Tipos de telas

http://tipos.com/tipos-de-telas/(2015) nos dice:

Los diversos tipos de telas pueden ser clasificados según varios criterios, por el tipo de material del que estén hechas, que bien pueden ser naturales o artifíciales, pudiendo dividirse también por ser de origen animal o vegetal. También pueden clasificarse por el tipo de confección en el tejido, e incluso por el estilo de confección y materiales usados en una determinada región, como sucede con telas como el casimir el cual en la actualidad se refiere a una tela de lana muy fina, pero que tiene su origen en tejidos propios de la región de Cachemira, realizado con los pelos de la cabra “cachemira” o con lana de ovejas.

-Telas según su origen

Telas vegetales.- Son aquellas cuyos hilos son de origen vegetal, estas telas son confeccionadas mediante hilos que son producto de fibras vegetales, como el lino, el algodón, el cáñamo y el yute entre otras, que son utilizadas para confeccionar ropa y

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otros enseres. Es el caso del yute que es común que se use en la confección de sacos, el algodón en pañuelos, camisas y pantalones, o el lino en camisas y blusas.

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Telas de origen animal.- Son aquellas que son confeccionadas usando hilos que tienen un origen animal, es el caso de la lana (de borrego, alpaca o Yak), la seda (producida por las larvas del gusano de la morera), y varios pelajes que son entretejidos para formar telas, como el de cabras, camellos y otros animales.

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Telas artificiales.- Son hechas a base de hilos de fibras sintéticas, tal es el caso del nylon, el poliéster, el Kevlar, el leacril, el rhovil, el saran, el merklon, y la licra, que son utilizadas tanto en la confección de vestimenta, como en la fabricación de otros enceres, cobijas, recubrimientos de autos, muebles, etc.

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En la actualidad, en la fabricación de prendas de vestir, así como de diversos enseres (alfombras, tapetes, recubrimientos de autos, telas para muebles, cortinas, toallas, etc.), se usan diversas telas que bien pueden ser de un sólo material o estar hechas con varios materiales combinados en proporciones diversas.

-Algunos tipos de telas de diversos materiales, que se usan en la confección de ropa y otros enceres

 Tela Batista.- Es una tela muy fina de lino o de algodón, se usa para pañuelos de bolsillo, vestidos, camisas, blusas, etc.

 Tela Brocado.- Es un tejido de seda con bordados en relieve, realizados con hilos de metal o de seda más brillante, con los que se van formando dibujos, aunque originalmente es de ceda, también las hay con mesclas de rayón y algodón.

 Tela de Chambray. Es de algodón blanqueado, de hilos muy finos, esta tela toma su nombre de la ciudad francesa de Chambray en donde empezó a fabricarse. Se destaca que es muy usada en prendas como camisas, blusas y lencería.

 Cretona.- Es una tela estampada de algodón de contextura gruesa, es usada en vestimenta sencilla y ropa para campo y playa, así como cortinas y adornos domésticos.

 Chifón o sifón.- Es una tela con un tejido de textura muy suave, generalmente se fabrica de seda, aunque también de algodón, terciopelo o rayón.

 Crepé.- Es una tela muy lisa que puede ser de seda natural, lana suave o incluso poliéster.

 Seda.- Es una tela muy fina realizada con los hilos del gusano de seda, su uso es conocido desde hace milenios por los chinos, suele usarse para ropa fina.  Damasco.- Es una tela tejida que puede ser de seda, algodón o lana, en ella

se estampan diversas imágenes, mediante la combinación de hilos que forman las figuras.

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 Fieltro.- Consta de varias fibras que se disponen en todas direcciones y son adheridas entre sí, de tal forma que no pierdan la cohesión. Se usa por ejemplo en sombreros y como recubrimiento para diversas cosas.

 Gabardina.- Es una tela de algodón que posee una disposición en su configuración (quedando acanalada en diagonal), lo que le da resistencia y cierta impermeabilidad, por lo que es usada para confección de chaquetas, pantalones, abrigos y gabardinas, (la prenda más famosa realizada en esta tela).

 Tela de mezclilla o denim.- Se conoce de su uso por lo menos desde el siglo

XVII, aunque se cree que se remonta al menos a la edad media europea. Es una gama de tejidos de hilos de algodón muy resistente, usada para velas de barcos y otros usos en los que se necesitaba cierta resistencia y durabilidad. Aunque se ha usado por varios siglos para confeccionar vestimenta para “trabajo duro”, tomó mayor auge a partir de la confección de los “pantalones vaqueros”, que se comenzaron a fabricar por un emigrante Bávaro de origen judío, para los trabajadores de las minas, extendiéndose su uso. En la actualidad esta tela es usada para confeccionar ropa tanto de trabajo, como de moda, ya que posee muy buena resistencia y durabilidad.

