SENTENCIA = VERDAD

Cuando las partes se someten a un proceso judicial tiene por fin la obtención de una sentencia, de una resolución judicial, que demuestre la verdad por ella manifestada, valiéndose del procedimiento que la justicia pone a su alcance por medio de la reconstrucción procesal de los hechos del pasado.

Nuestra justicia posee la facultad de actuar en función de las costumbres y también por efecto de equidad, para llegar a obtener una sentencia justa, del que podría predicarse el merecimiento de una pena, o la indemnización conforme a la Ley que el Juez o Tribunal juzgara en un caso determinado.

Es abundante la bibliografía que trata las distintas verdades, pero hoy no es esa mi finalidad, en realidad tampoco busco compararla a la sentencia, con el acuerdo obtenido en la mediación, ya que los acuerdos a los que llegamos en estos procesos son homologados por los jueces.

Pero no es menos cierto que de la mediación surge un verdadero acuerdo en el que las partes traen sus propias historias, las historias que para ellas es la historia de la verdad, entonces creo que será más fácil de ser cumplido el acuerdo que ellas mismas proponen según sus intereses de lo que pueden o no llegar a cumplir, a la sentencia que es impuesta por la autoridad judicial.

Si además se le dio el tiempo suficiente permitiendo el obrar de la voluntad y la libertad de las partes, pudiendo sustentar el acuerdo con el correr de los tiempos.

TIEMPO

La ley de mediación establece en su Art. 6 que el mediador dispone de un plazo de 10 días de haber tomado conocimiento de su designación para fijar fecha de la primera audiencia a la que deberán comparecer las partes y sesenta días para

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llevar adelante el proceso, salvo acuerdo de partes, que permita la prosecución por un tiempo más prolongado.

La gran pregunta es cuando una causa llega a mediación ¿Por qué las partes, sus letrados y los jueces pretenden obtener rápidas respuestas a causas que datan de mucho tiempo atrás? creo en lo personal que, a veces unos días más no enlentecerían el proceso y muy por el contrario darle cierto tiempo de maduración al proceso facilitaría a las partes una mejor elección.

Pero no siempre todo es así, y por suerte la justicia permite evitar el exceso y mal uso de este Instituto como se cita en el fallo siguiente:

La Mediación no es para ganar tiempo y así lo comenta el Dr. Enrique Cárrega En el fallo “XEROX ARGENTINA S.A. c/INASA EXPRESS S.A. s/Ordinario”, la Sala B de la Cámara Nacional en lo Comercial resolvió acertadamente no reabrir el trámite de Mediación por falta de ánimo conciliador entre las partes, debemos introducirnos en la temática de la mediación y sus finalidades, y así coincidir con el fallo en cuestión.-

Primeramente, debemos tener en claro que la mediación tiene por fin fundamental resolver situaciones conflictivas, en aras de la paz y felicidad social. No presupone un proceso propiamente dicho, sino que dirime los conflictos privadamente (o al menos intenta dirimirlo) con el objeto de evitar la sustanciación del proceso judicial posterior, y la agilidad y celeridad para alcanzar el fin o resolución de la contienda conflictiva.

Debido a la ausencia de la figura del juzgador para interferir en el diferendo, son los interesados quienes se transforman en amos y señores exclusivos de sus decisiones sin ningún tipo de injerencia exterior o ajena a su voluntad.

Y a esa decisión a la que arriban las partes y que podrá poner fin a sus diferencias, podríamos atribuirla como un producto de reflexión personal y privado de las mismas, sin el concurso de ninguna autoridad externa que obligatoriamente disponga quién es el vencedor o el vencido.

CONCLUSIÓN

Podemos concluir que de la relación de convivencia del hombre en la sociedad y por distintas circunstancias y culturas, al hombre le nace la necesidad de adquirir bienes en esta estructura de mercado consumista.

Por ello desarrolla el afán de ganar, de obtener el éxito y para que este presupuesto se dé, seguramente alguien deberá perder y se podría sostener que muy posiblemente estaremos en presencia de una situación conflictiva, en la cual cada parte trae su historia y que para ellas es la historia de la verdad, que para

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recomponer necesitarán de ese tercero neutral y del suficiente tiempo para poder hacer uso correctamente de la voluntad y libertad que les permita sostener con el correr de los tiempos un sólido acuerdo, evitando así una medida impuesta coercitivamente.

Considero que debemos trabajar junto a nuestros legisladores con el fin de que la Mediación sea considerada como una vía preliminar en los procesos judiciales. Además creo que se debe trabajar en distintos ámbitos de la comunicación (prensa escrita, oral, televisiva), en la educación, en organizaciones empresariales, en organizaciones sindicales, para que se conozca la mediación, ya que como dije al principio, el hombre no puede querer lo que no conoce.

Y así las partes, antes de someterse a la mediación quieran hacerse parte de ella, haciendo uso de su voluntad y libertad para poder sentarse en la mesa al lado de su contraparte, de manera tal que, logre poder escucharla, escucharse y arribar juntos a la verdad acordada por las partes, una verdad que procure realmente la producción de la justicia distributiva, que busque y logre dar realmente a cada uno lo suyo.

