Prueba de hipótesis

Hipótesis general

El manejo ecológico de un biohuerto en la actitud ambiental en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Paso 1: Planteamiento de hipótesis estadísticas Hipótesis de investigación:

Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Hipótesis nula:

No existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Paso 2: Regla de decisión

Se acepta hipótesis de investigación si y solo si p < 0,05 Se acepta hipótesis nula si y solo si p > 0,05

Paso 3: Prueba estadística Tabla 19

Prueba estadística U de Mann-Whitney

U de Mann-Whitney Pretest Actitud ambiental U _282.500 p 0.231 N 58 Postest Actitud ambiental U _129.00 p 0,000 N 58 Paso 4: Interpretación

En el pretest se utilizó la prueba estadística U de Mann-Whitney, en la que se observa que la Actitud ambiental en los estudiantes tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados similares en los puntajes obtenidos, debido a que la significancia observada p = 0.231 es mayor que la significación teórica α = 0.05.

Por otro lado, en el postest también se utilizó la prueba estadística

los estudiantes tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados diferentes en los puntajes obtenidos, debido a que la significación

observada p = 0.000 es menor que la significación teórica α = 0.05, por lo que se

rechaza que la Conservación del medio ambiente sean similares para ambos grupos. Entonces, en el postest, asumiendo que el valor p = 0,000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, entonces: Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C.

Observándose además, que los estudiantes del grupo experimental son los que presentan mejores puntajes obtenidos y por ende mejores en Actitud ambiental, esto gracias a al manejo ecológico de un biohuerto escolar.

Paso 5: Conclusión estadística

Se concluye que el manejo ecológico de un biohuerto escolar mejoran

significativamente la actitud ambiental en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Contrastación de hipótesis

Hipótesis específica 1

El manejo ecológico de un biohuerto influye significativamente en la actitud ambiental de conservación del aire en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Paso 1: Planteamiento de hipótesis estadísticas Hipótesis de investigación:

Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Hipótesis nula:

No existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Paso 2: Regla de decisión

Se acepta hipótesis de investigación si y solo si p < 0,05 Se acepta hipótesis nula si y solo si p > 0,05

Paso 3: Prueba estadística Tabla 20

Prueba estadística U de Mann-Whitney

U de Mann-Whitney Pretest

Actitud ambiental de conservación del aire

U _357.00

p 0.286

N 58

Postest Actitud ambiental de

conservación del aire

U _150.500

p 0,000

N 58

Paso 4: Interpretación

observa que la actitud ambiental de conservación del aire en los estudiantes tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados similares en los puntajes obtenidos, debido a que la significancia observada p = 0.286 es mayor que la significación teórica α = 0.05.

Por otro lado, en el postest también se utilizó la prueba estadística denominada U de Mann-Whitney, en la que se observa que la actitud ambienta de conservación del aire en los estudiantes tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados diferentes en los puntajes obtenidos, debido a que la significación observada p = 0.000 es menor que la significación teórica α = 0.05, por lo que se

rechaza que la actitud ambiental sean similares para ambos grupos.

Entonces, en el postest, asumiendo que el valor p = 0,000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, entonces: Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C.

Observándose además, que los estudiantes del grupo experimental son los que presentan mejores puntajes obtenidos y por ende mejores en la actitud ambiental de conservación del aire, esto gracias a el manejo ecológico de un biohuerto escolar. Paso 5: Conclusión estadística

Se concluye que el manejo ecológico de un biohuerto escolar mejora

significativamente la actitud ambiental de conservación del aire, en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Hipótesis específica 2

El manejo ecológico de un biohuerto escolar influyen significativamente en la actitud ambiental de conservación del agua en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Paso 1: Planteamiento de hipótesis estadísticas Hipótesis de investigación:

Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Hipótesis nula:

No existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Paso 2: Regla de decisión

Se acepta hipótesis de investigación si y solo si p < 0,05 Se acepta hipótesis nula si y solo si p > 0,05

Paso 3: Prueba estadística Tabla 21

Prueba estadística U de Mann-Whitney

U de Mann-Whitney Pretest

Actitud ambiental de conservación del agua

u _354.50

p 0.220

n 58

Postest Actitud ambiental de

conservación del agua

u _96.500

p 0,000

n 58

Paso 4: Interpretación

En el pretest se utilizó la prueba estadística U de Mann-Whitney, en la que se observa que la actitud ambiental de conservación del Agua en los alumnos tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados similares en los puntajes obtenidos, debido a que la significancia observada p = 0.220 es mayor que la significación teórica α = 0.05.

Por otro lado, en el postest también se utilizó la prueba estadística denominada U de Mann-Whitney, en la que se observa que la actitud ambiental de conservación

del Agua en los alumnos tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados diferentes en los puntajes obtenidos, debido a que la significación observada p = 0.000 es menor que la significación teórica α = 0.05, por lo que se

rechaza que la aprendizaje sean similares para ambos grupos.

Entonces, en el postest, asumiendo que el valor p = 0,000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, entonces: Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C.

Observándose además, que los estudiantes del grupo experimental son los que presentan mejores puntajes obtenidos y por ende mejores actitudes ambientales de conservación del Agua, esto gracias a la implementación de la técnica del reciclaje. Paso 5: Conclusión estadística

Se concluye que el manejo ecológico de un biohuerto escolar mejoran

significativamente la actitud ambiental de conservación del Agua, en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Hipótesis específica 3

El manejo ecológico de un biohuerto escolar influye significativamente en la actitud ambiental en conservación del suelo en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014.

Paso 1: Planteamiento de hipótesis estadísticas Hipótesis de investigación:

Sí existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Hipótesis nula:

No existen diferencias significativas entre el G.E. y el G.C. Paso 2: Regla de decisión

Se acepta hipótesis de investigación si y solo si p < 0,05 Se acepta hipótesis nula si y solo si p > 0,05

Paso 3: Prueba estadística Tabla 22

Prueba estadística U de Mann-Whitney

U de Mann-Whitney Pretest

Actitud ambiental de conservación del Suelo

U _334.00

p 0.085

N 58

Postest Actitud ambiental de

conservación del Suelo

U _20.00

p 0,000

N 58

Paso 4: Interpretación

En el pretest se utilizó la prueba estadística U de Mann-Whitney, en la que se observa que la actitud ambiental de conservación del suelo en los alumnos tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados similares en los puntajes obtenidos, debido a que la significancia observada p = 0.085 es mayor que la significación teórica α = 0.05.

Por otro lado, en el postest también se utilizó la prueba estadística denominada U de Mann-Whitney, en la que se observa que la actitud ambiental de conservación del suelo en los alumnos tanto para el grupo de control como del grupo experimental presentan resultados diferentes en los puntajes obtenidos, debido a que la significación observada p = 0.000 es menor que la significación teórica α = 0.05, por lo que se

rechaza que la aprendizaje sean similares para ambos grupos.

Entonces, en el postest, asumiendo que el valor p = 0,000, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación, entonces: Sí existen diferencias significativas

entre el G.E. y el G.C.

Observándose además, que los estudiantes del grupo experimental son los que presentan mejores puntajes obtenidos y por ende mejores en la actitud ambiental de conservación del suelo, esto gracias a la implementación de la técnica del reciclaje. Paso 5: Conclusión estadística

Se concluye que El manejo ecológico de un biohuerto escolar mejoran significativamente la actitud ambiental de conservación del suelo, en los estudiantes del VII ciclo de EBR de la Institución Educativa Milagros Fátima de Huánuco 2014