1. Es una /cosa/ que tiene /filo/ y que usas /para cortar comida,/ /como carne y pastel/
1 2 3 4 ¿Qué es? (CUCHILLO)
2.
3. Es la /parte de la punta de tu dedo/ es /dura/ y con ella puedes /rascarte o rasguñar/
1 2 3 ¿Qué es? (UÑA)
4. Es un /mueble/ que tiene /colchón/, lo usas /para acostarte y para dormirte/ ¿Qué es?
1 2 3 (CAMA)
5. Es una /cosa/ que tiene /motor/, /cuatro ruedas/ y que sirve /para llevar personas de un
1 2 3 4 lugar a otro/ ¿Qué es? (COCHE; CARRO; CAMIÓN, AUTO)
6. Es un /animal/ de /dos patas/ , con /un pico/ y /plumas/ , que /pone los huevos/ que
1 2 3 4 5 /comes en el desayuno/ ¿Qué es? (GALLINA)
6
7. Cuando un /bote, una botella o una caja/ /no tiene nada adentro/ ¿Cómo está? 1 2
(VACÍA)
8. Es una /cosa/ /escrita/ que le /mandas a una persona/ por /correo/, /dentro de un 1 2 3 4 5
sobre/ ¿Qué es? (CARTA)
9. Es el /lugar/ por /donde pasa la gente/ y los /coches/ ¿Qué es? (CALLE) 1 2 3
10. Es una /persona/ /con uniforme/ que /cuida que la gente no tenga accidente, que no le
1 2 3
roben/ y que /los coches vayan en orden por la calle/ ¿Quién es? (POLICIA) 4
11. Es un /niño/ /recién nacido/ muy chico, que /duerme en la cuna/ y que /toma leche/ 1 2 3 4
/de un biberón/ ¿Quién es? (BEBE; NENE) 5
12. Es una /cosa/ que tiene /dos vidrios/ y que /usan algunas personas enfrente de los 1 2 3
ojos/ /para ver mejor/ ¿Qué son? (LENTES; ANTEOJOS) 4
13. Es una /persona/ que /nunca dice la verdad/ , que nunca dice lo que es cierto ¿Cómo
1 2 es? (MENTIROSA)
14. Es /algo/ de /comer/ que es /duro por fuera/ y /suave por dentro/, con el que /te haces
1 2 3 4 5 las tortas/ ¿Qué es? (PAN, BOLILLO)
15. Es una /cosa/ /larga/ y /delgada/ que /tiene tinta/ y que usas /para escribir/ ¿Qué es?
(PLUMA, BOLÍGRAFO)
16. Es una /prenda de vestir/ que /te pones en la cabeza/ y que sirve /para protegerte del
1 2 3 sol, del frío o de loa lluvia/ ¿Qué es? (SOMBRERO, GORRA)
17. Es un /lugar/ /fuera de tu casa/ donde /la gente paga/ /para que le sirvan de comer/ 1 2 3 4
¿Qué es? (RESTAURANTE, FONDA)
18. Es el /tiempo/ después de que /se mete el sol/ , cuando /está oscuro/ y /la gente se 1 2 3 4
duerme/ ¿Qué es? (NOCHE)
19. Es el /nombre/ del /grupo de todas las letras/ /empezando con la “A” y terminando con
1 2 3 la “Z”/ ¿Qué es? (ALFABETO, ABECEDARIO)
20. Es el /pelo/ que /les crece a los hombre debajo de la nariz/ ¿Qué es? (BIGOTE) 1 2
21. Es una /cosa/ /delgada/ en la que /escribes, pintas/ o con la que /envuelves regalos/
1 2 3 4 ¿Qué es? (PAPEL)
22. Cuando /metes una cosa/ /en el agua/ ¿Cómo sale? (MOJADA) 1 2
23. Es un /instrumento/ que /se usa en los laboratorios/ para /ver cosas muy pequeñas/
1 2 3 /como los microbios/ ¿Qué es? (MICROSCOPIO)
4
24. Es una /operación / /matemática/ en que /a un número le agregas otro/ ¿Qué es? 1 2 3
(SUMA)
25. Cuando /haces que una cosa vuele de un lugar a otro/ como /cuando juegas a la 1 2
pelota con un amigo/ ¿Qué haces? (LANZO, AVIENTO)
26. Es un /arma/ /filosa/ y /pequeña/, con /forma de cuchillo/ que se usa /para cortar 1 2 3 4 5
muchas cosas, como la madera o el cuero/ y que algunas personas la usan /para atacar
a la gente/ ¿Qué es? (NAVAJA)
