PROGRAMA PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 18284 GOLAC – COLCAMAR –
LUYA 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIÓN : Institución Educativa N° 18284
1.2 LUGAR : Golac – Colcamar - Luya
1.3 AÑO LECTIVO : 2016
1.4 DURACIÓN : 8 meses
1.5 AUTOR : Br. Tuesta Vela, Mesías
II. OBJETIVOS 2.1 General
Contribuir en el proceso de enseñanza aprendizaje a través del programa de participación de padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016.
2.2 Específicos
1. Planificar diversas estrategias y métodos para el desarrollo del programa de participación de padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016.
2. Organizar la secuencia de los pasos y métodos para el desarrollo del programa de participación de padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016. 3. Aplicar pasos para elaborar el programa de participación de
padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016.
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4. Conocer los deberes, derechos y los límites de participación de padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016.
5. Proponer acciones en la participación activa de padres de familia de la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016.
III. FUNDAMENTACIÓN
Este programa busca en los padres de familia el fortalecimiento de sus funciones mayor sensibilización de sus funciones, que favorezcan la parte pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje
Reconocer que la familia es núcleo del ámbito social y que el compartir los valores positivos entre padres de familia fortalecerá los vínculos de amistad y las funciones que ejecutan en el ámbito escolar y familiar. Considero que, con este programa de participación de padres de
familia, concientice al padre de familia para trabajar por y para la institución educativa como ente conformado de la comunidad educativa fortaleciendo la trilogía de toda institución; docentes, estudiantes y padres de familia. Asimismo, este programa puede ser ejecutado en otras instituciones educativas para apoyar a sus hijos y a los docentes en proceso formativo de sus hijos.
Con los programas que se ejecuten en las instituciones también fortalecerá al crecimiento cultural de la región, especialmente el padre de familia se sentirá como parte importante de la formación de su hijo. IV. ESTRATEGIAS
Esencialmente se trata que los Padres de Familia tengan en cuenta los siguientes pasos:
Integración; la cual va a favorecer que los padres de familia se conozcan, expresen sus expectativas, y definan sus normas.
Reflexión, el facilitador dará énfasis en los temas para el análisis profundo del tema a tratar.
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La visualización, nos lleva a la concentración sobre lo que se ha reflexionado.
Evaluación, permitirá conocer la apreciación sobre el programa desarrollado, las actividades vivenciadas, los ajustes sobre las sugerencias o nuevas expectativas para tratarse a posteriori.
V. CRONOGRAMA. DE ACTIVIDADES.
Nº ACTIVIDAD Nov. Dic. Mar. Abr. May Jun. Jul. Ago.
01 Coordinación con la Dirección, convocatoria a los padres de familia y lanzamiento del programa. X
Desarrollo del Programa Participación de Padres de Familia en la Institución Educativa N° 18284 Golac – Colcamar – Luya 2016 02 Aplicación del Pre Test
(guía de observación para medir el nivel de Participación del Padre de Familia)
X
03 Desarrollo del Taller1;
Desarrollo de
responsabilidades paternas, y amor hacia sus hijos.
X
04 Desarrollo del Taller 2; La integración en
trabajo institucional. X
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Participación activa del padre en la crianza infantil
06 Desarrollo del Taller 4; La familia como promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia. X
07 Desarrollo del Taller 5;
Mi rol parental X
08 Desarrollo del Taller 6; No somos perfectos, pero con respeto aprendo a ser buen padre o madre
X
09 Desarrollo del Taller 7; Conociendo mi
participación en documentos de la institución.
X X
10 Desarrollo del Taller 8; El segundo hogar de
mi hijo o/e hija. X X
11 Desarrollo del Taller 9; Importancia de
construir una relación positiva y armoniosa con docentes de la Institución.
X
12 Desarrollo del Taller 10; Con la
comunicación aprendo a ser buen padre o madre.
X
Aplicación Post- Test X
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Talleres desarrollados
Taller N° 01
TÍTULO DEL
TALLER Desarrollo de responsabilidades paternas, y amor hacia sus hijos.