BIBLIOGRAFÍA:

1) CARAM, Maria Elena y otros. “Mediación, Diseño de una Práctica”. 2° Edición. Editorial HL Emilio Perrot. Buenos Aires año 2006

2) DUPUIS, Juan Carlos G. “Mediación y Conciliación” 2° Edición Actualizada Editorial Abeledo-Perrot Buenos Aires año 2001

3) Internet : www.mediadoresenred.org.ar/larevista/unsaltocualitativo.html La mediación, un salto cualitativo en la resolución de conflictos

Entrevista a la Dra. Aída Kemelmajer de Carlucci, Mendoza, Argentina

4) Internet: Articulo Pagina Web Mediando.Servicio y formación en mediación Articulo 2003 Mediación Familiar: Deconstrucción de una complejidad por Marines Suares

5) Suares, Marinés: La Reja de la Familia Ficha no 5 de Familia, Buenos Aires, Ediciones 5, y. La otra Mirada, 1995

6) L@ Revista Número 2 Emoción y conflicto: algunas ideas

por Douglas Stone, Harvard University, Cambrigde, USA

7) Internet: www.mediadoresenred.org.ar/publicacionesraulcalvosoler.doc El rol del statu quo en los procesos negóciales

Universidad de Girona Dr. Raúl Calvo Soler

Profesor Titular de Filosofía del Derecho Departamento de Derecho Privado Universidad de Girona [email protected]

8) Internet: http://www.monografias.com/usuario/perfiles/tmartinez502001

Prof. MSc. Teresita de J. Martínez Pérez [email protected] Prof. Lic. Yoanne de la C. Cruz García [email protected]

Profesora Asistente de Psicología. Facultad de Humanidades. Universidad de Cienfuegos. Profesora Instructora de Psicología. Facultad de Humanidades. Universidad de Cienfuegos

Dr. Carlos Jorge Mira: Abogado – Mediador, Técnico Químico Nacional.

Representante de Ventas ( A.P.M.) Laboratorios Novartis Argentina S.A Calle O´Higgins 535 (Este), Capital, San Juan, Argentina, C.P. 5400

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CARMEN ALICIA RIVERA MEDINA,

“EMBARAZO EN ADOLESCENTES, INEQUIDAD,

CONFLICTO Y MEDIACIÓN”

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CARMEN ALICIA RIVERA MEDINA,

“EMBARAZO EN ADOLESCENTES, INEQUIDAD,

CONFLICTO Y MEDIACIÓN”

En esta ponencia me propongo describir y compartir con ustedes las vivencias en el trabajo realizado por más de 15 años a través de una Institución sin ánimo de lucro, de la cual soy fundadora, con adolescentes embarazadas, esta opera en Valledupar, ciudad de la costa caribe colombiana, como un centro juvenil y una casa taller de protección y atención integral a adolescentes gestantes y lactantes, esta iniciativa surgió producto de una investigación realizada por un grupo interdisciplinario, en donde se detectaron índices alarmantes de abortos clandestinos y embarazos en adolescentes, con consecuencias dramáticas para la madre y el bebé, además la ponencia contiene las experiencias internalizadas, durante mi vinculación a esta noble causa.

Las menores embarazadas deben ser una prioridad de los gobiernos, la familia y la sociedad, no sólo por los abusos, maltratos, discriminación, inequidad de género, abandono, vejámenes, rechazo social a que son sometidas, sino también por su condición de indefensión, vulneración y por tratarse de que las víctimas de todos estos ultrajes son dos menores, la adolescente y su bebé, esta condición, exige una protección prioritaria.

Las y los adolescentes son las mujeres y hombres del mañana y representan un segmento poblacional significativo. No es justo ignorar sus necesidades, máxime cuando son parte importante de la humanidad, que tienen el derecho constitucional a ser reconocidos y atendidos socialmente.

¿Qué es la Adolescencia?

El vocablo adolescencia nace de la voz latina adolescere, que significa transición entre la infancia y la edad adulta. Esta etapa comprende edades muy variables de una niña o niño a otro. La Adolescencia es una época indefinida de la existencia, que manifiesta una serie de dificultades trascendentales por resolver, las que deben ser adecuadamente encausadas para alcanzar una vida adulta normal.

De acuerdo a criterios determinados por la Organización Mundial de la Salud, (OMS), la adolescencia es la fase que transcurre entre los 10 y 19 años de edad, armonizando habitualmente su iniciación con los cambios puberales entre las edades (10-14 años) y finalizando al efectuarse gran parte del desarrollo y perfeccionamiento orgánico (15-19 años).

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Quienes trabajamos con adolescentes sabemos que a esta edad, en estos tiempos significan cambios biológicos y conductuales significativos, profundos, intensos y determinantes, es un período en el cual se dan adaptaciones constantes, personales, académicas, familiares, culturales y sociales. Es trascendental prevenir los embarazos en la adolescencia, jugándole a la teoría que no es lo ideal tener relaciones sexuales en este temprano ciclo de la vida; se debe fortalecer en nuestros y nuestras adolescentes la autoestima y los valores, para que estos sean consecuentes de que asumir una sexualidad responsable, significa que hay que aplazar las relaciones sexuales y realizarlas a su debido tiempo, pues de lo contrario ellos se verán abocados a grandes conflictos y graves consecuencias, físicas, económicas, personales, emocionales, sociales y culturales.

