QUINTO SEMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTRUCTURA Y PROCESOS LOCALES
Datos Generales Nombre de la materia
Visiones Contemporáneas del Desarrollo Unidad de
aprendizaje
Estructura y Procesos Locales Eje de aprendizaje Teórico
Área Básica Profesional Seriación Ninguna
Nivel Profesional Asociado Licenciatura Semestre Quinto
Contenido Objetivos
Conocer y reflexionar sobre las nuevas visiones del desarrollo, identificando su impacto en la interpretación actual del mismo y en multiplicidad de alternativas para la intervención social.
Contenidos mínimos
El enfoque de Desarrollo Humano El enfoque del Desarrollo Sustentable
El enfoque territorial de desarrollo endógeno El análisis de los agentes y actores sociales El enfoque de Co-Desarrollo
El enfoque de Desarrollo y equidad de género El etnodesarrollo
Propuesta del Post Desarrollo Bibliografía
básica
Enríquez, Isaac (2009). La construcción social de las teorías del desarrollo: un estudio histórico/crítico para incidir en el diseño de las políticas públicas. Porrúa, Senado de la República LXI Legislatura. México D. F.
IICA. (1999). El Desarrollo Sustentable en el Marco de una Nueva Lectura de la Ruralidad. Dirección de Desarrollo Rural Sostenible. 27 (on line) URL: http://www.iica.net.org.
Echeverri, R. (2000). La Nueva Ruralidad y el Desarrollo. URL: http://www.colombiasiglo21. net/agro/foroeventual.htm
Conceptos básicos y gestión de proyectos. Observatorio del Tercer Sector.
URL:http://www.observatoritercersector.org/pdf/publicacions/OTS_ Articulo_codesarrollo_v2.pdf
Márquez, Luis (2005). Codesarrollo: migraciones y desarrollo mundial. CIDEAL (Centro de Investigación Europa-EspañaAmérica Latina). España.
Sieglin, Verónica (2001). Desarrollo sustentable cultura e identidad. CONACULTA, CONARTE. México.
Ríos, Maricela y José Luis Solís (2009). Etnodesarrollo: reivindicación del "indio mexicano" entre el discurso del Estado y el discurso desarrollista., Cuadernos Interculturales, Vol. 7, Núm. 13, Universidad de Valparaíso Chile.
García, Adela (2009). Género y desarrollo humano: una relación imprescindible. Departamentos de Educación para el Desarrollo de Ayuda en Acción, Entreculturas e InteRed. España.
Escobar, Arturo (2012) Una Minga para el Postdesarrollo. Lugar, medio ambiente y movimientos sociales en las transformaciones globales. Ediciones Desde Abajo. Bogotá.
Competencias 1.- Analiza e interpreta la realidad social.
4.- Aborda críticamente propuestas de desarrollo.
Datos Generales
Nombre de la materia
Desarrollo Regional y Local Unidad de
aprendizaje
Estructura y Procesos Locales Eje de aprendizaje Teórico
Área Básica Profesional Seriación Ninguna
Nivel Profesional Asociado Licenciatura Semestre Quinto
Contenido Objetivos
Conocer, analizar e identificar los conceptos y teorías del desarrollo local y regional.
Contenidos mínimos
El desarrollo local, nuevo paradigma del desarrollo. Desarrollo local y desarrollo regional
Cambio de enfoque: Desarrollo exógeno – desarrollo endógeno Ciudad y medio rural
Procesos de cambio en las sociedades contemporáneas Potencialidades locales: sociales, económicas, culturales Recursos para el desarrollo local: humanos, tecnológicos, físicos, socioculturales, económicos-financieros.
Marco legal del desarrollo local
Gestión local y municipal. Políticas, estrategias y planeación Bibliografía
básica
Giménez, Gilberto (2000), “Territorio, cultura e identidades. La región sociocultural” en: Rocío Rosales (Coord.), Globalización y regiones en México, Miguel Ángel Porrúa, UNAM. México. Competencias 2.- Identifica y define diferentes unidades de análisis y los
modelos pertinentes de intervención social. 3.- Desarrolla metodologías participativas para la autogestión.
4.- Aborda críticamente propuestas de desarrollo.
Datos Generales Nombre de la materia
Gestión y Políticas Públicas
Unidad de aprendizaje
Estructura y Procesos Locales Eje de aprendizaje Contextual
Área Básica Profesional Seriación Ninguna
Nivel Profesional Asociado Licenciatura Semestre Quinto
Contenido Objetivos
Conocer y analizar elementos generales de las políticas públicas y del sistema político mexicano como herramientas para la gestión y su incidencia de grupos sociales.
Contenidos mínimos
I.- Políticas públicas
Políticas públicas: Definición y etapas.
Políticas de gobierno: Definición y formas de gobierno. Políticas sociales: Definición y estructura en
México. II.- Sistema Político mexicano El Federalismo en México.
El Régimen Estatal en México El Régimen Municipal
III.-Modelos de Gestión
Marco jurídico y Normativo: Leyes de planeación y de participación.
Incidencia en Políticas públicas: Modelos y experiencias de participación y transparencia.
IV.- Figuras asociativas de la sociedad civil. Bibliografía
básica
Banco Mundial, Sedesol Locallis (2010). Serie de manuales la Administración Municipal “Paso a Paso”: Digital, Sedesol, México.
Cabrera E. (2007) Para entender El Federalismo en los Estados Unidos Mexicanos Nostra ediciones. México.
Cejudo Guillermo (2007) Para entender Los Gobiernos Estatales en los estados Unidos Mexicanos NOSTRA -CIDE ediciones. México.