PROPÓSITO
INDICADOR
Velar por el desarrollo de responsabilidades paternas, como padres de familia de una institución educativa.
Demostrar amor hacia sus hijos, como padres de familia de una institución educativa.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Realización de la dinámica nombres diferentes.
Se forma un círculo con todos los participantes. El animador dará un nombre a cada participante: este nombre es el de uno de los integrantes del grupo. Cuando dice: “Salga Fulano” y sale el verdadero Fulano y no al que se le dio ese nombre, sale de la dinámica.
Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre la dinámica realizada?
¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre ¿quién
soy yo? ¿Quiénes somos? ¿Qué es responsabilidad? ¿Qué es el amor?
Leen el texto en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva a no ser como son y a fomentar sus responsabilidades y demostrar amor a sus hijos.
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante el desarrollo de responsabilidades
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Taller 01
Desarrollo de responsabilidades paternas, y amor hacia sus hijos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Velar por el desarrollo de responsabilidades paternas, como padres de familia de una institución educativa.
04
Demostrar amor hacia sus hijos, como padres de familia de una institución educativa. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 02
TÍTULO DEL
TALLER La integración en el trabajo institucional
PROPÓSITO
INDICADOR
Proponer acciones de integración en el trabajo de la institución como padres de familia.
Demostrar en las actividades que se programe la integración en el trabajo de la institución como padres de familia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Los integrantes de los padres de familia realizan
la dinámica el rey manda:
Quien dirija la dinámica hace las veces de rey todos los demás formaran un equipo.
Cada equipo elige un nombre a fin de favorecer la animación de la dinámica.
Cada equipo elige a un representante y este será el único que servirá al rey acatando sus órdenes. Si el rey pide, por ejemplo, un reloj, el
representante de cada equipo trata de conseguir el reloj en su equipo a fin de llevarlo prontamente al rey.
El rey sólo recibe el regalo del primero que lo entregue.
Al final gana el equipo que haya suministrado más objetos.
Luego se realiza una pequeña reflexión: ¿Qué opinan sobre la dinámica realizada? ¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
DESARROLLO Los padres de familia se integran en equipos de
trabajo de cuatro cada equipo.
En equipos leen el texto proporcionado sobre la conciencia democrática en las instituciones. Cada equipo de trabajo vierte sus ideas en un
papelote y expone un coordinador.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
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Taller 02
La integración en el trabajo institucional
N° APELLIDOS Y NOMBRES Proponer acciones de integración en el trabajo de la institución como padres de familia. 04 Demostrar en las actividades que se programe la integración en el trabajo de la institución como padres de familia. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 03
TÍTULO DEL
TALLER Participación activa del padre en la crianza infantil. PROPÓSITO
INDICADOR
Propiciar en el padre de familia su participación activa en la crianza infantil
Fomentar la participación activa del padre de familia en actividades programadas de la institución.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Se entregan tarjetas para que escriban en que
actividades participa en la crianza de sus hijos. Se recoge las tarjetas y de manera aleatoria se saca una tarjeta y se da a un padre de familia para que lo lean
Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre la participación del padre de familia en la crianza de sus hijos y en la escuela?
¿En qué aspectos es favorable su participación? Porqué.
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre la
crianza infantil, cual es el rol de padre de familia en la crianza de su hijo.
Observan un pequeño video:
https://www.youtube.com/watch?v=3pjt_NHXCf0 Se formula preguntas ¡Que opinan sobre el video? ¿Cuál es la reflexión para nuestros tiempos?
Leen el texto en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva a estar presente en las actividades que fortalezcan la buena crianza de sus hijos en casa, sociedad y escuela. Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre Participación activa del padre en la
crianza infantil, teniendo en cuenta la Fase: “No es Padre el que engendra sino el que lo cría”.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante la participación activa del padre en
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Taller 03
Participación activa del padre en la crianza infantil.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Propiciar en el padre de familia su participación activa en la crianza infantil 04 Fomentar la participación activa del padre de familia
en actividades programadas de la institución. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 04
TÍTULO DEL
TALLER La familia como promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia.
