Trabajo con otras disciplinas

Sobre este apartado, se encuentra alusión a dos actividades principalmente: la remisión y la participación en comités formales e informales de la institución. A continuación se

abordará cada una.

 Remisión

Como se mencionó en el apartado de Asesoramiento, tanto el psicólogo e, como el

psicólogo a manifiestan que en muchos casos el docente es quien remite a los estudiantes, y en el caso del psicólogo a, también otros agentes educativos como el coordinador y el

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rector pueden realizar remisiones y todas estas harían parte del trabajo que el psicólogo hace en conjunto con otros agentes o profesionales al interior de la institución.

Pero no es sólo al interior de la institución educativa donde se puede realizar tal trabajo, también están presentes en la labor del psicólogo educativo las remisiones que van dirigidas a otros profesionales que en la mayoría de los casos hace parte del área de la salud. Los psicólogos e y d coinciden en que se remiten casos que tienen mayor riesgo como los que involucran conductas suicidas o casos que ameriten una mayor profundidad en su abordaje; dichos casos son remitidos a diversas especialidades según la necesidad como por ejemplo a evaluación neuropsicológica (psicólogo e). Para estas remisiones, tanto la institución D, como la institución E. cuentan con una ruta de atención, sin embargo son los padres quienes deciden si llevan al estudiante al especialista recomendado o a otro; según el psicólogo e, las condiciones económicas juegan un papel importante en la decisión que los padres toman de iniciar o no el proceso que se les sugirió realizaran con su hijo, además, en muchos casos deben esperar a que la empresa prestadora de salud (EPS) les asigne las citas, los

psicólogos pertenecientes a instituciones de carácter oficial refieren que estas entidades tardan hasta ocho meses en atender los casos, mientras que el psicólogo e refiere que la experiencia le ha mostrado que aunque se demoran si se realizan dichas atenciones y al psicólogo educativo ya le compete realizar un seguimiento y acompañamiento del caso.

El psicólogo c por su parte ha tomado medidas para tratar de solucionar la demora en las atenciones por parte de la EPS por medio de la conformación de un equipo en el cual cuenta con un nutricionista, un neurólogo y un psiquiatra que atienden en el sector privado los casos que este remite cobrando módicas sumas; sin embargo, persiste el problema sobre la decisión que los padres toman de llevar o no a sus hijos, pero en el caso en que no los

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lleven, el psicólogo manifiesta que realiza un seguimiento y de ser necesario denuncia a la familia ante el bienestar familiar por vulneración de derechos.

Siguiendo la problemática sobre si los padres llevan o no a sus hijos es importante señalar que para el psicólogo d esto no ha representado ningún problema ya que la población que hace parte de la institución educativa son de estratos socioeconómicos altos lo que permite que se realicen remisiones al sector privado.

Sólo el psicólogo d hace alusión a las remisiones de otros miembros de la institución como los docentes, a los cuales se les brinda un apoyo y se evalúa la posibilidad de remitir o derivar a atención externa.

 Comités Formales o Informales de la Institución

Sobre este aspecto, el psicólogo a informa que además de participar en los proyectos obligatorios de la institución, coordina el comité de convivencia escolar y el de talento humano donde se encarga de hacer procesos de formación a docentes.

El psicólogo d hace parte de un comité denominado grupo primario del ciclo, conformado por el coordinador de formación, el acompañante de bienestar, el acompañante pastoral y el acompañante de la SAE (Servicio de Asesoría Escolar). Allí se encargan de garantizar la articulación de los programas y proyectos que se desarrollan en la institución. El psicólogo e hace parte del comité de bienestar docente, el de bienestar institucional y el comité de convivencia. Por ejemplo el comité de bienestar docente está conformado por el área de enfermería, de Psicología, de deportes, de artes, la coordinación académica y la rectoría y entre todos realizan propuestas que son nutridas por cada área también hace mención al

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comité de bienestar institucional en el cual se planean proyectos para que los estudiantes cuenten con espacios en los que puedan reflexionar sobre diferentes problemáticas.

Por su parte el psicólogo b realiza un trabajo interdisciplinario junto con los profesionales de la Unidad de Atención Integral (UAI) que lo conforman maestras de apoyo y un

psicólogo en beneficio del proceso formativo de los estudiantes.

En general los psicólogos hacen parte de algunos grupos a nivel de la institución educativa pero el lugar que cada uno tiene en estas agremiaciones difiere en cada institución

educativa.

5.4.5. Investigación

Sobre esta función solo se encontró que los psicólogos a y b, se desempeñan en el área investigativa, el primero por medio de la agremiación con otros profesionales del campo educativo como rectores y docentes y el segundo por medio de grupos de investigación universitaria; el psicólogo c se vincula a esta función por medio de su proyecto de maestría desarrollado en torno a un tema relacionado con la Psicología Educativa. También el psicólogo d y e indican que el campo educativo exige una investigación constante en torno a las demandas contextuales y que aunque no se haga en el ámbito formal, el estudio constante hace parte esencial en sus funciones.