TEORÍA DE ENFERMERÍA QUE SUSTENTA EL CASO

Virginia Avenal Henderson nació en 1867 en Kansas y falleció el 19 de marzo de 1966 a la edad de 98 años. Desarrollo su interés por enfermería a partir de la Primera Guerra Mundial. Interesada por ayudar a sus semejantes, inicia sus estudios en la escuela de enfermería del ejército, Washington D.C. Se graduó en 1921 y trabajo como enfermera visitadora en Nueva York. Interesada en la docencia e investigación profesional, realizo un master y luego la especialización, que la llevo a plantear un modelo de atención de enfermería a partir del Meta paradigma Enfermero: Salud – cuidado-Persona- Entorno Desde una perspectiva holística.

Este modelo o define la función de la enfermera como; “La función de la Enfermera es ayudar al individuo sano o enfermo en la realización de aquellas actividades que el realizaría si tuviera la fuerza, voluntad y el conocimiento necesario para hacerlo y lo hace facilitando la independencia del individuo.

El Concejo Internacional de Enfermería adopto esta definición.

Para Virginia Henderson la profesión de enfermería es una profesión independiente con funciones independientes.

Para conseguir su objetivo, los enfermeros deberán de valorar 14 necesidades básicas y los factores que puedan influirlas o modificarlas.

Las 14 necesidades de Virginia Henderson son: 1. Respirar normalmente.

2. Comer y beber adecuadamente. 3. Eliminación de desechos corporales. 4. Moverse y mantener la posición adecuada. 5. Dormir y descansar.

6. Vestirse y desvestirse.

7. Temperatura corporal dentro de los límites normales. 8. Mantener la higiene y proteger la piel.

9. Evitar peligros. 10. Comunicarse.

11. Vivir según sus creencias y valores. 12. Ocuparse de su propia realización. 13. Participar en actividades recreativas. 14. Aprender.

V. RESULTADOS

A partir dela intervención de enfermería se nos permitió brindar cuidados tanto al niño como al cuidador.

Los resultados permiten aseverar que a partir de la aplicación del Plan de cuidados de enfermería el cuidador o sea la madre potencializa significativamente el desarrollo del cuidado del niño en el hogar:

1. Hubo un cambio notorio en la preparación de alimentos ricos en hierro, el niño los recibe de manera diaria aumentando su apetito. 2. El cuidador La mama tiene gran interés en recuperar a su niño de la

anemia, cumple con el tratamiento indicado, demuestra conocimiento del manejo de la enfermedad, del tratamiento del proceso de la enfermedad.

3. Demuestra confianza en el personal de salud.

4. De los resultados obtenidos de los controles de hemoglobina se vio como aumentaba hasta llegar a 12.3gr/dL.

5. Los padres tienen conocimiento dela relación de equilibrio entre la conducta motora gruesa y los niveles de hemoglobina porque se evidencia que el niño al caminar se traslada en búsqueda de nuevas experiencias a través de la exploración.

6. Los padres del niño se sintieron realmente comprometidos, se mejoró el rol parenteral, se dio el proceso de identificación enfermera familia y se creó un ambiente de confianza hacia el personal de salud.

VI. CONCLUSIONES

1. Se trabajó con la madre de manera rigurosa puesto que es una madre adolescente, en la cual se logró fortalecer la confianza y seguridad en ella para el cuidado del niño, esto se demuestra a través del cumplimiento del plan de cuidados, del régimen terapéutico indicado, de la adherencia al tratamiento, y del conocimiento en cuanto a la anemia y que si no se trata de manera adecuada repercute negativamente en el niño, ella evita que nuevos problemas afecten la salud de su hijo.

2. Se desarrolla un programa educativo de actividades en conducta motora gruesa de acuerdo a la edad del niño que se cumplió y que se continúa en la actualidad se logra que el niño pueda caminar y se traslade de un lugar a otro en busca de nuevas experiencias.

3. Mejora la alimentación del niño teniéndose en cuenta la frecuencia, cantidad y consistencia en cada comida de acuerdo a la edad, se consume alimentos ricos en hierro, se cumple con la administración del suplemento de hierro que permite alcanzar niveles de hemoglobina de 12.3 gr/dl en su valor ajustado.