PROPÓSITO
INDICADOR
Fomentar que la familia es promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia.
Demostrar que la familia como promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Se solicita que se formen en grupos y que dramaticen
actividades que realizan los niños según sus edades, de 0-5 años, 0-8 años, 9 a 11, de 12 a 13 años dos grupos por dada etapa
Luego los padres dramatizan y se pregunta a los espectadores que manifiesten y son esas las actividades que realizan los niños de esa edad. ¿Qué aspectos creen que han sido los más importantes?
DESARROLLO Se presenta un video sobre las etapas de los niños
https://www.youtube.com/watch?v=ipM7_W-T_nc se les pregunta que opinan del video? ¿En qué etapa interactúan con los demás? ¿En qué etapa deben de leer? ¿En qué etapa debe recibir mayor afecto de parte de las personas que están a su alrededor? Leen el texto sobre el desarrollo infantil y el rol del padre en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva a no ser como son y a fomentar sus responsabilidades y demostrar amor a sus hijos.
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante la familia como promotora del
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Taller 04
La familia como promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Fomentar que la familia es promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia. 04 Demostrar que la familia como promotora del desarrollo infantil y protectora de la infancia. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 05
TÍTULO DEL
TALLER Mi rol parental
PROPÓSITO
INDICADOR
Motivar a cumplir el rol parental en el hogar y en las actividades que programe la institución educativa
Demostrar que el rol parental fortalece la formación del niño y/o niña.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Se presenta los videos sobre el rol parental:
https://www.youtube.com/watch?v=XFGcQQHrQqA https://www.youtube.com/watch?v=PTKEtrCBxTU Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre el video presentado? ¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
¿Es importante el rol parental? Si o No. Porque
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre del rol
paternal
Leen el texto en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les a que participen indistintamente con sus ideas opiniones o dificultades que tienen para poder ayudarles desde la institución educativa.
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN
Manifiestan porque es importante Demostrar que el rol parental fortalece la formación del niño y/o niña, para formar a sus hijos fuertes y poder enfrentar la vida.
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Taller 05 Mi rol parental. N° APELLIDOS Y NOMBRESMotivar a cumplir el rol parental en el hogar y en las actividades que programe la institución educativa 04 Demostrar que el rol parental fortalece la formación del
niño y/o niña.
. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 06
TÍTULO DEL
TALLER No somos perfectos, pero con respeto aprendo a ser buen padre o madre
PROPÓSITO
INDICADOR
Valorar el respeto como padre y/o madre dentro de su familia. Fomentar el cultivo del respeto para ser buen padre y/o madre.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Se presenta el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=r0X5P92aH3E
Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre el video presentado?
¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
¿Por qué es importante fomentar el respeto de
ser buen padre o madre?
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre el
respeto, la familia, tipos de familia.
Leen el texto en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva cultivar el respeto y a tener en cuenta el rol familiar, tener en cuenta la formación de la familia.
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante fomentar el respeto para aprender
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Taller 06
No somos perfectos, pero con respeto aprendo a ser buen padre o madre.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Valorar el respeto como padre y/o madre dentro de su familia.
.
04
Fomentar el cultivo del
respeto para ser buen padre y/o madre. 04 TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 07
TÍTULO DEL
TALLER Conociendo mi participación en documentos de la institución.
PROPÓSITO
INDICADOR
Conocimiento de la participación del padre de familia en los documentos de la institución.
Velar por la participación activa del padre de familia en los documentos de la institución.
Demostrar conocimiento de los documentos institucionales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Realización de la dinámica el bote.
Se forma un círculo con todos los participantes. El animador dará indicaciones a los integrantes del grupo.
Cuando dice: “que se agrupen de 6, 4, 3, u otra formación” los participantes forman según las indicaciones, sale de la dinámica aquel que no esté integrado. Porque si no el bote en el rio se hunde por lo que se tienen que separar del grupo grande para poder sobre vivir.
Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre la dinámica realizada?
¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
DESARROLLO Se expone sobre los documentos en los cuales deben
participar el padre de familia para apoyar a la institución.
