Soluciones a las problemáticas ambientales con participación interinstitucional

la imagen de ciudad que tienen los neivanos y el ideal de ciudad que se proyecta, de allí el derecho a imaginar y el deber de actuar en ella, pues el imaginar la ciudad implica, además de interpretar las dinámicas físicas, económicas y políticas que la configuran, analizar los

imaginarios y el papel de la educación ambiental, permite la apropiación del territorio y también el reconocimiento de sus habitantes en la construcción de las relaciones sociales, ambientales, políticas e ideológicas al interior de la ciudad (Torres, 2017).

Por lo tanto, aquellas propuestas de solución a las problemáticas sin que se hayan comprendido en su totalidad se transforman en activismo o un subjetivismo, debido a que no se tiene un verdadero conocimiento de la realidad, por ello las estrategias de solución se deben plantear luego de tener la información suficiente acerca de la problemática y en un espacio interdisciplinar en los que se potencie la participación y el liderazgo de los integrantes de la comunidad educativa, para tomar decisiones de acuerdo a las necesidades y expectativas de la comunidad, para mejorar el contexto ambiental de la ciudad. De esta forma, al proponer

soluciones a la problemática identificada y participar en la toma de decisiones, el estudiante desarrolla capacidades para exigir sus derechos y las decisiones que se tomen, tienen mayor aceptación por parte de la comunidad, pues son los directos beneficiarios al poner en práctica conocimientos en pro de su entorno social y ambiental.

Además, teniendo en cuenta que la educación ambiental implica el accionar en

diferentes ámbitos, como los familiares, escolares, comunitarias, sociales, entre otros más, con la participación de diversos actores-individuales, grupales, institucionales alternos (Calixto, 2013), para proponer soluciones a las problemáticas ambientales de la ciudad de Neiva, es fundamental aunar esfuerzos para darle coherencia, credibilidad y viabilidad a las acciones que en educación ambiental se emprendan, y que están sean eficaces y eficientes.

Por lo anterior, se deben garantizar espacios de concertación y de trabajo conjunto entre la comunidad escolar y los diferentes actores sociales e institucionales asociados a la

problemática ambiental (personas, entidades, grupos sectoriales, sociales, políticas), para que todos participen y desde su experiencia, conocimientos y responsabilidades aporten en la toma de decisiones adecuadas (Solano, 2018), pues la educación ambiental debe ser un trabajo coordinado y compartido entre líderes comunitarios, las organizaciones e instituciones con

competencias y responsabilidades en materia ambiental y educativa, así como instituciones de otros sectores y organizaciones, con competencias y responsabilidades relacionadas con la problemática ambiental, que desde diversas perspectivas trabajen y estén comprometidas con la educación ambiental.

Desde este punto de vista, ninguna institución educativa por sí sola puede abordar la totalidad de la problemática ambiental, pues el trabajo en educación ambiental no corresponde a un solo sector, sino que debe hacerse coordinadamente entre los diferentes sectores y miembros de una sociedad y/o comunidad (MEN y MA, 2002), por ello, estos escenarios de interinstitucionalidad permiten que las realidades territoriales se puedan transformar, ya que la educación ambiental y la participación van de la mano, a través de las acciones coordinadas que llevan a cabo las diferentes instituciones o grupos, con competencias y responsabilidades, tanto en lo ambiental como en la educación ambiental, uniendo esfuerzos y recursos.

En concordancia con lo anterior, y teniendo en cuenta lo establecido en la Ley 1549 de 2012: “Todas las personas tienen el derecho y la responsabilidad de participar directamente en procesos de educación ambiental” (p. 2), en la ciudad de Neiva el trabajo interinstitucional e intersectorial que posibilite apuestas conjuntas encaminadas a la solución de problemáticas ambientales, es posible con la ayuda de empresas e instituciones (Figura 33), como Las Ceibas EPN, Policía Ambiental, Secretarías de la Alcaldía del municipio de Neiva, las universidades presentes en el ciudad de Neiva, Programa Ondas de Colciencias, Concejo Municipal de Neiva, Procurador Ambiental, CAM, Fundación El Curíbano, Asociación de Ornitología del Huila, Ciudad Limpia ESP, entre otros. Esta articulación debe verse como el aporte que cada una de ellas hace para que la suma de múltiples acciones pueda tener un mayor impacto, al posibilitar sinergias.

En este sentido, en la tabla 2 se describen algunas de las responsabilidades de las principales instituciones de la ciudad de Neiva, fundamentales para el proceso de resignificación de la educación ambiental.

Tabla 2 Responsabilidades de las instituciones de la ciudad de Neiva, relacionados con la educación ambiental.

