TÉCNICAS DE ESTUDIO

Área: Lenguas y Metodología. Materia: Metodología. Código: LM061. Cur- sos: 1º y 3º. Semestre: 2º. Tipo / Carácter: Obligatoria. Créditos: 3,0 ECTS. Nivel: Medio. Idioma: Español. Prerrequisitos: Ninguno.

Descripción breve / Presentación:

Las Técnicas de estudio tienen como finalidad aprender a estudiar y ponerlo en práctica. La persona dedica mucho tiempo de su vida a estudiar, aprender y acumular cultura para la vida. Pero, ¿cuánto tiempo dedica un estudiante a aprender cómo estudiar y cómo aprender? Desde hace tiempo las Técnicas de Estudio vienen proporcionando, también a nivel universitario, un contenido muy útil a todo estudiante para obtener mayor rendimiento. El estudio universitario requiere abordar los contenidos de las materias de forma reflexiva, planificada y con estrategias adecuadas. De aquí que el objetivo principal de este seminario sea doble. En primer lugar, orientar al estudiante para que aprenda a pensar, piense para aprender y aborde los estudios de las asignaturas de la carrera desde una perspectiva profesional y de formación continua. En segundo lugar, para que desarrolle habilida- des prácticas aplicando los contenidos a las diversas áreas curriculares de Filosofía y Teología.

Competencias generales y específicas:

1CG / 2CG / 3CG / 5CG. 10 CE / 14CE

Objetivos de aprendizaje / Resultados de aprendizaje:

1AR. Conocer y aplicar diversas técnicas de estudio a las asignaturas concretas del curso, fomentando una actitud de responsabilidad y colaboración pastoral con la Iglesia. (1CG/ 2CG/ 10CE). 2AR. Aprender a pensar y pensar para aprender como forma autorre-

guladora y motivadora hacia el estudio (3CG).

3AR. Organizar un plan de estudio y trabajo personal, revisarlo y mejo- rarlo, siguiendo las pautas de las técnicas de estudio dadas en el

curso y las exigencias de la orden religiosa a la que se pertenece (5CG/ 14CE).

4AR. Desarrollar una actitud positiva de autoevaluación e implementa- ción en la práctica del estudio (5CG/ 14CE)

Contenidos:

1. Interés y actitud hacia el estudio. Autoconcepto académico y estu- dio. 2. Aprendizaje autorregulado. Motivación hacia el estudio. Tipos de motivación hacia el estudio. Tipos de metas hacia el estudio. Personalidad y estudio. 3. Planificación y programación del estudio. Condicionantes personales del estudio. Condicionantes ambientales del estudio. Hábito de estudio. Control del pensamiento-rendimiento. Utilización de materiales. Tomar apuntes. Lectura y comprensión de textos. Asimilación de conte- nidos. 4. Aprendizaje reflexivo. Aplicaciones prácticas derivadas de las teorías del aprendizaje. Pensar para aprender. Técnicas para aprender. 5. Examen y trabajos de investigación. Internet y estudio. 6. Autoevaluación y mejora.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje / Métodos docente:

Los procesos, estrategias y métodos que se emplearán son los siguien- tes: explicación del profesor del contenido en un clima de interacción permanente con el alumno. Prácticas de técnicas concretas de Técnicas de estudio. Aplicación de los temas tratados a asignaturas concretas de Filosofía y Teología. Trabajo de aprendizaje cooperativo.

Evaluación:

La evaluación global será el resultado de los siguientes criterios: trabajo personal del alumno aplicando a las asignaturas los diversos temas tratados: (40%); participación en clase (20%); examen escrito de los temas expuestos en clase (40%).

Bibliografía básica:

guillerMo ballenato prieto, El aprendizaje activo y positivo, Madrid

2006; Miguel SalaS parrila, Técnicas de estudio para secundaria y universidad.

Madrid 2012.

Bibliografía complementaria:

b. bernStein, Cómo triunfar en los exámenes, Málaga 2012; B. Carey,

Aprender a aprender. Saca partido de tu cerebro y aprende más con menos esfuerzo. Navarra 2015; C. FernánDeZ – i. aMigo, Aprender a estudiar, Ma-

drid 2002; A. MartoS, Internet para estudiar, Madrid 2005; A. – I. McCill,

Aprendizaje reflexivo en la educación superior, Madrid 2002; D. o´brien,

a estudiar, Madrid 2014. A. ontoria – J. P. góMeZ – A. De luque, Aprender

con mapas mentales, Madrid 2003; W. pauk, Estrategias de estudio, Madrid

2006; S. paZ, Técnicas para mejorar la memoria, Madrid 2014; R. SiMonet –

J. SiMonet, Cómo tomar apuntes, Bilbao 2002; V. trigo, Escribir y presentar

trabajos en clase, Madrid, 2002; A. valléS – C.L. valléS, Comprensión lectora

y estudio, Valencia 2006.

