1- LA NACION ARGENTINA .P.242
2- Por este gran argentino -que se supo conquistar- a la gran masa del pueblo combatiendo al capital.” Estrofas de la Marcha Peronista. 3- Bähler, Luis. (1949, p. 10.) La Nación Argentina justa, libre y soberana. Presidencia de la Nación, Subsecretaría de Información.
Buenos Aires: Talleres Gráficos Peuser. 4- La Nación Argentina op cit.
5- Solamente recordaría de este período que se inicaría con la sanción de la Constitución Nacional en 1853, la federalización de Buenos Aires como capital del país en 1880, para pasar la del servicio militar obligatorio con la primera conscripción de soldados en 1896 y cerrarlo con una viñeta correspondiente a la ley electoral de 1912 mediante la sanción del voto secreto y obligatorio. 6- BALDASSARINI, Alula. (1932, p. 211). Mar del Plata y el Doctor Hegemann. Buenos Aires: Revista Centro Argentino de
Construcciones de Obras y Anexos. Nº 56.
7- LIERNUR, Jorge y ALIATA, Fernando. (2004, p. 68). Diccionario de arquitectura en Argentina. Buenos Aires: Clarín. 8- Citado por PEVSNER. (1944). Genesis of the picturesque en The Architectural Revue. Londres.
9- Ver Revistas: Nuestra Arquitectura, Mi ranchito entre otras.
10- Declaración de los Derechos del Trabajador proclamada en febrero del 47,expresa que “la preocupación constante ha sido la de lograr legitimar esta aspiración que asegure el derecho a unas condiciones de trabajo dignas, con su correspondiente obligación de producir, con una retribución justa. Se alejaría así a la familia obrera del tugurio infecto, dotando a los trabajadores de viviendas higiénicas, cómodas y adecuadas para luego enfatizar el deseo de mejorar las relaciones entre el capital y el trabajo mediante convenios adecuados y equitativos, y esperando en la vejez alcanzar el merecido beneficio jubilatorio”.
11- Afirmaba en sus discursos que "...Educando al pueblo, y elevando al trabajador hasta la conciencia plena de su propia valía, ...aprovechadas íntegramente la materia prima y la mano de obra, descentralizadas las industrias y humanizado el capital, ya tendría planteados todos los términos de la ecuación cuyos resultantes daría el equilibrio ansiosamente buscado..." 12- Discurso antes citado del General Perón - 1947.
13- LA EDUCACION PERONISTA A TRAVES DEL PENSAMIENTO DE PERON. (1952). Presidencia de la Nación. Subsecretaría de Informaciones. Buenos Aires.
14- LA EDUCACION. Op cit – p. 8.
15- PERON. Al inaugurar el año lectivo y 401 escuelas. En la Nueva Argentina los únicos privilegiados son los niños pero esta frase no serviría para nada si no la hubiésemos cumplido. Presidencia de la Nación. Subsecretaría de informaciones. Buenos Aires. 1951. 16- Discurso doctrinal del Excelentísimo Señor Presidente de la Nación Argentina, General don Juan Perón, dirigido al Honorable
Congreso de la Nación en ocasión de la apertura de las sesiones ordinarias correspondientes al 82º período legislativo, del año 1948. 17- DE FUSCO, Renato. (1992, p. 452). Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid: Ediciones Celeste.
18- ROSARIO BIOGRAFICO. 1955. Rosario: Editorial Tradiciones Argentinas. 19- Ver grafodrama de la familia comiendo en una galería de casa chorizo en esa época. 20- LA NACION ARGENTINA. op. Cit. P. 214.
21- Técnica de desvastar ciertos sectores de la madera en forma de “cucharita”.
22- HALPERIN DONGHI, Tulio. (1986, p. 74). La democracia de masas en Historia Argentina. Buenos Aires: Paidos. Segunda edición. 23- VAZQUEZ RIA, Horacio. (2005. p. 456). Perón tal vez la historia. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
Escuela Normal Nº 1 Dr. Nicolas A vellaneda
cuya imagen impacta por su escala.
En el perfil de ese barrio la construcción de este edificio, que superó en altura todo lo existente, fue sin dudas un símbolo. La escala y su imagen -asociada al orden- y con sus materiales a lo durable, lo sólido, lo atemporal, hacen de este un ejemplo que fue imitado por la arquitectura doméstica de los vecinos del barrio que recurrieron a sus elementos de arquitectura para apropiarse de sus significados.
El techo de tejas, el material de frente, las abertu- ras fueron elementos que se repitieron en viviendas aledañas y que aún hoy siguen presentes.
Pero y dónde esta el significado?. Este edificio plan- tea un ámbito de trabajo, una arquitectura ordenada, limpia, higiénica, valores que intenta trasladar a sus usuarios.
Esta imagen asociada con la fábrica y en alguna medida con el pabellón de máquinas es también una cultura del trabajo, del esfuerzo, la falta de símbolos directos que lo relacionen con el pasado permite una “arquitectura nueva” que facilita la inclusión y la perte- nencia.
Existen escritos de los docentes de la escuela donde valoran el nuevo edificio sobre el viejo, ponien- do énfasis en las posibilidades que el nuevo edificio brinda al educando.
Por otra parte ha habido un cambio con la ideas, el modelo es atemporal, nuevo, sin historia reciente, pero con la gloria y heroísmo del pasado.
La idea “Plan” el ideal, se reconoce en los textos la importancia del lenguaje y la simbolización como en la utilización de palabras en latín que se identifican con lo atemporal. Por el contrario podríamos decir que no se plantean problemas prácticos.
Estos edificios estatales corrieron con la responsa- bilidad de la homogenización de las diferentes colecti- vidades que se asentaron con los años en Rosario. El lenguaje enseñado en las escuelas normales, sustituyo
261
les- y a la abundancia -frutos-. Las columnas de doble altura del ingreso inscriben a este edificio dentro de la representación monumental, tal vez la primera apare- cida en Rosario.
Estos ejemplos si bien diferentes buscaron en la arquitectura clásica su validación, el templo como lugar de la sabiduría esta presente. Aquí se presenta el conocimiento como tal vez una única manera de llegar a la verdad.
Estos edificios institucionales se vincularon con otros de su mismo género. Municipalidad 1888, Palacio de Tribunales provinciales 1888, Asistencia Pública Municipal 1902, marcando la presencia del estado en la ciudad.
El tercer edificio que nos ocupa es el del Normal Nº 3, construido en 1947 en la esquina de las calles Entre Ríos y La Paz.
Se implantará en un área residencial, en un barrio. Aquí la representación del estado cambia su modelo, aparece un edificio nuevo, con materiales conocidos, tejas, ladrillos vistos, revoques de material de frente sin molduras, sin decoraciones. Esta aparente limpieza no implica una pérdida de significación, sino que en ese ámbito de pureza los valores están presentes. Con un nuevo lenguaje se establece la presencia de un edificio
260
Municipalidad de Rosario sector derecha de la foto
Palacio de T ribunales de la Provincia de Santa Fe
Revista de la A sociación Pro-Escuela Normal Nacional Nº 3 de Maestros.
Por Dra. Arq. Analia Brarda y Mag. Arq. Elina Heredia