Institución de la

ciudad de Neiva Responsabilidades relacionados con la educación ambiental

Alcalde y Concejo Municipal de Neiva

- Incluir en el Plan de Desarrollo vigente, los programas de educación ambiental, para garantizar los recursos necesarios para la ejecución de planes, programas, proyectos y acciones de educación ambiental. - Promover la creación de estrategias económicas, fondos u otros

mecanismos de cooperación, que permitan viabilizar la educación ambiental.

- Generar y apoyar mecanismos para el cumplimiento, seguimiento y control, de los procesos de educación ambiental que se implementen.

Comité

Interinstitucional De Educación Ambiental CIDEA Neiva

- Diseñar el Plan Departamental de Educación Ambiental para el municipio de Neiva.

- Coordinar las estrategias y acciones de educación ambiental del municipio.

- Establecer alianzas intersectoriales e interinstitucionales, y otros

mecanismos de planeación, ejecución, seguimiento y evaluación de los procesos de educación ambiental.

Corporación Autónoma del Alto Magdalena CAM

- Orientar y coordinar el desarrollo de las políticas de educación ambiental propuestas tanto a nivel nacional como departamental y municipal. - Asesorar a la Secretarías de Educación en la formulación y ejecución

de Planes y programas de educación ambiental conforme a las directrices de la Política Nacional de Educación Ambiental. - Crear el Comité Interinstitucional De Educación Ambiental CIDEA

Neiva.

- Participar técnica y financieramente en el acompañamiento en la puesta en marcha de las estrategias de educación ambiental. - Producir material bibliográfico relacionado con educación ambiental.

Secretarías de Educación de Neiva

- Diseñar y la ejecutar planes y programas de formación continuada de docentes en servicio, que les permita apropiar los lineamientos para la educación ambiental, y conocer los avances en materia ambiental y específicamente en materia de educación ambiental.

- Realizar asesoría, seguimiento y evaluación de la pertinencia de la educación ambiental en las instituciones educativas.

- Asesorar y apoyar la organización de los equipos de trabajo encargados de coordinar la educación ambiental en las instituciones educativas. - Recopilar experiencias e investigaciones en educación ambiental que se

realicen en las instituciones educativas, para su difusión.

- Dar cumplimiento al Acuerdo 022 de 2018, se creó el Sistema Educativo Municipal "Neiva territorio de vida, convivencia y paz" como política pública que tiene como referente la Visión de Ciudad Sostenible.

Institución de la

ciudad de Neiva Responsabilidades relacionados con la educación ambiental

Instituciones educativas

- Incorporar la educación ambiental como uno de los objetivos principales de los Proyectos Educativos.

- Actualizar los PEI en la medida que permitan responder a diagnósticos de sus contextos particulares.

- Incorporar de manera transversal en el currículo, problemáticas

ambientales del contexto local y regional, no solo para su comprensión, sino también para la búsqueda de soluciones.

Secretaria de Ambiente y Desarrollo Rural Sostenible de Neiva

- Formular e implementar programas y proyectos de educación ambiental comunitaria que generen sentido de pertenencia por la ciudad.

- Apoyar la consolidación de grupos ecológicos que realicen actividades comunitarias de educación ambiental, para la resolución de problemas ambientales.

- Adoptar estrategias de divulgación y promoción de la educación ambiental, para la participación ciudadana y comunitaria.

Universidades presentes en Neiva

- Definir en los lineamientos curriculares de los diferentes programas, el fomento de la cultura ambiental.

- Contextualizar el conocimiento para fortalecer la relación entre la universidad y el territorio.

- Formación de docentes y profesionales en diferentes áreas, comprometidos en el análisis y la solución de las problemáticas ambientales relevantes de la realidad regional.

- Diseñar y la ejecutar planes y programas de formación docente para la apropiación de los lineamientos para la educación ambiental.

Ciudad Limpia ESP

- Fomentar en la comunidad la cultura de la no basura, y la disminución de residuos a disponer en el relleno sanitario.

- Con el apoyo de empresas y la participación de las universidades, desarrollar investigación para el aprovechamiento de los residuos sólidos.

- Reunir información técnica, económica y empresarial necesaria para incorporar a los procesos productivos, nuevos materiales que sean amigables con el ambiente.

Policía Ambiental

- Organizar el como parte del servicio militar obligatorio, el servicio ambiental, realizando funciones de educación ambiental y organización comunitaria para la gestión ambiental.

- Coordinar con la Secretaría de Educación, programas de capacitación en estrategias para la resolución de problemas ambientales, de acuerdo con los lineamientos de la Política Nacional de Educación Ambiental.

Grupos de investigación

Apoyar a las instituciones educativas en la construcción de conocimiento del territorio y la comprensión de problemas sociales, así como en procesos de investigación en tecnologías limpias, productos no contaminantes, consumo responsable, reconocimiento de la biodiversidad, entre otros.

5.2.2 Directrices para la resignificación de la educación ambiental en la ciudad de Neiva