En los y las adolescentes es muy importante tener en cuenta, que con mucha frecuencia estos imitan y replican conductas que observan; aquí prevalecen aspectos cognitivos, dilemas morales, afectivos y sociales, se producen dudas, se crean conflictos, que requieren que los y las adolescentes busquen un equilibrio emocional y espiritual, ello se logra permitiendo que estos hagan sus propias explicaciones, sobre lo que piensan y lo que hacen, en una forma creativa, que encuentren las respuestas a sus interrogantes sin ser presionados, que logren meditar sobre su elección, que valoren lo que les gusta o lo que hacen, esto ayuda a que aclaren su forma de pensar, su conducta y consigan así tamizar sus valores a través de una respuesta clarificadora, similar a la mayéutica socrática, que les permita conocer cuáles son sus valías, haciendo auténtico el principio conócete a ti mismo.

La clarificación de valores es un proceso que conlleva a evaluar en forma crítica la vida, metas, objetivos, intereses, sentimientos y experiencias, es un medio válido para descubrir cuáles son sus reales necesidades y tener una visión crítica de la vida para asumir responsabilidades. No es posible la valoración personal sin una elección libre y un compromiso, calificar sus propias vivencias y emociones, les permitirá desarrollar una experiencia humana maravillosa.

Por otra parte, la comunicación es un elemento primordial, en la relaciones con nuestros adolescentes, puesto que a través de esta, se logra la interacción en un proceso de evaluación y construcción, se facilita un propósito cuando se tiene la libertad para comunicarse, esto nos da una gran habilidad para resolver conflictos, además que un mensaje claro y una audición activa, facilita el dialogo y permite conocer los valores en nuestros jóvenes, consintiendo un progresivo enriquecimiento en torno a estos.

La acción oportuna y eficaz en el proceso de afianzamiento de valores, coadyuva al desarrollo del pensamiento crítico y a optimizarlo a través de las experiencias vividas, para lo cual es fundamental hacerlo permanentemente, hasta

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lograr la consolidación del valor y a la vez debe ser consistente, reflexivo y pertinente, este proceso de valoración permitirá a los y las adolescentes mejorar y enriquecer su vida, mediante sus propias vivencias en valores, perfecciona su proyecto de vida y les permitirá un mejor actuar en su vida, social, familiar y escolar; sin duda alguna este es un medio eficaz, para que tanto adolescentes, jóvenes y adultos, adquieran un compromiso consigo mismo, con su familia, con su comunidad, su entorno y a su vez puedan elegir y tomar decisiones asertivas, descubrir su caudal valorativo, la mejor forma de desarrollarlo y la capacidad de sortear las dificultades que se les presenten, igualmente les ayudará a ser más auténticos a despertar el interés en conocer cosas nuevas, que le sirvan para crecer y convivir en paz con los demás, podrán darle más sentido a su vida, tener una mejor relación, ser más coherentes, tener mayor madurez, facilitar los acuerdos con criterios preestablecidos y afianzar el pensamiento reflexivo y crítico, logrando el razonamiento lógico hasta los niveles más elevados, como también el pensamiento divergente y creativo.

Los sentimientos son emociones que influyen significativamente, tanto en lo positivo como en lo negativo en el pensamiento efectivo, aquí predomina esencialmente que los y las adolescentes se sientan en primera medida bien con ellos mismos, que sean fraternos y proactivos. Es importante concientizar a nuestros adolescentes que antes de tomar una decisión es conveniente conocer diferentes alternativas de elección, igualmente saber cuáles serán las consecuencias derivadas de cada una de dichas alternativas, sin duda alguna, una buena elección, les permitirá una mayor probabilidad de tomar una buena decisión.

Es primordial optimizar la utilidad de los valores, como también su aceptación, esto es que cada adolescente se apropie de dicho valor, lo clarifique, sienta orgullo de poder manifestar en forma expresiva la aceptación del valor y una actitud de coherencia con su sentir, pensar y actuar, o sea que se convierta en una práctica positiva en su vida, una línea de conducta.

Desafortunadamente la realidad del mundo actual con unas características distorsionadas hacia la ausencia de los valores, de la ética, hacen las cosas mas difíciles y han desdibujado la simplicidad de ser buenos ciudadanos y buenas ciudadanas, lo que denota una aguda crisis moral, de valores relegados, se tiende a pensar más tecnológicamente que humanamente, esto producto de la posmodernidad. La poca reflexión sobre la importancia de la vida y lo relevante de lo ético, se ha visto confinada a un segundo plano, cuando lo humano, la moral, los principios y valores deben ser prioritarios y deben cultivarse tanto en nuestros niños y niñas desde el preescolar, en nuestros adolescentes, como también en

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nuestros jóvenes universitarios. Formar en valores y lograr internalizar los mismos es tarea difícil, la incoherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace prima.