Tipo de Estudio

Esta investigación utiliza el método mixto, ya que se estudia el fenómeno con estrategias múltiples o mixtas que nos permiten responder a la pregunta y dominio de la investigación, tal como lo señalan Driessnack, Sousa y Costa, (2007) y también permite aumentar los conocimientos para comprender el desarrollo integral del ser humano, (Pérez, 2011), dándole mayor sentido a los datos numéricos, (Pereira, 2011). En el

estudio, los métodos cuantitativos se utilizaron en la primera etapa y los cualitativos en la segunda es decir se investigó de manera secuencial, descubriéndose la convergencia de los datos a través de la triangulación.

3.1.1. La Etapa Cuantitativa

En su primera etapa, es de tipo epidemiológico de prevalencia de asociación cruzada porque permite conocer la frecuencia y los factores potencialmente asociados al

sobrepeso y la obesidad en este grupo, en un momento dado en el tiempo, (Fruto García y Royo, 2006) también se puede establecer la relación entre sobrepeso y obesidad en adolescentes y factores de riesgos como causa. Es analítico, porque permite la relación cruzada de dos o más variables en una población en un momento en el tiempo (Argimón Pallás y Jiménez Villa, 2004). Se establece la relación con los factores de exposición de manera estadística. De prevalencia porque se tomaron todos los casos, nuevos y viejos, de adolescentes con sobrepeso y obesidad, matriculados en el colegio secundario de

Monagrillo. Retrospectivo porque estudió las causas o factores de exposición

asociados a estilos de vida no saludables, ocurridos con anterioridad, que predisponen al sobrepeso y la obesidad en adolescentes de 15- 19 años. Es decir, se buscan las causas a partir del efecto que ya se presentó.

3.1.1.2. Los Fundamentos Filosóficos

La corriente filosófica que fundamenta esta etapa de la investigación es positivista, porque afirma que el conocimiento proviene de lo observable, es objetivo. Desde esta perspectiva, los fenómenos son factibles de medición y conteo, por tanto pueden ser investigados y contribuir a la ciencia. (Landeros, et al, 2009). Las llamadas “ciencias duras, (matemáticas, física, química, etc.), se han guiado bajo la perspectiva positivista para desarrollar conocimiento, su influencia se ha extendido a las ciencias biológicas como: la medicina y la enfermería, que tradicionalmente han sido configuradas bajo este paradigma filosófico.

La principal característica de las ciencias del positivismo versa en la explicación científica en donde los resultados de la investigación pueden ser contrastados mediante el número de eventos favorables. Es decir, evidencia acumulada en situaciones específicas que dan sustento a la generación de hipótesis, leyes e inclusive generalizaciones

universales, (Kuhn, 2007). Por tanto, describe relaciones entre fenómenos en términos de sucesión, semejanza, coexistencia. Sus explicaciones se caracterizan por el uso de las matemáticas, la lógica, la observación, la experimentación y control. Precisamente, la explicación científica es una de las metas de la investigación de enfermería en torno a la práctica del cuidado; en esta disciplina, idealmente se tiende a obtener evidencia

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ser verificados mediante indicadores cuantitativos. (Landeros, et. al., 2009). Esta forma de proceder ha sido producto de la influencia del positivismo. Para la enfermería la evidencia acumulada significa cuidados de salud bajo sustento científico y no simplemente práctica por rutina. (Polit, 2008).

Postulados del Positivismo: El término positivismo fue acuñado por Augusto Comte a finales del siglo XIX para designar el conocimiento científico como punto culminante del saber humano. El auge del positivismo data de 1907, cuando se conformó el círculo de Viena, representado principalmente por el físico Philipp Frank, el matemático Hans Hahn, y el economista Otto Neurath. Sus reuniones tenían el objetivo de discutir temas de filosofía de la ciencia, originando un nuevo movimiento denominado “positivismo lógico (Landeros y Salazar, 2009). Tradicionalmente bajo esta corriente el investigador (la enfermera/o) tiene que confiar de lo que puede medir y de lo que puede contar, lo que no puede explicar mediante un lenguaje matemático, no existe para la ciencia y por tanto queda en el terreno de la metafísica.

