RESULTADOS INDIVIDUALES
SUJETO 9 TERCER SEMESTRE
Heteroevaluación
Este docente, se desempeña únicamente como catedrático del 2° B. Los resultados de las calificaciones que le otorgaron sus alumnas promedian 3.66, lo que equivale al 91.50 por ciento de eficiencia de acuerdo al modelo de docencia utilizado en esta evaluación. Los aspecto^ fuertes de su desempeño, desde el punto de vista de las alumnas, son: relaciones con las alumnas (4.00), dominio de
los conocimientos disciplinarios (3.96) y aspectos comunicativos (3.84). Los
puntos débiles son identificados como la evaluación diagnóstica (3.42), la aplicación de estrategias didácticas (3.45) y la evaluación sumativa (3.46) (véanse
tabla 35 y figura 35). j
TA B LA 35. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LA
MUESTRA DE ALUMNAS DE TERCER SEMÉSTRE, GRUPO B.
SUJETO 9 TERCER SEMESTRE
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.96 3.63 3.55 3.73 ■3.45 3.84 3.42 3.55 3.46 4 PROM .GRAL. 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66 3.66
—♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS —■ —¡PROMEDIO GRAL. DE LA MUESTRA
Figura 35. Promedio general de las calificaciones otorgadas por la muestra de alumnas de tercer semestre, grupo B.
I
Autoevaluación
Desde el punto de vista del propio docente, su actividad profesoral registra un promedio de 2.23 puntos, equivalentes al 55.75 por ciento de eficiencia. Para este maestro, sus fortalezas se localizan en las relaciones que establece con sus alumnas (3.75), los aspectos comunicativos (3.00) y la organización y gestión de la clase (2.83). Los aspectos débiles de su docencia los ubica en la evaluación diagnóstica (0) y la evaluación formativa (1.20) (véanse tabla 36 y figura 36).
TA B LA 36. P R O M E D IO S D E LAS C A L IF IC A C IO N E S O T O R G A D A S EN LA
A U T O E V A L U A C IÓ N . !
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 2.66 2.00 2.00 2.83 , 2.15 3.00 0.00 1.20 2.66 3.75 PROM. GRAL. 2.23 2.23 2.23 2.23 2.23 2.23 2.23 2.23 2 23 2.23
— • — PROMEDIO POR ASPEC To!—« — PROMEDIO GENERAL
Figura 36. Promedio general de las calificaciones otorgadas en la
autoevaluación. i
Como puede observarse, existe una diferencia de 1.43 puntos entre las estimaciones promedio realizadas por las alumnas y la valoración que el maestro hace de su actividad docente. Mientras que ellas ubican su desempeño como muy bueno y cercano a la excelencia, el maestro se coloca levemente arriba de un
desempeño regular. Sin embargo, ambas partes tienen varias coincidencias cuando identifican fortalezas y debilidades de la docencia del sujeto evaluado.
Sujeto 10
Heteroevaluación !
El promedio de las calificaciones que'las alumnas otorgan al desempeño docente de este sujeto en el tercer semestre [es de 2.92 puntos en el 2o A y 3.23 en el 2o C, por lo cual es factible considerarlo como un desempeño estable en los dos grupos que atiende (véanse tabla 37 y figura 37).
TABLA 37. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LAS MUESTRAS DE ALUMNAS DE TERCER SEMESTRE, GRUPOS A Y C.
1
SUJETO 10 TERCER SEMESTRE MUESTRA A
ASPECTOS OCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.06 , 2.67 2.5 2.61 2.81 3.13 2.83 3.33 2.94 3.33 PROM. GRAL. 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92 2.92
í MUESTRA C
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.43 3.14 2.94 3.29 3.27 3.29 3.19 3.34 3.1 3.29 PROM. GRAL. 3.23 3.23 3.23 3.23 I3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23
A ! B
ASPECTOS !
— ♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS [PROMEDIO GRAL. POR MUESTRA
Figura 37. Promedio general láe las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de tercer semestre, gruplos A y C.
En lo particular y con base en la opinión de las estudiantes, las fortalezas de su desempeño se localizan en la evaluación formativa (3.33), las relaciones con las alumnas (3.31), el dominio de los conocimientos disciplinarios (3.24) y los aspectos comunicativos (3.21). Los aspectos débiles se ubican en la presentación del programa (2.72), el dominio de materiás afines (2.90) y la organización y gestión de la clase (2.95). El promedio de su desempeño en ambos grupos es de 3.07, lo cual significa un 76.75 por ciento dé eficiencia de acuerdo a la base de comparación utilizada (véanse tabla 38 y figura 38).
TA B LA 38. P R O M E D IO S D E 1 LAS C A L IF IC A C IO N E S O T O R G A D A S P O R LAS M U E S T R A S D E A L U M N A S D E T E R C E R S E M E S T R E .
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AEti AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.24 2.9i 2.72 2.95 3.Ó4 3.21 3.01 3.33 3.02 3.31 PROM. GRAL. 3.07 3.07 3.07 3.07
1
3.071 3.07 3.07 3.07 3.07 3.07
—♦ — VALORACIÓN POR ÁLUMNAS —« -P R O M E D IO GRAL. POR MUESTRA
Figura 38. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de tercer semestre.
