La utilización de esta técnica brindó la oportunidad de explorar las principales necesidades de las muchachas además del nivel de integración y el grado de eficiencia reguladora de los mismos. La calificación de la técnica se realizó teniendo en cuenta las categorías propuestas para su análisis: nivel de integración de las necesidades y nivel de eficiencia de las necesidades.
El análisis se llevó a cabo a través de las categorías que están vinculadas con la vida amorosa de las muchachas de ambos grupos. Las categorías relaciones (Rl) estabilidad matrimonial (Mt) y autorrealización (Ar).
Entre las necesidades integradas se destacan las de autorrealización, que estuvieron presente tanto en la muchachas del grupo de control como el experimental, expresándose en deseos referidos a la culminación exitosa y obtención de resultados satisfactorios en el presente curso escolar, en aras de lograr el desarrollo personal y el reconocimiento profesional, así como el deseo de establecer y preservar la estabilidad familiar, logrando la prosperidad y felicidad en el futuro.
Las necesidades de relación estuvieron vinculadas al apoyo y mantenimiento de las amistades así como establecer adecuados vínculos con todas las personas que les
rodean y de compartir nuevos lugares, viajar y participar en actividades recreativas, celebraciones y fiestas en centros nocturnos. Esta categoría estuvo parcialmente integrada en la mayoría de las muchachas de ambos grupos, exceptuando la estudiante A y Yh del grupo experimental, que la manifestaron como una necesidad integrada en la segunda evaluación.
En cuanto a la necesidad de estabilidad matrimonial aparece integrada y parcialmente integrada en las estudiantes de ambos grupos. En este sentido las muchachas hacen referencia a su aspiración de encontrar una pareja adecuada para el matrimonio y el logro de la felicidad en este aspecto. De igual forma esta necesidad se relaciona con el interés por mantener adecuadas relaciones con la pareja actual, vinculando a esto la realización de diversas actividades en común así comoalcanzar el disfrute pleno de la sexualidad con las mismas.
En el caso específico de la estudiante O, del grupo experimental la necesidad de la estabilidad matrimonial aparece como no integrada en la primera evaluación, intuyéndola únicamente en la elaboración de los deseos de su personaje imaginario. Esto demuestra que las aspiraciones en torno a las relaciones de pareja no ocupaban un lugar fundamental en su jerarquía de necesidades, sin embargo luego de implementado el Sistema de Trabajo esta necesidad se ubicó como una necesidad integrada, a través de la entrevista estructurada se pudo conocer que dicha estudiante comenzó una relación amorosa con la que mantiene un vínculo positivo.
Tabla1: R.A.M.D.IIntegración de las necesidadesintra-grupo.
Grupo control Sujeto Necesidad Integrada Necesidad Parcialmente Integrada Necesidad no Integrada
antes despué s antes despué s antes despué s
My
Ar Sd-Ar-Mt Mt-Sd-Rl-Fm Dv Ps-Ep Tb-Ps-Rl
Mr Ar-D v Ar-Mt Sd-Fm-Rl-Mt Fm-Sd-Rl-Dv Tb-Hj-Ps Hj
Me Ar-Mt Ar Fm-Ps-Dv-Rl Mt-Fm-Dv-Rl Sd-Ep-Fs Sd-Ps-Ep
L Ar Ar-Fm Mt-Fm Mt Hj-Ep Dv-Hj-Rl
I Ar-Mt Ar-Mt-Fm Hj-Dv-Fm-Sd Hj-Dv-Fs Ps-Rl-Ep Ps-Rl-Sd
C Ar-D v Ar-Mt Fm-Sd-Mt Fm-Rl Tb-Hj-R Ps-Fs Hj-Ep-Ps
Y Ar-Fm-Mt Ar-Mt-Fm Sd-Dv-Rl Tb-Ps-Hj Sd-Ps-Dv-Ep V Mt-Ar Mt-Ar Dv Dv Ep Ep Grupo experimental Yx
Ar-Mt Ar-Mt Fm-Rl-Dv-Ps-Sd Fm-Rl Cv-Fs-Ep Hj-Ep-Ps-Dv
O Ar Ar-Mt-Fm Sd-Fm-Rl-Ep Rl-Dv Fs-Dv-Mt-Ps Hj
R Ar Ar-Fm Fm-Dv-Rl-Mt-Fs Mt-Ps-Rl-Dv Ps-Hj-Sd
A Ep-Ar-Sd-Fm Ar-Fm-Sd-Rl Cv-Mt-Rl Ps-Mt Ps
Yt Ar-MTA Ar-Mt Mt-Ar A Ar-Mt Fm-Rl-Dv Rl-Ps-Fm-Dv Sd-Hj Hj
Ck Ar-Mt Ar-Ps Ep-Ps-Rl-Sd-Dv Dv-Sd-Mt Hj Rl-Hj-Fm
D Mt Ar Ar-Fm-Hj-Fs-Dv-Rl Hj-Mt-Rl-Fm-Dv Cv-Ps Ps-Sd
W Ar-Mt Ar-Mt Ps-Sd-Fm-Rl Fm Hj-Fs Tb-Hj-Sd-Ps-
Dv
M
Ar-Mt Ar-Mt Fm-Rl-Dv Fm Hj Ep-Hj
Yh Ar Fm-Ar-Rl Rl-Fm-Mt-Ep-Dv Dv-Mt Ep-Cv
Leyenda: Ep= Equilibrio psíquico; Mt=Estabilidad matrimonial; Fm= Armonía familiar;Tb=Satisfacción en el Trabajo; Dm= Condiciones Domésticas; Ar=Autorrealización; Dv= Di versión;RI= Relación;Hj= Bienestar de los Hijos; Ps=Posesión de Objetos; Fs= Buena Presencia;Cv= Calidad de Vida; Sd= Salud.