 Lona.- Esta consta de un tejido de algodón o en ocasiones de cáñamo, (en la actualidad también se usan fibras sintéticas), muy resistentes y casi impermeables. Son usadas para techos móviles, como toldos, o para cubrir patios interiores, en velas para barcos, y tiendas de campaña.

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 Tela de Encaje.- Son telas formadas por tejidos de hilos de seda, algodón, lino, oro o plata, mismos que son torcidos y entretejidos, formando diversas figuras y motivos. Se usan para adornar ropa y accesorios tales como zapatos, bolsos, sombreros, y otras prendas.

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55 Actividad

Indicaciones: Organízate en grupos y lista en el espacio en blanco que manualidades puedes realizar con la tela de ropa usada.

1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________ 7.______________________________________________________________ 8.______________________________________________________________ 9.______________________________________________________________ 10.___________________________________________________________ 15

56 Evaluación

Indicaciones: Responde correctamente las siguientes interrogantes.

1. ¿Crees qué quemar la tela de desecho afecta la salud de las personas?

2. ¿Consideras qué la reutilización de la tela de desecho mejora la calidad de vida de las personas?

3. ¿Crees qué reusando la tela en la fabricación de manualidades podría convertirse en una fuente de ingresos para el bienestar de tu familia?

4. ¿Cuáles de los diferentes tipos de telas conoces?

5. ¿Sabes qué es un tejido?

6. ¿Por qué la tela es una Material textil?

57 Competencia:

 Concientiza a los estudiantes del establecimiento educativo la importancia que tiene el reciclaje para el medio ambiente.

Indicaciones:

 Recolecta tela de ropa y colabora con reutilizarla para elaborar manualidades. 17

58 3.1. Reciclaje

wikipedia.org/wiki/Reciclaje (2015) nos dice:

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo de nueva materia prima, reducir el uso de energía, reducir la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos) por medio de la reducción de la necesidad de los sistemas de desechos convencionales, así como también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos. El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R (“Reducir, Reutilizar, Reciclar”). Los materiales reciclables incluyen varios tipos de vidrio, papel, metal, plástico, telas y componentes electrónicos. En muchos casos no es posible llevar a cabo un reciclaje en el sentido estricto debido a la dificultad o costo del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros materiales. También es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa.

https://www.google.com.gt/search?q=reciclaje

59 3.2. Reciclaje Textil

wikipedia.org/wiki/Reciclaje (2015) nos dice:

El reciclaje textil, método de reutilización o reprocesamiento de ropa usada, material fibroso y restos de ropa del proceso de fabricación. Los textiles en los residuos sólidos urbanos se encuentran principalmente en ropa desechada, aunque otras fuentes incluyen muebles, alfombras, neumáticos, calzado y bienes no duraderos, tales como sábanas y toallas.

wikipedia.org/wiki/Reciclaje 3.3. Cadena de Reciclaje

wikipedia.org/wiki/Reciclaje (2015) nos dice:

La cadena de reciclado consta de varias etapas:

 Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.

 Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).

 Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.

 Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)

Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:

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 Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) En general, deben depositarse todos aquellos envases comercializados en el mercado nacional e identificados por el símbolo del punto verde.1

 Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor y también retirar las grapas, los canutillos y los plásticos que vengan incorporados en el papel y cartón.

 Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio. Pero se debe tener en cuenta que no se puede depositar bombillas, cristales de ventana, espejos, frascos de medicamentos, gafas, jarrones y tazas, loza, lunas de automóviles, porcelana o cerámica, tapones, chapas o tapas de los propios tarros o botellas de vidrio, tubos fluorescentes, vasos y copas de cristal.

 Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos orgánicos catalogados como materia biodegradable.

 Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o aceite de vehículos, jeringas, latas de aerosol, etc.

 Contenedor naranja: aceite de cocina usado.

wikipedia.org/wiki/Reciclaje

61 Actividad

Indicaciones: Realiza grupos de 6 integrantes, anota sus nombres y colaboran recolectando tela para poderla reciclar.