Autoevaluación ¡ j
Debido a que este sujetó no realizó el ejercicio de autovaloración de su práctica docente no es posible establecer corriparaciones entre la opinión de los
Sujeto 11
Heteroevaluación ¡
La práctica docente de este sujeto varía en promedio de 3.51 en el 3o A a 3.58 en el 3o B y 3.77 en el 3o C, por lo que se puede ubicar como un desempeño
I
alto y estable en los tres grupos que atiende (véanse tabla 39 y figura 39).
TABLA 39. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LAS MUESTRAS DE ALUMNAS DE QUINTO SEMESTRE, GRUPOS A, B Y C.
SUJETO 11 QUINTO SEMESTRE MUESTRA A
ASPECTOS DCD DMA PP OGC | AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.63 , 3.5 3.36 3.69 3.42 3.75 2.63 3.64 3.71 3.78 PROM. GRAL. 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51 3.51
i MUESTRA B
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.8 3.45 3.36 3.72 3.48 3.88 2.9 3.45 3.9 3.83 PROM. GRAL. 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58 3.58
MUESTRA C
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.9 3.8 3.76 3.8 3.71 3.95 3.33 3.83 3.77 3.9 PROM. GRAL. 3.77 3.77 3.77 3.77 i 3.77 3.77 3.77 3.77 3 77 3.77
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ASPECTOS
—♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS PROMEDIO GRAL. POR MUESTRA
I
Figura 39. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de quinto semestre, grupos A, B y C.
Desde el punto de vista de sus alumnas, se observa fortaleza en los aspectos comunicativos (3.86), las relaciones con las alumnas (3.83), la evaluación sumativa (3.79) y el dominio de los conocimientos disciplinarios (3.77). Como aspecto débil se focaliza a la evaluación diagnóstica con 2.95 puntos. El promedio de su desempeño docente en el quinto semestre es de 3.62, lo que representa el 90.50 por ciento de eficiencia I de acuerdo al modelo docente que respalda a la evaluación (véanse tabla 40 y figura 40).
TABLA 40. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LAS MUESTRAS DE ALUMNAS DE QUINTO SEMESTRE.
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.77 3.58 3.49 3.73 3.53 3.86 2.95 3.64 3.79 3.83 PROM. GRAL. 3.62 3.62 3.62 3.62 I 3.62 3.62 3.62 3.62 3.62 3.62 4 ce 3 o < 2 > 1 0 I 1 2 3 f 4 5 6 7 8 9 10 ASPECTOS
—♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS —■ - [ - PROMEDIO GRAL. DE MUESTRAS
i Figura 40. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de quinto semestre.
Autoevaluación I
Los datos que se obtienén de la valoración del docente acerca de su desempeño aportan un promedio de 3.36, equivalente al 84 por ciento de eficiencia. Este maestro identifica como aspectos fuertes de su práctica a los
i I
aspectos’ comunicativos (4.00), la evaluación sumativa (4.00), las relaciones con las alumnas (4.00) y la aplicación de estrategias didácticas (3.92). Por otra parte
identifica como aspectos débiles a la presentación del programa (2.14), el dominio de los conocimientos disciplinarios (2.66) y la evaluación diagnóstica (3.00) (véanse tabla 41 y figura 41).
!
TABLA 41. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS EN LA AUTOEVALUACIÓN.
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 2.66 3.50 2.14 3.16I 3.92 4.00 3.00 3.20 4.00 4.00 PROM. GRAL. 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36
—♦ — PROMEDIO POR ASPECTO —■ — PROMEDIO GENERAL
Figura 41. Promedio general de las calificaciones otorgadas en la autoevaluación.
Para concluir, se puede afirmar que la práctica docente de este maestro está muy próxima a la excelencia, de acuerdo a la opinión de sus alumnas y a la del propio
sujeto evaluado. !
Sujeto 12
Heteroevaluación
El desempeño docente de este sujkto muestra estabilidad en los tres grupos que atiende en el quinto semestre, en virtud de que registra un promedio de 3.23 en el 3o A, 3.18 en el 3o B y 2.93 en el 3o C (véanse tabla 42 y figura 42).
TABLA 42. PROMEDIOS DELAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LAS MUESTRAS DE ALUMNAS DE QUINTO SEMESTRE, GRUPOS A, B Y C.
a . o < > 4 3 2 1 0
SUJETO 12 QUINTO SEMESTRE MUESTRA A
ASPECTOS DCD DMA PP OG¿ AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.41 2.89 2.98 3.5 3.19 3.78 2.63 2.56 3.59 3.81 PROM. GENERAL 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23 3.23
1 MUESTRA B
ASPECTOS DCD DMA PP OGc! AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO
1
3 3 2.94 3.17 3.21 3.73 2.82 3.02 3.33 3.61 PROM.GENERAL 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18 3.18
' MUESTRA C
ASPECTOS DCD DMA PP OGC! AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 2.67 2.94 2.76 2.67 2.97 3.36 2.37 2.5 3.33 3.69 PROM. GENERAL 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 2.93 l I | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 .5 6 ! 7 • 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 i ASPECTOS
—♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS - * 1 PROMEDIO GRAL. POR MUESTRA
Figura 42. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de quinto semestre, grupos A, B y C. j
I
El promedio de su docencia en los grupos es de 3.11 puntos equivalentes al 77.75 por ciento de eficiencia. En lo específico, los aspectos que las alumnas identifican como fortalezas en el desempeño de este maestro son las relaciones con las alumnas (3.70), los aspectos comunicativos (3.62) y la evaluación sumativa (3.41). Los puntos débiles son ubicados en la evaluación diagnóstica (2.60) y la evaluación formativa (2.69) (véansjs tabla 43 y figura 43).
