Capítulo III Hipótesis y variables
TIEMPO ASAMBLEA: Los niños se ubican en el espacio formando
círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños hacen una serie de movimientos sin desplazarse para calentar. Cantamos: saltan los conejitos.
ACTIVIDAD PROGRAMADA
Los alumnos de cada grupo se han repartido un número cada uno, del 1 al…. En función del número de participantes. Los del centro, abriendo los dos brazos. El profesor grita un número y una parte del cuerpo, por ejemplo dos y pierna, y los participantes con ése número (uno de cada equipo) deben correr a buscar el pañuelo que tienen los compañeros del centro y atar el pañuelo al
compañero de su equipo que está en el centro en la parte del cuerpo que se indique. Gana el primero que ate el pañuelo, sumando un punto para su equipo. Al final gana el equipo que ha sumado más puntos.
RELAJACIÓN: Los niños se acuestan en el suelo, mientras la docente canta una canción y respiramos profundo hasta
relajarnos.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO: Los niños dibujan lo que más le gusto de la actividad.
Pañuelos Canción Hojas bond Colores 20 minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIASRECURSOS TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Armemos nuestro cuerpo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos
movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Distingue las partes de la figura humana. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños tendrán que buscar dos bolsas sorpresa que nos dejó el niño PEPITO, cada bolsa será de diferente color dentro de las cajas encontraran las partes del cuerpo de niño y de la niña y ellos exploraran libremente que pueden hacer con ello en el patio, al sonido de la pandereta cambiaran de pieza.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Lo armaran en un papelote, se acompañará con una canción, tendrán que responder ¿qué es?, ¿Quiénes son?, ¿Qué se puede hacer con los materiales?
Los niños armaran el cuerpo de niño y niña en un papelote mencionando la parte del cuerpo que le toco. Al sonar la canción mi cuerpo es un tallarín reconocerán las partes de su propio cuerpo.
RELAJACIÓN: Se les pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantará inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Laminas gigantes Papelotes, goma Canción Su propio cuerpo Hoja bond Lápiz 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Dibujo mi cuerpo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Dibuja su cuerpo con detalles. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA: Los niños se ubican en el espacio formando
círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Se les enseñara varios muñecos por grupos según afinidad y se les pedirá que investiguen y observen sus características.
Se pedirá por niño que pase delante de sus compañeros y expliquen lo que observaron y características.
Seguidamente se pondrá una música a los niños donde ellos bailaran según la letra de la canción.
En grupo se le entregara un papelote grande con crayolas para que ellos dibujen el cuerpo humano grande.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten inhalen y exhalen 3 veces. EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Muñecos Canción Crayolas Papelote 20 minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Me dibujo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos
movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Representa mediante el dibujo la figura humana. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños se convertirán en animalitos y al sonido del animal lo representaran sin salirse del recuadro marcado con rojo, y seguirán las indicaciones siguiendo ritmo y tonalidad.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se les pedirá a los niños que hagan grupo de dos por afinidad, y se les pedirá que uno se recueste en el piso y otro con una tiza pueda delinear todo el contorno de su compañero y luego se le pedirá que lo dibuje a lado uno similar sin su compañero
completando las partes de su cuerpo tanto gruesas como finas y de igual manera su compañero. Ellos podrán sugerir las poses que sus compañeros adquirirán para dibujarlos y completar sus partes
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Música Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
Preguntas Meta cognición
Nombre del Proyecto: “Completamos mi cuerpo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades
Completa partes que faltan en un dibujo de la figura humana. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Se moverán libremente al ritmo de la canción que se les pondrá y se desplazaran por todo el patio.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se les ensayara una caja sorpresa donde encontrarán partes del cuerpo y tendrán que formar dos grupos donde ellos irán corriendo a colocarlo en el piso completando sus partes al sonido de la música ellos irán corriendo hasta el otro extremos y el grupo que lo complete primero ganara.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Música Caja sorpresa Música Partes del cuerpo Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Conociendo las funciones de mi cuerpo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades
Asocia partes del cuerpo con sus funciones. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de cada instrumentos musical moverá una parte de su cuerpo, por ejemplo pandereta 2 pasos, tambor un salto largo, etc.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se les presentara un dado donde se encontrara partes del cuerpo humano en cada cuadro donde ellos sugerirán cosas se pueden hacer con esa parte del cuerpo con diversos materiales que se les mostrara en una mesa, donde ellos expondrán y demostraran el uso que le darían con esa parte del cuerpo.
El grupo que más funciones se puede hacer con su cuerpo ganara.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Música Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO CIERRE: La profesora recoge los trabajos y
pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Me muevo al ritmo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Coordina sus movimientos al desplazarse. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños jugaran libremente con pelotas de trapo, cuando suene el pito de la docente ellos se paralizaran quedándose sin moverse y al sonido nuevamente empezaran a desplazarse.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Los niños(as) se les presentaran el material a trabajar pelotas de plástico donde ellos meterán la pelota en los arcos (coordinando ojo-pie) ya establecidos donde encontrara círculos con puntajes.
