Páginas 42-43
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• Comentar con los estudiantes la situación de vida ilus- trada al inicio de página. Hacerlos leer en silencio la vi- ñeta y luego motivar el tema con preguntas como:
— ¿Qué es lo que sucede entre estos dos hermanos? Expliquen.
— ¿Qué conducta es negativa y cuál es positiva en esta escena?
— ¿Cómo crees que se sentirá el hermano mayor cuan- do decide reconciliarse con su hermana menor? — ¿Qué podría hacer el niño/a para dejar contenta a su
hermanita?
• Luego se pide a los estudiantes que ejemplifiquen con sus vidas situaciones de reconciliación, preguntando especialmente cómo se han sentido cuando ellos han perdonado o disculpado a alguien a quien han ofendi- do. Esto, para enfatizar que el perdón tiene un valor sa- nador para el espíritu, que cuando perdonamos y cuan- do somos perdonados, nos sentimos alegres, aliviados y podemos ser más felices viviendo en armonía con los demás. Para evidenciarlo se pueden formular preguntas como:
— ¿Cómo se habría sentido el niño de la viñeta si no se reconcilia con su hermanita?
— ¿Cómo te sentiste tú al reconciliarte con alguien (ser perdonado o pedir perdón)?
— ¿Cómo el perdón y la reconciliación nos ayudan a vivir mejor en comunidad?
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• En la página 42 se aclara por qué en el bautismo se usan agua y aceite. El agua bautismal se bendice especial- mente para este uso y se derrama sobre el bautizado; el aceite bautismal es consagrado por el obispo, junto a sus sacerdotes el Jueves Santo por la mañana, y se usa para ungir la frente del bautizado.
• Finalmente se invita a los alumnos/as a trabajar en la actividad Nº 3, las que se revisará en voz alta para evitar errores en el trabajo de los alumnos/as.
• Hacer notar, en el ejercicio 3, que gracias al Bautismo, los cristianos y cristianas reciben una fuerza especial como hijos del Padre Dios y miembros de la Iglesia, que les permite tener una vida personal y profesional que los hará felices por su generosidad, al igual que Jesús. Así, por ejemplo, el médico cristiano que atiende a sus pa- cientes siguiendo su vocación y no por el mero interés económico; la arquitecta que diseña casas para que las personas vivan con dignidad, y no para ahorrar costos en materiales; el profesor/a que hace día a día esfuer- zos para transmitir conocimientos a sus estudiantes y es modelo de vida y formación personal, para que estos no solo tengan buenas calificaciones, sino que además sean buenos ciudadanos y personas, que en cada mo- mento de sus vidas tienen presente al Señor Jesús.
C U A R T O B Á S I C O
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Páginas 44-45
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• El profesor/a explica la manera como se celebra el rito de este sacramento, teniendo presentes “los signos” por lo que Dios da el perdón a la persona que se confiesa, por medio del confesor.
• Leen y copian en su cuaderno, si se considera pertinen- te, el recuadro rosado.
• Finalmente se invita a los alumnos/as a responder la actividad Nº 4.
Actividad complementaria Fiesta de la reconciliación
— Cada alumno/a trae a clase una fotografía suya. — Elaboran guirnaldas con símbolos de reconciliación: co-
razones, manos unidad, abrazos, etc. — Traen algún queque o dulce para compartir. Durante la celebración:
— Colocan todas las fotografías en el centro de la sala, for- mando un gran corazón.
— Sentarse alrededor del corazón.
— Permanecer en silencio y pensar en una ocasión que dijo o hizo algo que pudo molestar a un compañero/a. — Mirar la fotografía del compañero/a a distancia y pedirle
perdón interiormente.
— Levantarse todos y pedirse perdón unos a otros. — Oír música y compartir un trozo de queque u otro dulce.
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• Este trabajo puede realizarse en parejas o tríos y las dos etapas que se sugieren pueden ser trabajadas en dos o más clases.
• En relación con la pregunta B, la correcta completación de “El Bautismo de Jesús” es: Jordán – bautizara – Dios.// Espíritu Santo – paloma – Hijo – amado. “”El Bautismo de los cristianos” es: Bautismo – hijos – Dios – Iglesia – agua – aceite.
• En la siguiente clase los alumnos/as dan a conocer los nombre de sus padrinos.
— ¿Qué pasa cuando no hay reconciliación entre gober- nantes y países?
— ¿Cómo podría mantenerse la paz en el mundo? • El sacramento de la Reconciliación está muy unido al
Bautismo. Este sacramento borra todos los pecados, hace hijos de Dios y miembros de la Iglesia. Pero ¿qué pasa con los cristianos que reniegan de su fe, viven como paganos u ofenden gravemente a un hermano? Si quiere vivir nuevamente como cristiano, no basta convertirse y pedirle personalmente perdón a Dios. Jesús dio a Iglesia un nuevo sacramento, la Reconcilia- ción, que le permite ser perdonado por Dios y renovar sus compromisos bautismales.
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• Explicar que el agua y el cirio encendido son signos bautismales. El cántaro pude suplirse por una fuente que tenga cierto peso para que sea estable. Dentro de la celebración, el cántaro de agua puede ser utilizado para que cada alumno/a saque un poco de agua y haga la señal de la cruz, como un recuerdo de su bautismo. • Si se contara con la presencia de un sacerdote se podría
solicitar que bendijera el agua de ese cántaro, pero lo normal es que los haga el mismo profesor/a.
• Finalmente se solicita a los alumnos/as que lean y co- pien “Para recordar” en su cuaderno.
Importancia del bautismo
Leer a los estudiantes el bello testimonio de un Padre de la Iglesia, S. Gregorio Nacianceno, que dijo lo siguiente so- bre el bautismo: “El bautismo es el más bello y magnífico de los dones de Dios... lo llamamos don, gracia unción, ilu- minación, vestidura de incorruptibilidad, baño de regene- ración, sello y todo lo más precioso que hay. Don, porque es conferido a los que no aportan nada; gracia, porque es dado incluso a culpables; bautismo, porque el pecado es sepultado en el agua; unción, porque es sagrado y real (tales son los que son ungidos); iluminación, porque es luz resplandeciente; vestidura, porque cubre nuestra ver- güenza; baño, porque lava; sello, porque nos guarda y es el signo de la soberanía de Dios.”
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• En esta página el alumno/a autoevalúa lo que ha apren- dido en la unidad.
• Posteriormente el profesor/a revisa en voz alta, con todo el grupo “Lo que aprendí”.
• En el ejercicio 2, el autor es Fra Angélico (1395-1455), pintor italiano de principios del renacimiento que supo combinar la vida de fraile dominico con la de pintor. Fue llamado Angélico y también Beato por su temática reli- giosa, la serenidad de sus obras y porque era un hombre de extraordinaria devoción. El título de su cuadro es El
Bautismo de Cristo. Los estudiantes deberían saber cuál
es el personaje que bautiza a Jesús (Juan Bautista). — Destacan en ella los personajes, en primer plano. — Las personas están representadas de forma realista. — Predominan colores vivos y alegres. (Preguntar por
qué a los estudiantes y relacionar el estilo festivo con la alegría de el Bautista al poder bautizar al Mesías esperado, prometido por Dios).
— Los personajes están quietos (salvo Juan el Bautista). — El Espíritu Santo es representado a través de una pa-
loma.
— El bautismo es importante para cristianos y cristia- nas porque, por medio de ese sacramento, Jesús nos hace hijos e hijas de Dios.
C U A R T O B Á S I C O