T A B L A 4 3 . P R O M E D IO S D E LAS C A L IF IC A C IO N E S O T O R G A D A S P O R LAS M U E S T R A S D E A L U M N A S D E Q U IN T O S E M E S T R E .
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM ASPECTO 3.02 2.94 2.89 3.11 3.12 3.62 2.6 2.69 3.41 3.7 PROM. GRAL. 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 3.11 4 ir 3 o < 2 > 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ASPECTOS i
— ♦ — VALORACIÓN POR ALUMNAS —■ — PROMEDIO GRAL. DE MUESTRAS
Figura 43. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas de quinto semestre.
| m---M--->4---m---■»--- —b---g— —-b N — - r i : Autoevaluación I ; í
Con relación a la autoapreciación de |SU práctica, el maestro estudiado obtiene 2.35 puntos en promedio;, lo que equivale al 58.75 por ciento de eficiencia. Este docente localiza sus puntos fuertes en el¡ dominio de materias afines (3.00), las relaciones con las alumnas (¿.75) y la presentación del programa (2.71). Como debilidades identifica el dominip de los conocimientos disciplinarios (1.66),la aplicación de estrategias didácticas (2.00), id evaluación formativa (2.00) y la evaluación sumativa (2.00) (véanse tabla 44 y figura 44).
TABLA 44. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS EN LA AUT OEVALUACIÓN.
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 1.66 3.00 2.71 2.50, 2.00 2.50 2.33 2.00 2.00 2.75 PROM. GRAL. 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35 2.35
ASPECTOS
■PROMEDIO POR ASPECTO !—«-P R O M E D IO GENERAL
Figura 44. Promedio general de las calificaciones otorgadas en la autoevaluación.
El análisis de la información obtenida sobre el desempeño de este sujeto permite dar cuenta de que sus alumnas estiman su docencia por arriba de la valoración que de ésta hace el propio maestro, ya que ellas lo ubican entre los 3 y los 4 puntos, cuando él lo hace entre el 2 y el 3|
Sujeto Í 3
Heteroevaluación
El desempeño promedio de este sujeto es de 3.33 en el grupo 3o A, 3.36 en I
el 3o B y 3.60 en el 3o C, lo cual evidencia un desempeño estable en los tres
grupos (véanse tabla 45 y figura 45).
j
TABLA 45. PROMEDIOS DE LAS CALIFICACIONES OTORGADAS POR LAS MUESTRAS DE ALUMNAS DE QUINTÓ SEMESTRE, GRUPOS A, B Y C.
SUJETO 13 QUINTO SEMESTRE MUESTRA A
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.74 2.5 2.98 3.48 3.39 3.83 2.67 3.17 3.7 3.83 PROM. GENERAL. 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33 3.33
M UESTRA B
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.61 3.08 3.04 3.38 I 3.37 3.71 2.67 3.19 3.75 3.77 PROM. GENERAL. 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36 3.36
MUESTRA C
ASPECTOS DCD DMA PP OGC AED AC ED EF ES RA PROM. ASPECTO 3.93 3.3 3.4 3.53 ' 3.6 3.93 3.17 3.53 3.6 3.98 PROM. GENERAL. 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 i A B C I t m m . m t t jp . ! ! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 .10 ASPECTOS
—♦ — VALORACIÓN POR ALUMNOS PROMEDIO GRAL. POR MUESTRA
Figura 45. Promedio general de las calificaciones otorgadas por las muestras de alumnas 1 de quinto semestre, grupos A, B y C.
El promedio de su práctica docente en el quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar es de 3.43, el cuál representa un 85.75 por ciento de eficiencia. En relación a las fortalezas y debilidades de su docencia y de acuerdo a la estimación de las alumnas, los aspectos fuertes se localizan en las relaciones con las alumnas (3.86), los aspectos comunicativos (3.8.2), el dominio de los conocimientos disciplinarios (3.76) y la evaluación sumativa (3.68). Los aspectos débiles son: la evaluación diagnóstica (2.83) él dominio de materias afines (2.96) y la presentación del programa (3.14) (véanse tabla 46 y figura 46).
T A B L A 46. P R O M E D IO S D E LAS C A L IF IC A C IO N E S O T O R G A D A S P O R LAS M U E S T R A S D E A L U M N A S D E Q U IN T O S E M E S T R E .
ASPECTOS DCD DMÁ PP OGC AED AC ED EF ES RA