4. El padre participa en el cuidado del niño y juega con él en los tiempos que él está en la casa, puesto que trabaja todo el día, lográndose fortalecer el vínculo afectivo entre él y su hijo.

VII. RECOMENDACIONES

1. Es importante lograr la empatía con la familia con la que se va a trabajar para poder tener éxito en la realización del estudio de caso. 2. Establecer un ambiente de confianza con la madre que es quien cuida

al niño, demostrar interés por ella y por su familia.

3. Cumplir con las actividades programadas para evitar rechazos posteriores.

4. Verificar el cumplimiento de las tareas asignadas a la madre del niño mediante visitas de seguimiento, algunas veces de manera inopinada. 5. Cumplir con las medidas de prevención y terapéuticas de acuerdo a la

necesidad del niño en cuanto a la administración de suplemento de hierro y aporte nutricional de los alimentos de origen hem y no hem. 6. Fortalecer los conocimientos de la madre mediante sesiones educativas

y demostrativas en cuanto a la preparación y manipulación de alimentos que permitirá mejorar el cuidado de la salud de ella y de su familia. 7. Reforzar siempre en cada familia que el cuidado de los hijos no solo es

de la madre sino también del padre por lo que se les debe involucrar en esta actividad a pesar de ser el único sostén de la familia.

8. Enseñar siempre y explicar de manera sencilla el uso de alimentos de nuestra localidad ya que en Arequipa somos biodiversidad, y aprendan hacer el mercado.

9. El tratamiento de la anemia por deficiencia de hierro debe tener una duración de seis meses ya que los tres primeros meses son para elevar los niveles de hemoglobina, y los otros 3 es para asegurar su reserva por eso el tratamiento debe ser estricto así como los controles de hemoglobina, además se debe de intensificar el consumo diario de alimentos ricos en hierro.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. NANDA Internacional, Diagnósticos enfermeros, Definiciones y clasificación 2015-2017.

2. Gloria M. Bulecheck y otros; “Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC)”, Ed. Elsevier, sexta edición, Barcelona, 2014.

3. Sue Moorhead, y otros, “Clasificación resultados de enfermería (NOC)”, Ed. Elsevier 5ta edición.

4. STANTON & SCHOR, NELSON TRATADO DE PEDIATRIA, 2013 5. NTS No 134 – MINSA/2017/DGIESP (2017). Norma Técnica de Salud

para el manejo terapéutico y Preventivo de la Anemia en Niños, Adolescentes, Mujeres Gestantes y Puérperas.

6. FAO Organización de las naciones unidas para la alimentación y la agricultura, Todo and Agriculture Organization). (2006) Carencia de hierro y Otras Anemias Nutricionales. En Nutrición Humana en el mundo en desarrollo.

7. N.T.S. No 137 – MINSA/2017/DGIESP (2017). Norma Técnica de Salud para el Control decrecimiento y Desarrollo de la Niña y el Niño Menor de cinco años.

8. Copyright C. 2018. Revista de la sociedad española, anemia en niños menores de tres años.

9. Revista Neurodesarrollo infantil: características normales y signos de alarma en el niño menor de cinco años María del Pilar Medina Alva1, 2, a, Inés Caro Kahn1, 3, a

10. National Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI) Building 31.

11. Organización Mundial de la Salud, concentraciones de hemoglobina para diagnosticar la anemia y evaluar su gravedad. Ginebra 2011.

12. Documento Técnico Plan Nacional Para La Reducción y control de la Anemia Materno Infantil y la Desnutrición Crónica Infantil en el Perú 2017 – 2021.

13. Resolución Ministerial No126-2004 /MINSA, que aprueba el Documento Técnico No 0006-MINSA-INS-V.01 Lineamientos de Nutrición Materno Infantil.

14. Guía Técnica: Procedimiento para la determinación de la hemoglobina mediante hemoglobinometro portátil. Lima 2013.

15. Norma Técnica de Salud Para el Control de Crecimiento y Desarrollo de la Niña y el Niño menor de 5 años. R.M.-No 990 – 2010/MINSA 16. Barrozo Mariela, Embarazo en Adolescentes Universidad Nacional de

IX. ANEXOS

ANEXO No 1