1.___________________ 1.________________________ 2.___________________ 2.________________________ 3.___________________ 3.________________________ 4.___________________ 4.________________________ 5.___________________ 5.________________________ 6.___________________ 6.________________________ 1.____________________ 1.________________________ 2.____________________ 2.________________________ 3.____________________ 3.________________________ 4.____________________ 4.________________________ 5.____________________ 5.________________________ 6.____________________ 6.________________________ 1.____________________ 1.________________________ 2.____________________ 2.________________________ 3.____________________ 3.________________________ 4.____________________ 4.________________________ 5.____________________ 5.________________________ 6.____________________ 6.________________________ 21

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Evaluación

Indicaciones: Responde correctamente las siguientes interrogantes.

1. ¿Consideras importante reciclar la tela en la elaboración de manualidades? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2. ¿Crees que reciclando ayudas a la conservación del medio ambiente? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

3. ¿Consideras que si quemas la tela en vez de reusarla perjudica la salud de las personas?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

63 Competencia:

 Elabora manualidades reutilizando tela de ropa.

Indicaciones:

 Organiza grupos de 6 para elaborar manualidades.

64 4.1. Reutilizar

http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilización (2015) nos dice:

Reutilizar es la acción de volver a utilizar los bienes o productos, y darles otro uso. Así, el aceite puede reutilizarse convertido en biodiésel, para ser utilizado por cualquier vehículo con motor diésel. Cuantos más objetos volvamos a utilizar menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. -Reciclar. Se trata de volver a utilizar materiales – como el papel o el vidrio – para fabricar de nuevo productos parecidos – folios, botellas, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilizaciónreducir,reciclar,reutilizar 24

65 4.2 La regla de las 3 “R”

wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres (2015) nos dice:

La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo, popularizada y organización ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos como el consumo responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos generados. Durante la Cumbre del G8 en junio de 2004, el Primer Ministro del Japón, Koizumi Junichiro, presentó la Iniciativa tres erres que busca construir una sociedad orientada hacia el reciclaje.1 En abril de 2005 se llevó a cabo una asamblea de ministros en la que se discutió con Estados Unidos, Alemania, Francia y otros 20 países la manera en que se puede implementar de manera internacional acciones relacionadas a las tres erres.

www.google.com.gt/search?q=la+regla+de+las+tres r

http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilizaciónreducir,reciclar,reutilizar 25

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4.3 Actividad 1

Forro de cuaderno porta útiles

Competencia

 Utiliza las técnicas adecuadas para la realización de esta manualidad. Indicador de Logro

 Enlaza conocimientos teóricos y los aplica en la manualidad a realizar.

Fuente epesista Materiales:  Cuaderno  Pantalón  Tijera  Silicón  Pistolita  Cinta métrica Fuente epesista 26

67 Procedimiento:

 Hacemos un recorte de la tela del pantalón para tomar la medida

Fuente epesista  Tomamos la medida exacta del recorte de tela para poder pegarla

Fuente epesista  Se le hecha silicón a la tela y la pegamos en el cuaderno

Fuente epesista  Echamos silicón a los lados del cuaderno para poder pegar la tela

Fuente epesista 1 2 3 4 27

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 Pegamos bien la tela en los lados del cuaderno para que no pueda despegarse

Fuente epesista

 Quedando de esta forma nuestro cuaderno porta accesorios

Fuente epesista 5

6

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4.4 Actividad 2

Porta agujas

Competencia

 Utiliza su potencial creativo para elaborar el porta agujas reciclando tela de desecho.

Indicador de Logro

 Desarrolla acciones para mejoramiento del medio ambiente reciclando tela de desecho. Fuente epesista Materiales:  Tijera  Silicón en barra  Pistolita  Disco

 Plástico de jabón lava trastes  Hilo  Aguja  Pegamento  Tela  Cinta métrica  Encaje  Retazos de tela

 Lapicero Fuente Sandra Cáceres Fuente epesista

70 Procedimiento:

 Cortamos el plástico de jabón de trastes en toda la orilla del lado de adentro

Fuente epesista

 Echamos silicón en el plástico de jabón para pegarlo y hacer una circunferencia adecuada

Fuente epesista  Se mide la tela para poder coserla en el disco y que este forrado por completo

Fuente epesista

 Se mide el plástico de jabón, se corta la tela, se cose y se le meten los retazos de tela Fuente epesista 1 2 4 3 30

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 Luego se le echa silicón a él plástico forrado de tela y se pega en el disco

Fuente epesista

 se corta el listón d flores del tamaño del contorno del sombrerito y luego se pega