La técnica a su vez fue procesada mediante la prueba estadística Test de Wilcoxon y los resultados en la comparación entre los grupos antes y después de implementado el Sistema, arrojó que no hubocambio en los niveles de integración de las necesidades. (Ver tabla 2).Esto se puede valorar como un aspecto positivo, puesto que al no existir variaciones se demuestra que las necesidades iniciales de las estudiantes en la aspiración por encontrar una pareja adecuada para el matrimonio o mantener una relación duradera con la actual, tiene una implicación afectiva para ellas, y por tanto ocupa un lugar importante en las jerarquía de sus necesidades. Además resulta importante destacar como luego de implementado el Sistema de Trabajo en el grupo experimental algunas muchachas incorporaron como
necesidades integradas la estabilidad matrimonial (Mt) que anteriormente no estaban presente.
Tabla 2: RAMDIDi ferencias intra-grupo de la integración de las necesidades.
Grupos E volución Mt (RP) Ar (RP) Rl (RP ) Cont rol Peor 1 0 1 Mejor 4 0 2 Igual 5 8 3 Sig. .180 1.000 .564 Experimental Peor 2 0 1 Mejor 1 1 2 Igual 7 9 5 Sig. 1.000 .317 .564
Leyenda: Mt=estabilidad matrimonial; Ar=autorrealización; Rl=relaciones; RP=rango promedio; Sig=nivel de significación
Como parte del análisis se tomó en cuenta la categoría el nivel de eficiencia de las necesidades.Durante la evaluación solo se precisaron aquellas necesidades vinculadas a las relaciones amorosas de las muchachas. La técnica arrojó que la necesidad de matrimonio es una necesidadeficiente para todas las muchachas de la muestra, puesto que regula las actividades y lo hace con una frecuencia que es propia a su realización.Solo la estudiante O del grupo experimental no presenta la necesidad de estabilidad matrimonial como eficiente, sin embargo en la evaluación final al igual que en la categoría de nivel de integración la ubica como una necesidad eficiente.
Otras categorías que resultan eficientes son las relacionadas con las necesidades de autorrealización. Estas necesidades se mostraron estab les en ambos grupos, destacando que se encuentran en total correspondencia con los intereses, preferencias y objetivos que se poseen en esta etapa de la vida. Aquí se incluye las vinculadas al ámbito profesional, así como las relacionadas a la satisfacción de su vida amorosa.
Las necesidades de relación se encuentran más visibles en las integrantes del grupo experimental que en el grupo control, al estar presente en la totalidad de las muchachas, de esta forma la frecuencia de su realización regula las actividades de
su vida. Resulta importante señalar en el caso del grupo experimental las estudiantes agruparon como necesidades eficientes la familia, la estabilidad matrimonial, la autorrealización, las relaciones, por encima de necesidades de posesión de ob jetos, presencia física y diversión. (Ver tabla 3)
Tabla3: RAMDI. Eficiencia de las necesidades inter-grupo.
