Recomendaciones a protocolos

La presente investigación generó espacios que permitieron evidenciar al interior de cada Institución, fortalezas y debilidades en cuanto a las Rutas y Protocolos que existían para el manejo de la violencia escolar y los temas relacionados con educación sexual. E s así como

110

es representativo identificar que el proceso desarrollado en el Colegio Grancolombiano se evidencian elementos conceptuales, de prevención y atención, que dan cuenta del establecimiento de una “Ruta de Atención Integral”, en donde se identifica protocolos ajustados según la ley. A través del ejercicio de compilación y análisis de los protocolos se buscó potenciar la creación y/o reorganización de rutas y protocolos en los colegios San Cristóbal Sur y Vista Bella, como también ofrecer recomendaciones de ajuste a los documentos organizados en el Colegio Gran Colombiano.

Teniendo en cuenta la participación de diferentes estamentos de la comunidad educativa quienes a través de los grupos focales, expresaron la necesidad de mayor participación de toda la comunidad educativa de tal forma que cada una de las rutas establecidas en los colegios, fuesen de conocimiento general y de uso de todos y todas.

Por lo tanto, las siguientes recomendaciones buscan poner en evidencia las voces de los participantes y con una visión de las investigadoras concretar herramientas prácticas para el abordaje de la violencia escolar y la educación para la sexualidad.

 Recomendaciones de protocolo de prevención de violencia.

No se identificó clasificación de los tipos de agresión en los protocolos a excepción del Colegio Gran Colombiano en donde se reconoce la tipificación de las situaciones Tipo I y Tipo II; sin embargo, se recomienda hacer nota aclaratoria acerca de las situaciones Tipo III, correspondientes a agresión escolar que por su presentación sistemática y/o que sea causal de daños al cuerpo o a la salud, revisten características de comisión de un delito y deben activar de manera inmediata los protocolos de las entidades de apoyo.

Se recomienda que en los Protocolos se haga evidente el proceso de atención que se debe realizar de manera inmediata a un estudiante que ha sido agredido y necesita atención médica, los

111

docentes y personal de la comunidad educativa en general deben actuar con la persona que haya sido agredida, activando el procedimiento de atención a accidentes establecida en el convenio 3042 de 2013. Ya que este procedimiento no es claro en ningún protocolo de atención en especial en el de violencia.

 Recomendaciones a Ruta de prevención de violencia.

En cuanto a la Ruta no se evidencian acciones de tipo Preventivo y de Promoción, teniendo en cuenta lo establecido en la Ley 1620; es necesario que se visibilicen esas acciones que se desarrollan los colegios, que podrían prevenir o intervenir oportunamente en estas situaciones que ponen en riesgo la integridad de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Se hace necesario que el Componente de Seguimiento no quede solo con el registro institucional, especialmente en los casos Tipo II y III, ya que es requisito informar a los sistemas de Alertas y en general a las entidades que hacen parte del Sistemas de Información Unificado. Por lo tanto, se recomienda establecer dentro del Pacto de convivencia los formatos que solicitan las entidades externas y así quien atiende el caso sepa a quien dirigirse para que este formato sea diligenciado y se reporte el caso de manera adecuada.

De igual manera el Comité de Convivencia Escolar deberá realizar como parte de sus funciones, seguimiento a las acciones de Prevención y Promoción que el Colegio debe desarrollar en el “fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos; para la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia; y para la atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar, los derechos sexuales y reproductivos” Ley (1620). Es de aclarar que este Comité no debe ser de carácter punitivo ni debe considerarse como organismo de “castigo”, por el contrario, debe velar por el restablecimiento de los Derechos de los miembros de la comunidad educativa y

112

promover acciones que permitan dar solución a los casos que sean consultados por este ente.

Para concluir lo relacionado con los protocolos de Atención para la prevención y mitigación de la violencia escolar, se recomienda incluir de manera explícita que “las acciones se establecen tanto para la atención de las situaciones que se presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes”(ley 1620), ya que podría presentarse casos de agresión de Docentes, administrativos y/o padres de familia entre si y debe implementarse el mismo protocolo, de tal forma que se de en igualdad y justicia en equidad.

 Recomendaciones a protocolo de educación para la sexualidad.

En las instituciones educativas se identificó un protocolo establecido para las menores gestantes con elementos de atención relacionada con el estado de salud física y emocional de las menores, en donde se prevalece el bienestar de la menor en estado de embarazo y su bebé. Sin embargo, no se identificó un protocolo que dé cuenta de la atención a casos de violencia sexual.

Por lo tanto, en la presente investigación se da un ejemplo de Protocolo que aborda este tipo de violencia ya que en el ámbito escolar se identifican casos relacionados con esta problemática y deben ser atendidos como delito de manera inmediata..

 Recomendaciones a Ruta de atención de Educación para la sexualidad.

En los diferentes colegios existe una ruta de atención clara para las menores gestantes, en donde se evidencian acciones de prevención y de promoción para una sexualidad responsable, sin embargo, no se visualiza acciones de seguimiento, se recomienda la inclusión de este componente puesto que se genera acompañamiento a la madre menor de edad y se realizaría prevención para un nuevo embarazo.

113

Por otro lado, esta investigación establece una ruta para los casos de violencia sexual, en donde se vincule acciones de Prevención y Promoción de tal forma que se generen factores protectores a nivel institucional.

114