El positivismo lógico construyó su doctrina sobre las pautas que guían el

conocimiento científico, y distinguió que todo aquello que carece de carácter empírico y que no puede ser sometido al proceso de contrastación, no es ciencia.

El positivismo y la investigación en Enfermería tiene su primera concepción cuando Nightingale lo menciona, a razón del momento histórico que se vivió a finales del siglo XIX, (Hernández y Moral, 2003). La creación del positivismo coincide con el

movimiento de enfermería de Nightingale, quien con su trascendental publicación Notes on Nursing, inició la corriente higienista del medio ambiente con los principios de limpieza, espacio, luz y aire. La misma fuente señala, que Nightingale utilizó la

estadística para medir el estado de salud de los soldados, identificando causas de mortalidad, evaluando servicios de salud y reformando instituciones. Su intervención resultó en la disminución de infecciones y muerte de los soldados de Crimea en la sala de enfermería. Sus registros fueron la evidencia concreta, el dato observable, que sirvió a la enfermería a incursionar formalmente dentro de las ciencias de la salud y a Nightingale su ingreso como miembro honorario de la Asociación Americana de Estadística en 1847 por su contribución a la práctica basada en evidencia, (Hernández y Moral, 2003). En la mayoría de las investigaciones de enfermería, el positivismo tiene una clara influencia que se refleja de esta corriente al utilizar el método propio del positivismo a través del razonamiento inductivo, que se caracteriza por el proceso de observaciones o experiencias particulares para llegar a un resultado que pueda generalizarse (Landeros, et al, 2009). Bajo este razonamiento lógico, la investigación en enfermería, al igual que en varias disciplinas, utiliza el método científico, método por excelencia del positivismo.

De acuerdo con Gálvez, (2,000) “la evidencia científica de enfermería se desarrolla en el terreno del positivismo más profundo… se defiende el criterio del paciente y la

experiencia del profesional, pero en realidad todo su soporte está en el mundo de la estadística y lo cuantitativo, lo aleatorio controlado”. Se ha observado con mayor frecuencia el uso de diseños descriptivos, y la tendencia es utilizar diseños

correlaciónales, experimentales o cuasi-experimentales. Estos diseños son utilizados frecuentemente para responder a una pregunta de investigación cuya respuesta genere conocimiento que pueda verificar la relación de conceptos derivados de postulados

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teóricos de enfermería, y así aproximarse a la explicación de la realidad del cuidado en la salud de los grupos humanos.

3.1.1.2 Muestra

Universo o población de estudio: El universo lo constituyen todos los adolescentes de 15- 19 años que residen en Distrito de Chitré, Corregimiento de Monagrillo.

La Población de Estudio está formada por todos los estudiantes del Colegio Segundo Familiar Cano, de 15-19 años.

3.1.1.2.1 Tipo de Muestreo

NO se realizó muestreo. Para este estudio se utilizó la población de estudiantes del noveno al décimo segundo año que incluyen los grupos etarios de 15 a19 años.

3.1.1.2.2 Marco Muestral

Estuvo constituido por todos los adolescentes matriculados, en el año académico, 2014, en el Colegio Segundo Familiar Cano, del Corregimiento de Monagrillo, distrito de Chitré, como se describe en el cuadro siguiente:

CUADRO N°2 ADOLESCENTES MATRICULADOS POR SEXO Y SEGÚN

GRADO. COLEGIO SEGUNDO FAMILIAR CANO. CORREGIMIENTO DE MONAGRILLO, PROVINCIA DE HERRERA.MARZO 2014

Grado Total SEXO

MASCULINO FEMENINO