27. Cuando una /enfermedad/ /puede pasar de una persona a muchas otras/ ¿Cómo es?
1 2 (CONTAGIOSA)
28. Es la /emoción/ que sientes cuando /algo feo o peligroso te asusta/ ¿Qué sientes? 1 2 (MIEDO)
29. Cuando /pones dinero en un juego/ / en el que se puede ganar o perder/ /como en un
1 2 3 partido de fútbol, en una carrera o en las cartas/ ¿Qué haces? (APUESTO, APOSTAR)
FORMA “B”
1. Es un /juguete/ /redondo/, que /bota cuando lo pateas y lo avientas/ ¿Qué es? 1 2 3
(PELOTA)
2. Es una /cosa/ con /alas/ y /motores/ , que /vuela en el aire/ y en el que /viajan 1 2 3 4 5
personas/ ¿Qué es? (AVION)
3. Es una /cosa/ /suave/, que usas /para recargar la cabeza en la cama/ ¿Qué es? 1 2 3
(ALMOHADA, COJIN)
4. Es la /parte de la ropa/que /te pones en los pies/ /antes de ponerte los zapatos/ ¿Qué
1 2 3 son? (CALCETINES)
5. Es la /parte de tu cara/ que tiene /labios, dientes y lengua/ y que usas /para comer y
1 2 3 para hablar/ ¿Qué es? (BOCA)
6. Es /algo/ que /flota en el agua/ y que /cruza los mares, lagos y ríos/ /lavando personas
1 2 3 4 o carga/ ¿Qué es? (BARCO, LANCHA)
7. Es un /insecto/ /pequeño/ que /vuela/ y /chupa el jugo de las flores/ /para hacer miel/
1 2 3 4 5 ¿Qué es? (ABEJA)
8. Es el /lugar/ donde /la gente va ha rezarle a Dios/ ¿Qué es? (IGLESIA, TEMPLO) 1 2
1 2 3 4 recoger la tierra/ ¿Qué es? (PALA)
10. Son la /parte de la ropa/ que /te pones en los pies/ /para salir a caminar/ /la parte de
1 2 3 4 arriba es suave y la de abajo dura/ ¿Qué son? (ZAPATOS)
11. Es el /lugar/ de la /escuela/ donde /la maestra les da clases/ a sus alumnos ¿Qué es?
1 2 3 (SALON)
12. Es una /cosa/ que tiene /dos ruedas/, /pedales/ /un asiento/ y que te sirve /para ir de
1 2 3 4 5 un lugar a otro/ ¿Qué es? (BICICLETA)
13. Es un /color/ / muy oscuro/ /como la noche/ ¿Cuál es? (NEGRO) 1 2 3
14. Es un /animal/ que /vive en el mar/ tiene /cabeza chica/ y /ocho brazos largos/ ¿Qué
1 2 3 4 es? (PULPO)
15. Cuando /algo/ es de /poco tamaño/ de /poca edad/ u ocupa /poco espacio/ ¿Cómo 1 2 3 4
es? (CHIQUITO, PEQUEÑO)
16. Cuando una /persona, animal o una planta/ /deja de vivir/ ¿Cómo está? (MUERTA) 1 2
17. Es la /persona/ que /vive junto o cerca de tu casa/ ¿Quién es? (VECINO) 1 2
18. Es una /tortilla/ /enrollada/, que /tiene comida adentro/ /como carne, pollo, papas, 1 2 3 4
arroz/ ¿Qué es? (TACO)
19. Cuando un /objeto/ /duro/ /se cae y se hace pedazos/ o cuando a /una tela se le 1 2 3 4
hacen agujeros/ ¿Cómo está? (ROTO, ROTA)
20. Cuando /unes dos cuerdas/ con /un nudo/ /como las agujetas o las cintas de tus tenis
1 2 3 o zapatos/ ¿Qué haces? (AMARRO, AMARRAR, ATO)
21. Es la /parte de un coche o una máquina/ que /hace que se mueva o funcione/ ¿Qué
es? (MOTOR)
22. Cuando /dejas de tener algo/ y /no sabes dónde está/ o /no lo encuentras/ ¿Cómo 1 2 3
está? (PERDIDO, ESCONDIDO)
23. Es una /construcción o edificio/ que tiene la /base grande y la punta chica/ y que fue
1 2 /construido por antiguos aztecas y mayas/ ¿Qué es? (PIRAMIDE) 3
24. Es /algo/ que le /das a una persona pobre/, /a una persona que te pide dinero en la
1 2 3 calle/ ¿Qué es? (LIMOSNA)
25. Cuando una /cosa/ echa /humo o fuego/ y te /quema si la tocas/ ¿Cómo está? 1 2 3
(CALIENTE)
26. Cuando la /comida/ /sabe a viejo/ y /se empieza a echar a perder/ ¿Cómo está? 1 2 3
(PODRIDA)
27. Es la /cortina/ del /teatro o del cine/ que /se abre cuando empieza la función y se 1 2 3
cierra cuando termina/ ¿Qué es? (TELON)
28. Es la /persona/ que trata de /descubrir secretos del enemigo/, para /dárselos a su 1 2 3
país o a su grupo/ ¿Quién es? (ESPIA)
ESCALA DE DEFINICIONES
La escala de definiciones evalúa la capacidad de los niños de 3 a 11 años para definir las palabras. Dada una palabra el niño explica lo que esa palabra quiere decir.
