4.6 Análisis e interpretación de los resultados
4.6.1 Resultados de la ficha de observación aplicada a los niños y niñas
1. Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
49
Tabla 2 Participa en juegos grupales
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 38 86% No alcanza la destreza 6 14%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 2 Participa en juegos grupales
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 86% de los niños y niñas observados participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le permiten mantener un ambiente armónico con sus pares y el 14% no lo hace.
Indicadores que permiten conocer que la mayoría de niños y niñas sí participan activamente en juegos grupales, siguiendo reglas y asumiendo roles, fomentando de esta manera el desarrollo efectivo de su área personal social, no obstante, existe un porcentaje de infantes que aún no alcanzan esta destreza, lo que indica que requieren refuerzo, para lo cual es pertinente que se involucren actividades lúdicas de este tipo en la práctica docente.
86% 14%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
50
2. Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros.
Tabla 3 Propone juegos, construye sus propias reglas e interactúa con otros
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 33 75% No alcanza la destreza 11 25%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 3 Propone juegos, construye sus propias reglas e interactúa con otros
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 75% de los niños y niñas observado es capaz de proponer juegos construyendo sus propias reglas al interactuar con otros y el 25% no lo es.
Estos resultados permiten saber que la mayoría de niños y niñas alcanzan esta destreza, no obstante, existe un porcentaje importante que requiere refuerzo. Para el efecto es preciso que en el proceso de enseñanza-aprendizaje se involucren actividades dirigidas a fomentar el desarrollo del área personal social de los infantes al utilizar juegos integradores en los cuales los niños y niñas sean capaces de establecer sus propias reglas.
75% 25%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
51
3. Incrementa su campo de interrelación con otros, al interactuar con mayor facilidad.
Tabla 4 Incrementa su campo de interacción con otros
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 31 70% No alcanza la destreza 13 30%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 4 Incrementa su campo de interacción con otros
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 70% de los niños y niñas incrementan su campo de interacción con otros al interactuar con mayor facilidad, y el 30% no alcanza esta destreza.
Estos indicadores señalan que si bien la mayoría de niños y niñas incrementan su campo de interacción con otros, al interactuar con mayor facilidad, existe un porcentaje importante que requiere refuerzo en este aspecto, por lo que es conveniente que en las planificaciones diarias que realizan las docentes se incluyan actividades que acojan este tipo de destrezas.
70% 30%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
52
4. Respeta las diferencias individuales que existen entre sus compañeros como: género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar.
Tabla 5 Respeta las diferencias individuales
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 42 95% No alcanza la destreza 2 5%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 5 Respeta las diferencias individuales
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 95% de los niños y niñas observados respetan las diferencias individuales que existen entre sus compañeros, y el 5% no lo hace.
Estos indicadores permiten saber que la mayoría de niños y niñas mantienen prácticas inclusivas, lo que resulta positivo al momento de realizar actividades lúdicas que involucren juegos integradores.
80% 20%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
53
5. Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables.
Tabla 6 Demuestra preferencia de jugar con un amigo en especial
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 36 82% No alcanza la destreza 9 20%
Total 45 102%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 6 Demuestra preferencia de jugar con un amigo en especial
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 80% de los niños y niñas observado demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables, y el 20% no lo demuestra.
Estos índices dan a conocer que la mayoría de niños y niñas han desarrollado adecuadamente esta destreza, sin embargo, existe un porcentaje importante que requiere refuerzo y los juegos integradores en este sentido representan un recurso didáctico adecuado que permite fomentar el desarrollo del área personal social de los infantes en este sentido.
80% 20%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
54
6. Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno.
Tabla 7 Colabora en actividades con otras personas de su entorno
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 33 75% No alcanza la destreza 11 25%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 7 Colabora en actividades con otras personas de su entorno
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 75% de los niños y niñas observado colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno, y el 25% no lo hace.
Estos resultados indican que la mayoría de niños y niñas han alcanzado esta destreza, empero existe un porcentaje importante que requiere refuerzo en este sentido, por lo que es preciso que en la práctica docente se incluyan actividades lúdicas que fomenten la participación colaborativa de los infantes con las personas de su contexto.
75% 25%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
55
7. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno.
Tabla 8 Demuestra actitudes solidarias
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 41 93% No alcanza la destreza 3 7%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 8 Demuestra actitudes solidarias
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 93% de niños y niñas observado demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus compañeros y adultos de su entorno, y el 7% no lo hace.
Estos indicadores ratifican que la mayoría de niño y niñas practican actitudes inclusivas que involucran la solidaridad, lo que resulta positivo, porque el proceso de enseñanza-aprendizaje está fomentando valores relacionados con el buen vivir.
93% 7%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
56
8. Demuestra sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas.
Tabla 9 Demuestra sensibilidad
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 36 82% No alcanza la destreza 8 18%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 9 Demuestra sensibilidad
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 82% de los niños y niñas observado demuestra sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas, y el 18% no lo hace.
Estos resultados indican que la mayoría de niños y niñas son capaces de demostrar sus sentimientos, sin embargo, existe un porcentaje importante que requiere refuerzo en este aspecto. Para contribuir con el desarrollo efectivo del área personal social, es preciso que en la práctica docente se involucren actividades relacionadas.
82% 18%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
57
9. Imita profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia.
Tabla 10 Imita profesiones, oficios y ocupaciones
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 38 86% No alcanza la destreza 6 14%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 10 Imita profesiones, oficios y ocupaciones
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 86% de los niños y niñas observado imita profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su familia, y el 14% no lo hace.
Estos índices permiten saber que la mayoría de niños y niñas han desarrollado efectivamente esta destreza, lo que les permite a reconocer que mantienen interacciones adecuadas con sus familiares, quienes son sus principales modelos. Además, estos resultados indican que el juego de roles como estrategia metodológica para fomentar el desarrollo del área personal social de los infantes es positiva, porque se utilizan sus experiencias previas, como base de la construcción del conocimiento.
86% 14%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
58
10. Asume y respeta las normas de convivencia en el centro de educación inicial acordadas con el adulto.
Tabla 11 Asume y respeta normas de convivencia
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Alcanza la destreza 31 70% No alcanza la destreza 13 30%
Total 44 100%
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Gráfico 11 Asume y respeta normas de convivencia
Fuente: ficha de observación niños y niñas 4-5 años el Campito Elaborado por: la autora
Análisis e interpretación: el 70% de los niños y niñas observado asume y respeta las normas de convivencia en el centro de educación inicial acordadas con el adulto, y el 30% no lo hace.
Estos indicadores permiten saber que la mayoría de niños y niñas sí cumplen con las normas previamente establecidas por los adultos en el centro infantil, sin embargo, existe un porcentaje importante que requiere refuerzo en este sentido, por lo que es preciso que en la práctica docente se involucren actividades que contribuyan a que los infantes alcancen esta destreza.
70% 30%
Alcanza la destreza No alcanza la destreza
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