Tabulación de datos de la encuesta, antes de la socialización de la

CAPÍTULO V: PROPUESTA

5.02 Descripción de la herramienta o metodología que propone como solución.

5.02.05 Análisis de interpretación de datos

5.02.05.01 Tabulación de datos de la encuesta, antes de la socialización de la

diante una guía de actividades musicales dirigida a los docentes de la Escuela de Educa- ción Básica “Manuel Abad”, ubicada en el Distrito metropolitano de Quito, año 2019.

DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, ME- DIANTE UNA GUÍA DE ACTIVIDADES MUSICALES DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE LA ES- CUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MANUEL ABAD SECCIÓN INICIAL UBICADO EN EL DIS- TRITO METROPOLITANO DE QUITO, AÑO 2019

1.- ¿Conoce usted sobre las inteligencias múltiples?

Tabla 6 Valoración de la pregunta 1

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 15 100%

No 0 0%

Total 15 100%

Fuente:Encuesta dirigida a docentes

Elaborado por:Daysi Jitala

Figura 5 Pregunta 1

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Análisis

En la pregunta 1 el 100% de los docentes encuestados conocen sobre las inteligencias múltiples por ende se investigará más a fondo sobre el tema obteniendo nuevos conocimientos previos para entender el tema de la inteligencia musical y de esta manera llegar a los docentes de manera satisfactoria.

100% 0%

Pregunta 1

Si No

2.- ¿Cree usted que es importante a inteligencia musical en la educación inicial?

Tabla 7 Valoraciòn de la pregunta 2

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 15 100%

No 0 0%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 6 Pregunta 2

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 2 el 100% de los docentes encuestados, consideran que la inteligencia musical es importante en la educación inicial, ayuda al desarrollo de habilidades de los infantes mediante actividades musicales que favorecen a su aprendizaje

100% 0%

Pregunta 2

Si No

3.- ¿Piensa que la inteligencia musical es un recurso importante para el desarrollo integral de los niños y niñas?

Tabla 8 Valoración de la pregunta 3

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 14 93%

No 1 7%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 7 Pregunta 3

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 3 el 93% de los docentes, consideran que la inteligencia musical es un recurso importante para desarrollar diferentes habilidades en la educación inicial y de esta manera enseñar dinámicamente y adquirir un aprendizaje significativo, el 7 % no está de acuerdo en utilizar la inteligencia musical como recurso para el desarrollo de habilidades de los niños.

93% 7%

Pregunta 3

Si No

4.- ¿Utiliza material didáctico para el desarrollo de actividades musicales?

Tabla 9 Valoración de la pregusta 4 Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 10 67%

No 5 33%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 8 Pregunta 4

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 4 el 67% los docentes encuestados consideran que utilizan material didáctico para el desarrollo de actividades musicales en la educación inicial, ayuda a la obtención de aprendizaje significativamente, el 33% los docentes no utilizan material di- dáctico, utilizan diferentes maneras de enseñar, por tal motivo se dará a conocer más a fondo sobre la importancia de utilizar material didáctico para mejorar la educación en los infantes. 67% 33%

Pregunta 4

Si No

5.- ¿Utiliza actividades para desarrollar las cualidades del sonido?

Tabla 10 Valoración de la pregunta 5

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes

Figura 9 Pregunta 5 Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 5 el 60% de los docentes encuestados, consideran que utilizan actividades para desarrollar las cualidades del sonido, a través de diferentes actividades para brindar un conocimiento de calidad, mientras que el 40 % consideran que no utilizan actividades para desarrollar las cualidades del sonido, siendo innecesarias en su método de aprendizaje.

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 9 60% No 6 40% Total 15 100% 60% 40%

Pregunta 5

Si No

6.- ¿Maneja actividades para el desarrollo de figuras y notas musicales?

Tabla 11 Valoración de la pregunta 6

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 10 Pregunta 6

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 6 el 20% de los docentes encuestados consideran que utilizan actividades para el desarrollo de figuras y notas musicales, siendo muy importante que los infantes conozcan sobre la música y adquieran nuevos conocimientos mediante actividades dinámicas, mientas que el 80% desconoce de la utilización de actividades para el desarrollo de figuras y notas musicales, por ende, se realizara una guía de actividades musicales que conozcan sobre ella.

20% 80%

Pregunta 6

Si No

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 3 20%

No 12 80%

7.- ¿Busca usted nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje y beneficiar a los infantes en su desarrollo musical?

Tabla 12 Valoración de la pregunta 7

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 10 67%

No 5 33%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 11 Pregunta 7

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 8 el 67% de los docentes encuestados, consideran que busca nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje y beneficiar a los infantes en su desarrollo musical siendo importante en sus primeros años de vida, mientras que el 33% no está de acuerdo en buscar estrategias para mejorar el aprendizaje. Es por ello que se realizara la guía de actividades musicales para que apliquen diariamente en sus clases.

67% 33%

Frecuencia

Si No

8.- ¿Ha recibido en la actualidad capacitaciones o talleres, sobre el tema de la inteligencia musical?

Tabla 13 Valoración de la pregunta 8

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 3 20%

No 12 80%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 12 Pregunta 8

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 8 el 20 % de los docentes encuestados han recibido capacitaciones o talleres sobre el tema de la inteligencia musical, siendo importante en su campo laborar, el 80% no ha recibido capacitaciones o talleres, el cual se realizará un taller de socializa- ción sobre el tema de la inteligencia musical para impartir nuevos conocimientos a los docentes. 20% 80%

Pregunta 8

Si No

9.- ¿Cree que todos los docentes deberían conocer sobre la música sin especificar su área en la que se desenvuelve?

Tabla 14 Valoración de la pregunta 9

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 15 20%

No 0 80%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 13 Pregunta 9

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 6 el 100% de los docentes encuestados, consideran que todos los docentes deberían conocer sobre la música sin especificar su área en la que se desenvuelve ya que ayuda a adquirir un aprendizaje significativo y aprender de manera más fácil mediante la música. 100% 0%

Pregunta 9

Si No

10.- ¿Está dispuesta a recibir una socialización sobre actividades que desarrollan la inteligencia musical?

Tabla 15 Valoración de la pregunta 10

Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 15 100%

No 0 0%

Total 15 100%

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Elaborado por: Daysi Jitala

Fuente: Encuesta dirigida a docentes Figura 14 Pregunta 10

Elaborado por: Daysi Jitala Análisis:

En la pregunta 10 el 100% de las y los docentes están dispuestos a recibir una capacitación mediante una socialización sobre actividades que desarrollan la inteligencia musical para aplicar diariamente en la educación inicial.

100% 0%

Pregunta 10

Si No

5.02.05.02 Tabulación de datos de la encuesta evaluativa aplicada después de la so-

In document DESARROLLAR LA INTELIGENCIA MUSICAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, MEDIANTE UNA GUÍA DE ACTIVIDADES MUSICALES DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MANUEL ABAD SECCIÓN INICIAL UBICADA EN EL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, AÑO 201 (página 93-104)