Grupo control Sujeto Necesidad Eficiente Necesidad Parcialmente Eficiente Necesidad no eficiente
antes despué s antes despué s antes despué s
My
Mt-Ep-Rl-Fm-Fs Fm-Mt-Ar Ar-Ps-Sd-Dv Dv-Fs-rl Ep-Ps-Sd
Mr Fm-Ar-Mt-Dv Fm-Mt-Rl-Ar Rl-Fs Ep-Fs-Dv Ep-Ps-Sd Sd-Ps
Me Mt-Ar Mt-Fm-Ar Ep-Rl-Fs-Dv Ep-Rl-Dv-Fs Fm-Ps Ps-Sd
Ma Mt Fm-Mt-Ar-Rl Ep-Rl-Fm-Ar-Fs Dv-Fs Ps-Dv Ep-Ps-Sd
D Mt-Fm-Rl-Ar Mt-Fm-Rl-Ar Dv-Fs Dv-Fs Ep-Ps-Sd Ep-Ps-Sd
L Mt-Fm-Ar Mt-Fm-Ar Ep-Rl-Ps-Fs Ep-Rl-Ps-Fs Sd-Dv Sd-Dv
I Mt-Fm-Rl Ar-Mt-Rl Ar-Sd Dv-Sd Ep-PS-Fs Ep-Ps-Fs
C Fm-Rl-Dv Mt-Ar-Fm Mt-Fs Rl-Dv-Fs Ps-Ep-Sd Sd-Ep-Ps
Y Mt-Ar-Rl Mt-Ar-Fm Fm-Dv-Fs Rl-Dv-Fs Ep-Ps-Sd Ep-Ps-Sd V Fm-Ar Fm-Ar Mt-Sd-Ep-Ps Mt-Sd-Ep-Ps Rl-Dv-Fs Rl-Dv-Fs Grupo experimental Yx
Mt-Rl-Ar-Fm Mt-Fm-Rl-Ar Ps-Fs-Dv-Sd Dv-Ps-Fs Ep Ep-Sd
O Rl-Fm-Ar Mt-Ar-Fm-Rl Ep-Ps-Fs Dv-Ep Dv- Sd-Mt Sd-Ps-Fs
R Mt-Rl-Fm-Ar-Rl-Fs Mt-Ar-Fm Ep-Ps-Sd-Dv Rl-Ps Ep-Dv-Fs-Sd
A Mt-Fm-Rl-Ps-Fs-Ar Mt-FM-Rl-Ar Ep- Sd- Dv Fs-Sd Ep-Dv-Ps
Yt Mt-Rl-Fm-Ar-Fs-Dv Mt-Rl-Dv Ep-Ps-Sd Fm-Ar-Fs Ep-Sd-Ps
Ck Mt-Rl-Fm-Ar- D v- Ep-Ps- Fs Ar-Fm-Rl-Mt Sd EP-Dv-Fs-Ps Sd
D Mt-Rl-Ep-Fm-Ar Ps-Dv-Fs Mt-Fm-Ep-Rl-Ar Sd Ps-Fs-Dv Sd
W Mt-Rl-Ar-Fm-Ps-Fs Mt-Ar-Rl-Fm Ep- Dv Ps-Fs Sd Ep-Dv-Sd
M Mt-Rl-Ar-Fm-Ps- Fs-Dv Mt-Fm-Rl-Ar
Ep- Ps Ep-Dv-Fs
Leyenda: Ep= Equilibrio psíquico; Mt=Estabilidad matrimonial; Fm= Armonía familiar;Tb=Satisfacción en el Trabajo; Dm= Condiciones Domésticas; Ar=Autorrealización; Dv= Di versión;RI= Relación;Hj= Bienestar de los Hijos; Ps=Posesión de Objetos; Fs= Buena Presencia;Cv= Calidad de Vida; Sd= Salud.
Como parte del procesamiento de la técnica con el Test de Wilcoxon se obtuvieron, valores estadísticos para la categoría eficiencia de las necesidades.Los datos obtenidos se reflejan en la tabla siguiente:
Tabla 4: R.A.M.D.IDiferencias intra-grupo de la eficiencia de las necesidades.
Grupos E volución Mt (RP) Ar (RP) Rl (RP ) Cont rol Peor 0(.00) 0(.00) 3(3.00) Mejor 1(1.00) 4(2.50) 2(3.00) Igual 9 6() 5 Sig. .317 .059 .655 Experimental Peor 0(.00) 1(1.00) 1(1.00) Mejor 1(1.00) 0(.00) 0(.00) Igual 9 9 9 Sig. .317 .317 .317
Leyenda: Mt=estabilidad matrimonial; Ar=autorrealización; Rl=relaciones; RP=rango promedio; Sig=nivel de significación
En el caso de la categoría nivel de eficiencia de las necesidades no se observaron cambios para ninguno de los dos grupos.