También se da a conocer las actividades en las que se requiere la presencia de los padres de familia y en la que sus menores hijos necesitan que los apoyen. Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva a no ser como son y a fomentar sus responsabilidades con la institución sino también con sus hijos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante su participación en documentos de
BIBLIOTECA
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Taller 07
Conociendo mi participación en documentos de la institución.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Conocimiento de la participación del padre de familia en los documentos de la institución. Velar por la participación activa del padre de familia en los documentos de la institución. Demostrar conocimiento de los documentos institucionales TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 08
TÍTULO DEL
TALLER El segundo hogar de mi hijo o/e hija.
PROPÓSITO
INDICADOR
Participar en las actividades del segundo hogar de mi hijo o/e hija.
Participar en la tener una buena estructura en el segundo hogar de mi hijo o/e hija.
Fomentar ser coparticipe del segundo hogar de mi hijo o/e hija.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO Se pide a que se organicen por grupos y piensen en
una canción sobre la casita o el hogar sea huayno, marinera, cumbia, balada o cristiana y luego la entonen se dará un fuerte aplauso y una premiación al grupo ganador.
Luego se realiza una pequeña reflexión:
¿Qué opinan sobre la dinámica realizada?
¿Qué aspectos creen que han sido los más
importantes?
Se le pone también el video de algunas canciones:
https://www.youtube.com/watch?v=2A6H4XUJjS0 https://www.youtube.com/watch?v=cHq6-kM22sw https://www.youtube.com/watch?v=vKVLnj1eZTc
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre la
escuela las normas, derechos y deberes del padre de familia, normatividad de la asociación de padres de familia.
Leen el texto en grupos de 3 a 4 integrantes.
Se socializan el contenido del texto mediante una lluvia de ideas.
Expresan oralmente sus ideas, y se les motiva a integrarse para mejorar las actividades a realizarse en la institución educativa con su apoyo.
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante velar por una buena infraestructura
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Taller 08
El segundo hogar de mi hijo o/e hija.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Participar en las actividades del segundo hogar de mi hijo o/e hija.
Participar en la tener una buena estructura en el segundo hogar de mi hijo o/e hija.
Fomentar ser coparticipe del segundo hogar de mi hijo o/e hija. TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Taller N° 09
TÍTULO DEL
TALLER Importancia de construir una relación positiva y armoniosa con docentes de la Institución.
PROPÓSITO
INDICADOR
Velar por la construir de una relación positiva y armoniosa con docentes de la Institución.
Demostrar una relación positiva y armoniosa con docentes de la Institución.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
INICIO - Se realiza la dinámica el laberinto humano donde:
todos los participantes están en círculo agarrados de las manos.
- Quien dirige va a ser la punta y empieza a pasar por arriba, por abajo, por donde quiera. Sin soltarse de las manos todos lo siguen.
- Cuando todos estén enredados, se pide que se vuelva a la posición inicial, sin soltarse.
Luego se le pregunta:
¿cómo se sintieron, tenían ganas de gritar o que manifestación querían dar un grito?, ¿creen Ud., que se debe evidenciar tonos de violencia, agresividad o se debe de controlar cuando se realizan estas dinámicas, que opinión pueden dar al respecto?
Se finaliza manifestando que es necesario controlarse en todo momento.
DESARROLLO En equipos leen el texto proporcionado sobre Estilos
de relación interpersonal: pasivo, agresivo, asertivo: Dialogan a partir de las preguntas:
- ¿Qué es una relación pasiva, positiva, agresiva, asertiva, armoniosa, mencione ejemplos de este tipo de manifestación en las personas?
- ¿Qué características presentan estas personas? - Manifiestan sus ideas en plenaria de acuerdo a su
grupo formado
Se fomenta el dialogo inter grupos.
CIERRE Reflexionan sobre lo anunciado verbalmente y se da
algunas reflexiones.
EVALUACIÓN Manifiestan porque es importante la construcción de una relación
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Taller 09
Importancia de construir una relación positiva y armoniosa con docentes de la