Tutoría personal / Acción tutorial:

El día de clase, de 11,35 a 12,00 hs. en el despacho correspondiente, previa petición.

álvaro Cortina urDaMpilleta

TEODICEA

Área: Filosofía. Materia: Filosofía teorética. Código: F102. Curso: 1º / 2º.

Semestre: 2º. Tipo / Carácter: Formación Básica. Créditos: 6 ECTS. Nivel:

Medio. Idioma: Español. Prerrequisitos: Ninguno.

Descripción breve / Presentación:

La Teodicea es la disciplina filosófica que busca la justificación de la existencia de Dios desde fundamentos racionales.

Competencias generales y específicas:

1CG / 2CG / 3CG / 9CG 3CE

Objetivos de aprendizaje / Resultados de aprendizaje:

Partiendo de las competencias señaladas se desarrollarán las actividades de aula y en las tutorías se orientará el trabajo personal de los alumnos para que consigan los siguientes resultados de aprendizaje:

1RA. Conocimiento los grandes movimientos del pensamiento contem- poráneo y de los conceptos fundamentales que se manejan en la asignatura (3 CE).

2RA. Capacidad de análisis y de síntesis, en la variedad de autores, para discernir entre lo esencial y lo accesorio. Capacidad de reflexión y de razonamiento (1CG / 9CG 2CG / 3GC).

Contenidos:

1. Secularización y discurso sobre Dios. 2. El problema de Dios. 3. Justificación del problema de Dios y su sentido. 4. El problema de Dios y la existencia cristiana. 5. Fenomenología de lo sagrado: naturaleza y estructura

de la experiencia religiosa. 6. Del hombre a Dios: acercamiento al Dios vivo. 7. El ateísmo 8. Pruebas de la existencia de Dios.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje / Métodos docentes:

Exposición del profesor e interacción con el profesor y los compañeros

Los objetivos se alcanzarán mediante la exposición del temario por parte del profesor y la participación de los alumnos en las clases. A la vez se realizarán otras actividades, como la lectura de un libro y de distintos artículos comentados a modo de seminario.

Trabajo / aprendizaje autónomo del alumno

Estudio personal del contenido de la temática de la asignatura de la asignatura y las distintas lecturas y actividades.

Evaluación:

El examen final constituirá un 80 %, y el trabajo de seminario un 20% de la calificación.

Bibliografía básica:

Darío Antiseri, El problema del lenguaje religioso, Madrid 1976; Carlos Díaz, Preguntarse por Dios es razonable. Ensayo de teodicea, Madrid 1989; José Antonio Galindo, Dios no ha muerto. La existencia y la bondad de Dios

frente al enigma del mal, Madrid 1996.

Bibliografía complementaria:

José Luis Cabria - Juana Sánchez-Gey, Dios en el pensamiento hispano

del siglo XX, Salamanca 2002; Carlo Cantone, Introduzione al problema di Dio, Brescia 1973; Eudaldo Forment, El problema de Dios en la metafísica,

Barcelona 1986; Miguel García-Baró, Ensayos sobre lo Absoluto, Madrid 1993; Jesús García López, El conocimiento filosófico de Dios, Pamplona 1995; Hans Küng, ¿Existe Dios?, Madrid 1978; Paolo Miccoli, Secolorizazione

della teodicea, Vicenza 1986; Rudolf Otto, Lo santo, Madrid 1980; Juan de

Sahagún Lucas, Dios, horizonte del hombre, Madrid 1994; María Tosc ano - Germán Ancochea, ¿Qué decimos cuando decimos Dios? El Dios que el hombre ha pensado, Barcelona 2001.

Tutoría personal / Acción tutorial:

El horario de consultas para la asignatura corresponderá a los días en que se imparten las clases: martes y miércoles, de 11:25 a 12:00 h, en el despacho de la tutoría. El profesor atenderá a petición previa del alumno.

6.2.2. Materias del Cuatrienio teológico