Fuente epesista

 Cortar un listón del color deseado de 20 cm y formar una corbata

Fuente epesista

5

6

7

72

 Pegar la corbata, colocarle los alfileres y agujas

Fuente epesista

 Listo para usar

Fuente epesista 8

9

73

4.5 Actividad 3

Porta Retrato

Competencia

 Establece sus habilidades en la realización del porta retrato. Indicador de Logro

 Participa en actividades de práctica reusando tela, individual o colectiva de forma voluntaria. Fuente epesista Materiales:  Caja de cartón  Tijera  Regla  Pegamento  Tela  Listón

 Espongina Fuente epesista

74 Procedimiento:

 Cortar y medir tiras de cartón de 7 cm cada una

Fuente epesista

 Echar pegamento a las tiras de cartón en la parte superior e inferior, pegar las 4 tiras ajustándolas al tamaño deseado y cortar los sobrantes de cartón

Fuente epesista 1

2

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 Medir el marco sobre la espongina para sacar uno igual y recortarlo

Fuente epesista

 Echar pegamento al marco y pegar la espongina

Fuente epesista

 Recortar la tela, echarle pegamento y pegarla en el marco

Fuente epesista

3

4

5 35

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 Recortar círculos de tela para formar una flor, decorar el marco con listón y la flor reusando siempre la tela

Fuente epesista

 Pegar la blonda al marco en todo el contorno, cortar un cartón del mismo tamaño y pegárselo en la parte de atrás.

Fuente epesista  Listo para usarlo

Fuente epesista

6

7

8

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Indicaciones: Marca con una X en los aspectos de la lista de cotejo para evaluar las manualidades que realizaste.

Evaluación. Lista de cotejo

1. Siguió los pasos en el orden correcto 2. Puso de manifiesto su creatividad.

3. Sigue indicaciones antes de la realización de tareas.

4. Brindo colaboración a sus compañeros en el momento de realizar la actividad. 5. Limpio el área de trabajo después de finalizar dicha actividad.

No. Nombre del estudiante A S P E C T O S A C A L I F I C A R Ob s e rv a c ion e s Aspecto No. 1 Aspecto No. 2 Aspecto No. 3 Aspecto No. 4 Aspecto No. 5 Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo Bueno Regular Malo

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Conclusiones.

 Que el director del establecimiento implemente prácticas ambientales para la reducción de desechos sólidos, mitigando así el grave problema de la contaminación del medio ambiente.

 Que los docentes promuevan actividades para el cuidado del medio ambiente disminuyendo los desechos sólidos que hay en los alrededores, mejorando así la calidad de vida de la comunidad en general.

 Se logro socializar la Guía a los estudiantes a través de la reutilización de tela de ropa usada elaborando manualidades despertando en interés en los estudiantes el hábito de reciclar.

 Se elaboraron 3 manualidades las cuales atrajeron el interés de docentes y estudiantes como lo fue el porta retrato, porta agujas y forro porta útiles los cuales ellos mismos realizaron demostrando que reciclando se pueden realizar varias cosas interesantes.

 Se concientizó que nos es bueno contaminar el medio ambiente y que si todos colaboramos reciclando podemos hacer que disminuya la problemática de contaminación ambiental que hay en nuestro planeta.

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Recomendaciones.

 A directora que realicen actividades reciclando los desechos sólidos como la tela de ropa usada ayudando a conservar el medio ambiente y promover la Guía como fuente de apoyo para tareas de reciclaje.

 A docentes que promuevan actividades que contribuyan con el cuidado del medio ambiente para contar con un ambiente agradable libre de cualquier clase de contaminación.

 A estudiantes que realicen constantemente manualidades reciclando los desechos sólidos logrando así despertar su creatividad y ayudando a mejor su calidad de vida.

 Concientizar por medio de charlas a las personas de la comunidad a colaborar con el reciclaje de los desechos sólidos que contaminan el medio ambiente en la Aldea.

 Identificar por medio de contenedores o basureros la clasificación de la basura que contamina a la comunidad y realizar limpiezas en los alrededores.

80 E Grafía 1. Es.wikipedia.org.wiki/medio_ambiente (2015) 2. wikipedia.org/wiki/Conservación (2015) 3. wikipedia.org/wiki/tela_tejido (2015) 4. www.tipos.com/tipos-de-telas/ (2015) 5. wikipedia.org/wiki/Reciclaje (2015) 6. http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilización (2015) 7. wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres (2015) 40

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In document Alexander Omar Arana Martínez (página 56-87)