Una vez que el examinador ha obtenido la puntuación natural y la ha convertido en puntuación escalar (Ver Manual de Calificación p. 95) podrá comparar el rendimiento de un niño con el de muchos otros.
En este apartado se pretende hacer una análisis para saber: a) cuáles y cuántas son las estrategias de los niños para definir las palabras; b) la precisión con la que dichas palabras fueron definidas; c) la relación entre las estrategias utilizadas al definir y el grado de precisión en los distintos rengos de edad y; d)si al definir las palabras de diferente categoría gramatical, los niños utilizan distintas estrategias.
Para esta evaluación cualitativa se analizaron las estrategias con las que los niños definieron las palabras de distinta categoría gramatical (sustantivos, modificadores y verbos). Con base en el análisis de estas estrategias se elaboró una clasificación de las definiciones dadas por los niños; es decir, los tipos de definiciones o calificación
cualitativa, que se explicó en el Manual de Calificación (p.98) por lo que aquí únicamente se presenta una lista de esa clasificación.
Tipos de definiciones A. Faltan datos B. Repetición C. Semejanza sonora D. Gestos y señalamientos E. Derivación
F. Características y procesos esenciales G. Características y procesos no esenciales H. Función esencial
I. Función no esencial J. Ejemplo esencial K. Ejemplo no esencial L. Negación del opuesto M. Sentido opuesto N. Semejanza o analogía O. Asociación o desviación P. Clase Q. Combinación R. Experiencia S. Restricción T. Indescifrable
La calificación de la precisión se refiere a la claridad y a la amplitud de las definiciones. Esta se obtiene de la calificación cuantitativa de definiciones sin precisión, 1= definiciones imprecisas, 2= definiciones precisas.
En las tablas No. 14 y No. 15 (según la forma que se aplicó) se presentan las estrategias y el grado de precisión con las que la mayoría de los niños de los distintos rangos de edad definieron las palabras. En estas tablas también se puede observar la relación entre ambos tipos de calificaciones.
Asimismo, en las tablas se observan las estrategias y la precisión con las que la mayoría de los niños definieron las palabras se las diferentes categorías gramaticales. Las estrategias con las que la mayoría de los sustantivos se definieron son: en primer lugar, mediante funciones esenciales (p.e reloj: sirve para ver la hora);en segundo lugar, mediante ejemplos esenciales (p.e desayuno: frijoles, leche, pan); y en tercero, mediante características y procesos esenciales (p.e vaca: tiene patas, orejas, cuernos y boca). Los modificadores y los verbos se definieron principalmente a través de dos estrategias, en primer lugar a través de ejemplos esenciales (p.e sucio: mi ropa, la tierra) y en segundo lugar, a través de características y procesos esenciales (p.e vacío: que no hay nada).
Los tipos de estrategias para definir, que se espera que utilicen los niños de acuerdo con su edad son los siguientes:
1. A los tres años y tres y medio años definieron pocas palabras, en su mayoría sus respuestas se clasificaron, en orden decreciente, como del tipo A (faltan datos), del tipo B ((repetición) y del tipo H (funciones esenciales).
2. A los cuatro, cinco y seis años se espera que los niños definan mediante las siguientes estrategias de definición, en orden decreciente: tipo H (funciones esenciales), tipo J (ejemplo esenciales) y tipo A (faltan datos).
TABLA 14.* CALIFICACIÓN Y TIPOS DE DEFINICIONES MAS FRECUENTEMENTE