismos que gobiernan su funcionamiento, parámetros que lo distinguen. Regiones de trabajo. Técnicas de polarización. El fototransistor.

 El transistor de efecto de campo ideal como componente electrónico excitable por voltaje. El JFET y los MOSFET reales. Mecanismos de funcionamiento. Parámetros que lo distinguen. Técnicas de polarización.

 El dispositivo ideal para la rectificación controlada. Los diodos de cuatro capas reales. Mecanismos de funcionamiento. Parámetros que lo distinguen.

3.1.4 Aplicaciones básicas de los dispositivos semiconductores Los principales objetivos son:

 Analizar y diseñar circuitos con diodos y transistores, para aplicaciones de poca complejidad, destinadas a: la amplificación en la gama de las frecuencias medias, la conformación de señales y el control de potencia.

Los principales contenidos son:

 Rectificadores, recortadores, fijadores de nivel, multiplicadores de voltaje.

 Amplificadores a las frecuencias medias.

 Principales aplicaciones de los dispositivos semiconductores estudiados, diseño de fuentes reguladoras de voltaje.

3.1.5 Sistema de habilidades

Las principales habilidades a desarrollar son:

 Describir e interpretar los principios físicos de operación de dispositivos electrónicos.

 Determinar parámetros fundamentales de los dispositivos electrónicos.

 Limitadores, dispositivos optoelectrónicos y dispositivos de 4 capas, haciendo la selección adecuada de los componentes necesarios de acuerdo a criterios prácticos.

 Analizar y diseñar circuitos con transistores: amplificadores a frecuencias medias y conmutadoras, haciendo la selección adecuada de los componentes necesarios de acuerdo a criterios prácticos.

 Describir e interpretar los fundamentos de la construcción de circuitos integrados. 3.1.6 Contenidos de la asignatura Electrónica Analógica

Los principales contenidos son:

 El diodo ideal como componente de un circuito eléctrico.

 El diodo semiconductor real: mecanismos que gobiernan su funcionamiento, parámetros que los distinguen. Circuitos equivalentes.

 El rectificador como circuito ilustrativo.

 Diodos semiconductores para aplicaciones especiales: el diodo zener, el diodo varicap, el LED, el fotodiodo.

 El transistor bipolar ideal como componente electrónico excitable por corriente.

 El transistor bipolar real: m e c a n i s m o s que gobiernan su funcionamiento, parámetros que lo distinguen. Regiones de trabajo. Técnicas de polarización.

 El transistor de efecto de campo ideal como componente electrónico excitable por voltaje. El JFET y los MOSFET reales. Mecanismos de funcionamiento. Parámetros que lo distinguen. Técnicas de polarización.

 El dispositivo ideal para la rectificación controlada. Los diodos de cuatro capas reales. Mecanismos de funcionamiento. Parámetros que lo distinguen.

3.1.7 Objetivos de las aplicaciones básicas de los dispositivos semiconductores Los objetivos de las aplicaciones básicas son:

 Caracterizar a los dispositivos semiconductores como elementos de circuitos eléctricos, utilizando la información que ofrecen los fabricantes en sus manuales.

 Describir e interpretar los fundamentos de la tecnología de fabricación de dispositivos y circuitos integrados.

3.2 Análisis de los mapas conceptuales desarrollados para el estudio de la asignatura