Formatos sobre prevención general
PÓSTERS Y TRÍPTICOS
3.2.4. RESUMEN DE CONCLUSIONES
-Hay diferencias marcadas en las webs niños-adultos, tanto en los contenidos como en los formatos.
- Tipo de representación que se hace de los niños:
*Capaz: puede aplicar pautas autoprotección, dar avisos mediante llamadas al 1-1-2… *Confia en los adultos
*Transmisor en la cadena del conocimiento
*Por otra parte, sobre todo en las webs para adultos, también aparecen otras representaciones de los niños: por una parte como potenciales víctimas y, por otra, como causantes de situaciones de emergencia.
-Los formatos como juegos y cómics y pósters son de los más habituales y donde más se percibe una mayor adaptación a las características del público infantil y juvenil.
191 3.2.5. OTROS EJEMPLOS: WEB DE LA AGENCIA FEDERAL PARA EL CONTROL DE LAS EMERGENCIAS DE ESTADOS UNIDOS (FEMA)
Durante los últimos años, la Agencia Federal para el Control de las Emergencias, de los Estados Unidos (FEMA), ha ofrecido también a través de su página web diversos materiales dedicados a la formación de sus ciudadanos más jóvenes. Una revisión a dichos materiales permite encontrar similitudes con algunos de los contenidos y formatos que hemos analizado en el caso español, aunque también detectar diferencias de las que vale la pena extraer sus aspectos más interesantes.
Hay que mencionar que los distintos materiales son accesibles y pueden descargarse tanto en inglés como en español. Es por ello que en la recopilación de los distintos ejemplos aparecerán casos de ambas lenguas.
Ofrecemos algunas de las muestras de estos materiales que la FEMA ha ofrecido durante los últimos años.
Descripción de los materiales:
-Be a Hero: Colección de recursos en los que los protagonistas son una pandilla de adolescentes que a través de cómics y juegos nos explican cómo actuar ante determinadas emergencias.
192 -Familia Puma: Colección de materiales formados por cómics, pósters, juegos y cuadernos de actividades protagonizados por una familia de pumas.
-Let’s get ready-Sesame Street.
Colección de videos para niños de edad preescolar en la que los famosos personajes de Barrio Sésamo enseñan a los más pequeños la importancia de conocer aspectos como su nombre o su dirección, o qué productos debe incluir una mochila-kit de emergencia. Lo hacen a través de vídeos donde aparecen niños y también los famosos muppets, para mostrar temas sencillos que los más pequeños de la casa pueden llegar a comprender, como memorizar bien su nombre y su dirección, ayudar a preparar junto a sus padres un kit de emergencia, o descubrir que los bomberos o los médicos son un aliado en quien confiar.
193 Similitudes con los materiales españoles
En aquellos materiales en los que existe una narración, también se parte de una situación inicial en la que se produce un cambio que va del orden al desorden. Una situación ideal inicial se ve interrumpida por la aparición de un peligro.
194 Respecto a la tipología de formatos utilizados, también hay algunas semejanzas. Coinciden en hacer uso de los juegos, de los cómics y de los folletos. Enumeramos a continuación algunos ejemplos de juegos de la FEMA:
-Juego de niveles en “Be a Hero”. Se trata de ir respondiendo un cuestionario y, como curiosidad, es una mezcla de muchos recursos: compruebas tus conocimientos, es interactivo, y a medida que vas superando fases y contestando preguntas vas leyendo un cómic.
Tanto el cómic de “Be a Hero” como el de la “Familia Puma” son una muestra de cómo a través de los cómics se pueden transmitir conocimientos sobre los riesgos y emergencias y sobre cómo preparse ante ellos.
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Juego de niveles en “Be a Hero” para preparar un kit de emergencia. Vas superando niveles a medida que superas adecuadamente las pantallas. Está protagonizado por una chica discapacitada.-En la “Familia Puma”, por su parte, hallamos juegos en los que hay que buscar tesoros que nos sirvan para preparar nuestro kit de emergencia, o realizar sopas de letras o crucigramas.
196 Diferencias respecto a los materiales españoles
En el caso estadounidense, se realiza una introducción de la figura de la discapacidad en el ámbito de la preparación ante emergencias, ya que una de las principales protagonistas de Be a Hero va en silla de ruedas. La figura de la discapacidad no sólo aparece en estos materiales destinados a un público adolescente, sino que también podemos hallar otras referencias en otras secciones destinadas al público general en la web de la FEMA.
197 Otra de las diferencias es la edad del público, ya que se han llegado a crear materiales expresamente para preescolares, como la colección de Sesame Street.
También es un rasgo distintivo el hecho de que en lugar de utilizar listados o explicaciones largas sobre un fenómeno o recomendación, el contenido puede aprenderse a través de juegos que se traducen en un sistema de aprendizaje basado en la prueba-error. En los juegos no se trata de “ganar” o “perder”, sino de intentarlo de forma que aunque se falle ni se penaliza, ni se juzga negativamente el error. Por ejemplo, en Be a Hero se ha de aprender a preparar mediante un juego un kit de emergencia. Si fallas se te indica “Buen intento. ¿Lo intentas otra vez?”, indicándole al participante por qué estaba bien lo que había hecho bien, y cuáles eran los problemas que ofrecían sus actuaciones erróneas.
198 Respecto al tipo de contenidos difundidos, se insiste mucho en la preparación de un kit de emergencia. Pensamos que esto está relacionado con una mayor existencia en territorio estadounidense de desastres de grandes dimensiones, donde las inundaciones o los huracanes, por citar dos fenómenos, pueden dejar a los ciudadanos sin vivienda durante días o meses.
En esta imagen de los vídeos de Sesame Street, una pequeña niña coge una linterna de emergencia de una estantería del supermercado para colocarla en el carrito de la compra
Se detecta también que los materiales incluidos en las secciones infantiles no están dirigidos sólo a niños. Así, hallamos contenidos en la sección infantil que están indicados para padres y profesores y para que estos los trabajen en clase con sus alumnos.
199 También existen materiales para que sean los padres los que aborden estos temas en casa con sus hijos. Es el caso de esta guía para padres de Sesame Street.