Sumando así puntaje grupal y al final junto con ellos se sumara el monto y se dirá el grupo ganador.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica en una hoja que se les dará a cada niño(a).
Cintas Música Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIASRECURSOS TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Creando mi circuito de atletismo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos
movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades
Adopta diferentes posiciones con su cuerpo: se sienta, camina, corre, etc.
Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de la flauta se moverán por todo el patio, si la flauta suena de forma rápida correrán lo más rápido posible y si el sonido de la flauta es suave ellos caminaran lo más lento posible.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se les presentara un circuito de carrera que ellos pasaran por ciertos ejercicios que pueden ser cambiados de lugar o posición con la ayuda de los niños aumentar o quitar, donde se formaran el grupo de niños y niñas y ellos competirán entre sí para obtener un ganador, en quien lo hace de forma correcta y en menos tiempo.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Aros Conos Cinta Vallas Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO CIERRE: La profesora recoge los trabajos y
pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo
solucionamos?
Preguntas Meta cognición
5 minutos
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Reconozco mi lateralidad”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Distingue la parte derecha e izquierda de su cuerpo Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMP O ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de la pandereta se moverán por todo el patio, si la pandereta es rápido caminaran lo más rápido posible y si el sonido de la pandereta es despacio irán lo más lento posible.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se les pondrá cintas en las muñecas rojo para derecha y azul para izquierda y se les pondrá una canción donde la profesora hará una demostración que según el ritmo y el sonido nos moveremos.
Al termino de ello se les preguntara que movimientos hicieron y en qué dirección fueron, se les quitara las pulsera y volverán a bailar la misma canción sin decirles ya por qué color girar o levantar el color sino el brazo correcto.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Cintas Música Canción Hojas bond Colores 20 minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIASRECURSOS TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Aprendamos a danzar”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos
movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Imita acciones corporales. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de la pandereta se moverán por todo el patio, si la pandereta es rápido caminaran lo más rápido posible y si el sonido de la pandereta es despacio irán lo más lento posible.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Se le enseñara laminas grandes de diferentes tipos de danzas luego se les mostrara un video por separado de cada danza, ellos escogerán una en especial primeros ellos demostrando lo que observaron, respectivamente la docente les explicara paso a paso el movimiento y la postura tratando que ellos imiten la acción corporal de la danza escogida.
Concluyendo que ellos por si solos realicen los pasos básico de la danza escogida.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Laminas Música Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO CIERRE: La profesora recoge los trabajos y
pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Taller de psicomotricidad
Nombre del Proyecto: “Jugamos con el globo”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Se ubica en el espacio en relación a su cuerpo y objetos. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA: Los niños se ubican en el espacio formando
círculo, se les presenta el material a utilizar (los globos), luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de la pandereta se moverán por todo el patio, si la pandereta es rápido caminaran lo más rápido posible y si el sonido de la pandereta es despacio irán lo más lento posible.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Los niños deben ir golpeando un globo, con diversas partes del cuerpo, intentando que no caiga al suelo. Cada vez que golpean el globo deben nombrar la parte del cuerpo con la que lo han realizado.
Variante: Dos grupos, los niños por parejas deberán dar vuelta en una señal marcada, sujetando el globo con alguna parte del cuerpo que no sean las manos evitando que el globo se caiga (no se debe repetir la manera de transportarlo). Si se cae vuelve a empezar la pareja de la línea de salida.
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Globos Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO CIERRE: La profesora recoge los trabajos y
pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Nombre del Proyecto: “Baile de colores”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Crea nuevos
movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades Mueve su cuerpo vivenciando el ritmo. Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les presenta el material a utilizar, luego construyen junto las normas a tener en cuenta la actividad, el uso de materiales y el respeto a los demás compañeros.
EXPRESIÓN LIBREMENTE
Los niños al sonido de la pandereta se moverán por todo el patio, si la pandereta es rápido caminaran lo más rápido posible y si el sonido de la pandereta es despacio irán lo más lento posible.
ACTIVIDAD PROGRAMADA:
Bailando libremente con las cintas en la mano pasamos a movimientos dirigidos:
1.Balanceos de las cintas al compás del cuerpo y de la música, 2.Cambiar la cinta de brazo y mano
3.movernos según distintas órdenes con las cintas: arriba, abajo, delante, detrás, en la cabeza, espalda, cintura, rodillas,
RELAJACIÓN:
Se le pedirá que se recuesten y que según la canción que se les cantara inhalen y exhalen.
EXPRESIÓN GRAFICO PLASTICO:
Los niños representarán lo que hicieron a través de la expresión gráfica. Cintas Música Canción Hojas bond Colores 20 Minutos
ACTIVIDADES DE CIERRE ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
CIERRE: La profesora recoge los trabajos y pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos sentimos?
¿Tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionamos?
Preguntas Meta cognición
Nombre del Proyecto: “Yo soy un ganador”
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ACTITUD
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades
utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos. Secuencia Metodológica
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO ASAMBLEA:
Los niños se ubican en el espacio formando círculo, se les