RELACIONES HUMANAS

Las relaciones interpersonales tienen gran importancia en el desarrollo integral de cada persona, ya que por medio de estas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la

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carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la calidad de vida.

Laura López Jurado en su artículo “El desarrollo de las habilidades sociales”, cita a Monjas (1999), “Las habilidades sociales son las conductas o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Se tratan de un conjunto de comportamientos aprendidos que se ponen en juego en la interacción con otras personas”.

Es importante mencionar que, a lo largo de nuestra vida estamos sujetos a interactuar con los demás y desarrollar nuestras habilidades de sociabilización lo mejor posible, ya que, una relación interpersonal negativa influirá negativamente en nuestro desenvolvimiento frente a la sociedad e incluso en nuestra autorrealización.

En cuanto al contexto educativo, las habilidades sociales incluyen conductas relacionadas con los siguientes aspectos, todos ellos primordiales para el desarrollo interpersonal y académico del educando:

 Las conductas interpersonales: es decir que los estudiantes deberán aprobar que el docente es la autoridad dentro del salón de clases, y deberán llevar una buena relación para legar a acuerdos mutuos. Cabe mencionar también que es fundamental llevarse bien con cada uno de los compañeros de clase.

 Las conductas relacionadas con el propio individuo: es importante que el estudiante adquiera actitudes positivas hacia el mismo y se mantenga autovalorado para aprender a llevar correctamente las relaciones entre pares.

 Conductas relacionadas con la tarea: el estudiante debe ser responsable de sus tareas asignadas demostrando responsabilidad consigo mismo y con los demás.

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 La aceptación de los compañeros: dentro de la institución educativa el estudiante se encontrara con una diversidad de compañeros y es su compromiso ser tolerante al tratar con los otros.

Dentro del salón de clase el concepto acerca de que son las relaciones interpersonales debe estar claro y definido, para que tanto estudiantes como el personal docente se sientan comprometidos para fomentar relaciones de calidad entre todos, y así se obtendrá un cambio actitudinal en los estudiantes y se evidenciara el resultado en su rendimiento académico, mejor calidad de la educación y la formación humana; ya que las relaciones interpersonales nos permiten trabajar en equipo, conocerse a sí mismo y el desarrollo de las habilidades sociales, como la comunicación y el intercambio de ideas y pensamientos; obviamente sin dejarnos alinear por los demás.

2.6.1 Relación docente – estudiante.

Desde tiempos muy remotos la relación docente – estudiante no ha sido la correcta; como en la escuela tradicional, que su objetivo era que los estudiantes repitan lo que él ha dicho, y era totalmente prohibido opinar y aun peor contradecir las ideas del docente; por lo visto aquí no prevalecía la idea de crear un ambiente potenciador para el aprendizaje significativo, ya que solamente se dedicaban a trasmitir conocimientos y a repetirlos de memoria.

Sin embargo, lo mencionado anteriormente, hoy en día ha cambiado y para mejorar la calidad de la educación se debe considerar todos los factores que indicen en el proceso de aprendizaje; por consiguiente es fundamental hablar acerca de la relación docente y estudiante. Siendo el promotor el docente quien debe implementar estrategias que le posibiliten mejorar dicha relación dentro del aula, ya que su labor no solo es enseñar sino preparar a sus estudiantes para que puedan desenvolverse profesionalmente y sepan enfrentar a la sociedad actual, siendo más humanos.

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“El maestro como líder de su clase, coordinador de las actividades del aprendizaje, propiciará que el alumno pueda adquirir sentimientos de superación, de valor personal, de estimación, un concepto de sí mismo o todo lo contrario,

sentimientos de minusvalía, frustración, apatía e

inadecuación. Además se mostrara como parte esencial de la relación educativa, obligados a promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones maestro-alumno basadas en la confianza y respeto mutuo”. (Párrafo extraído

de la página web:

http://genesis.uag.mx/posgrado/revista/numero5/edu005.htm)

2.6.1.1 Habilidades del docente para crear un clima de aula positivo.

El docente debe contar con ciertas habilidades, técnicas, métodos para crear un ambiente adecuado para sus estudiantes. A continuación, algunas características:

 Conocer la importancia de una educación de calidad, enfocada a la formación humana.

 Incluir en el currículo, actividades lúdicas, técnicas de relajación y trabajos extracurriculares.

 Mostrarse siempre interesado por su alumnado. Demostrando confianza.

 Evitar favoritismos o privilegios a los estudiantes.

 Respetar los criterios u opiniones de los estudiantes y permitir la expresión libre de ideas.

 Fomentar las relaciones interpersonales, por medio de trabajos grupales y problemas de toma de decisiones.

 Mediante dinámicas o procesos de reflexión, motivar siempre en las horas de clase.

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 Manejar situaciones por medio de recompensas y sanciones.  Intervenir y prevenir en situación de conflictos entre los

estudiantes.

 Fomentar cada día del año escolar los valores.  Comunicación efectiva y efectiva.

 Ser empático con los estudiantes.

El docente debe estar preparado toda su vida profesional, para enfrentarse ante situaciones que requieren de dedicación como docentes que se encarguen de formar a las nuevas generaciones que requieren de nuevas metodologías y actividades para explotar su potencial intelectual y redescubrir su propio ser.

2.6.2 Relación entre compañeros.

Los seres humanos somos sociables por naturaleza; por lo que necesitamos relacionarnos con las personas que se encuentran a nuestro alrededor, para poder establecer vínculos socio – afectivos.

Dentro del aula, las relaciones interpersonales entre compañeros son muy importantes, puesto que cada uno desarrolla su parte social, aprende a ponerse en el lugar del otro, comparte y relaciona sus ideas con los demás.

“La amistad es más intensa en la adolescencia que en cualquier otra época de la vida. En la adolescencia, los amigos son más íntimos y se prestan más apoyo que a edades anteriores; también exigen una mayor lealtad en la amistad, compiten menos entre sí y comparten más con sus amigos que los niños. Estos cambios se deben en parte a su mayor desarrollo cognitivo. Los adolescentes son capaces de

expresar mejor sus pensamientos y sentimientos,

compartiéndolos con sus amigos. También son más capaces de entender el punto de vista, emociones y pensamientos de otras personas.

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Los varones, tanto adolescentes como adultos, suelen tener un mayor número de amigos que las mujeres y las niñas, pero las amistades entre ellos rara vez son tan cercanas como las femeninas. Entre las mujeres, un aspecto fundamental de la amistad consiste en brindarse apoyo emocional y compartir experiencias.

Los adolescentes que tienen amigos cercanos poseen una autoestima más alta, obtienen buenos resultados en los estudios y se ven a sí mismos como más competentes que aquellos cuyas amistades son conflictivas”. (Artículo escrito por Ana Muñoz-“Relaciones con hermanos y amigos”. http://www.cepvi.com/psicologia-infantil/amistad

adolescencia2.shtml#.VQcQeI6-OO4,)

2.7 LAS EMOCIONES Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA DE AULA