Merino Mauricio (2007) Para entender El Régimen Municipal en los Estados Unidos Mexicanos, NOSTRA CIDE ediciones. México.
Pontifes Martínez Arturo y Poblano Ch. D. (1993) Los Derechos Administrativos del Hombre y del Ciudadano Posibilidades de aplicación en México, INAP, México.
IGLOM (2006), Bases para una Reforma Constitucional en materia Municipal. Comisión de Federalismo LIX Legislatura. México.
Sánchez González José J. (2001), La Administración Pública Como Ciencia. Su Objeto y Estudio. Plaza y Valdés, México. Sedesol Programas sociales 2013. Consulta en: http://www.sedesol.gob.mx/es/SEDESOL/Programas_Sociales Solís Barrueta R. (2010) Situación de los municipios y el federalismo en México, Digital.
Competencias 1.- Analiza e interpreta la realidad social.
4.- Aborda críticamente propuestas de desarrollo.
Datos Generales Nombre de la materia
Temas y Problemas Contemporáneos en el Desarrollo Local
Unidad de aprendizaje
Estructura y Procesos Locales Eje de aprendizaje Contextual
Área Básica Profesional Seriación Ninguna
Nivel Profesional Asociado Licenciatura Semestre Quinto
Contenido Objetivos
Conocer y comprender las problemáticas específicas vinculadas al desarrollo local. Los temas actuales así como las experiencias para impulsar el desarrollo local.
Contenidos mínimos
Problemas, actores y agentes del desarrollo local: instituciones públicas y privadas, centros de estudios, organizaciones civiles y sociales, empresas y maquiladoras, autoridades ejidales o
comunales, municipio, comunidad migrante Experiencias y prácticas sobre desarrollo local
Experiencias institucionales en México Temas contemporáneos del desarrollo local
Globalización, mercados, sistemas productivos, nuevas tecnologías y desarrollo local
Bibliografía básica
Demazières, Christophe (1999), "¿Tiene un sentido el desarrollo local en el contexto metropolitano? Un enfoque europeo" en Economía, Sociedad y Territorio, vol. II, Núm. 6, julio-
diciembre, El Colegio Mexiquense A.C. Zinancantepec.
Enríquez Villacorta, Alberto; Maria Elena Moreno et. al (1997), Desarrollo regional/local en El Salvador, FUNDE, El Salvador. Competencias 1.- Analiza e interpreta la realidad social.
4.- Aborda críticamente propuestas de desarrollo.
5.- Trabaja con una perspectiva de interculturalidad, equidad de género y sustentabilidad del medio ambiente.
Datos Generales Nombre de la materia
Ejecución y Gestión de Proyectos Unidad de
aprendizaje
Estructura y Procesos Locales Eje de aprendizaje Metodológico
Semestre Quinto Contenido
Objetivos
Conocer, analizar y aplicar modelos de organización, administración y gestión de proyectos sociales para el desarrollo local.
Contenidos mínimos
Conceptos base sobre dirección de proyectos sociales Ciclos de vida de proyectos sociales
Indicadores de gestión de proyectos sociales Experiencias de gestión de proyectos
Introducción a la administración de recursos para el desarrollo. Metodologías para la gestión de proyectos sociales.
Plan de negocios.
Gestión y evaluación de un proyecto social local. Gestión de resultados y generación de conocimientos
Seguimiento y monitoreo de proyectos de investigación Acción Participativa.
Bibliografía básica
Martin, Xus (2006). Investigar y aprender: cómo organizar un proyecto. Horsori. Barcelona.
Rodney Turner, J. (Coord.) (2005). Las personas en la gestión de proyectos. Madrid: AENOR, 2005.
Álvarez M. (2001), El Equipo Directivo. Recursos Técnicos de Gestión. Editorial Laboratorio Educativo. Caracas.
Baca Urbina G. (2004). Evaluación de Proyectos. McGraw-Hill. México
Comisión Europea (2001). Manual Gestión del ciclo de Proyecto. Europe-Aid Oficina de Cooperación. Bruselas.
DPPI (2001), El uso de indicadores socio-económicos en la formulación y evaluación de proyectos sociales. Aplicación Metodológica. ILPES. Santiago de Chile
Malta J. (2003). Gestión de Proyectos en Desarrollo Local. Ideas Litográficas. Tegucigalpa.
Van de Velde H. (2005), Formulación y Gestión de (Micro-) Proyectos. CURN-CICAP. Estelí – Nicaragua.
Zuluaga Abdala O. A. (1999), Diseño, formulación y gestión de proyectos sociales. Sociedad Nacional de la Cruz Roja
Colombiana – Dirección de Desarrollo y Cooperación Internacional. Bogotá.
Competencias 2.- Identifica y define diferentes unidades de análisis y los modelos pertinentes de intervención social.
3.- Desarrolla metodologías participativas para la autogestión.
4.- Aborda críticamente propuestas de desarrollo.
Datos Generales Nombre de la materia
Idioma y Cultura Local II Eje de aprendizaje Talleres
Área Básica Profesional
Seriación Continuación de Idioma y Cultura Local I Nivel Profesional Asociado Licenciatura
Semestre Quinto Contenido
Objetivos
Que los estudiantes reconozcan y recuperen mediante la investigación, las distintas formas de concebir el mundo y los conocimientos populares e indígenas como parte del conocimiento universal. Que profundicen en el conocimiento de elementos del idioma Hñäñho.
Contenidos mínimos
Filosofía en los Pueblos Indígenas.
El conocimiento indígena y cosmovisión Ñañhu.
Investigación sobre conocimientos y saberes indígenas y locales. Elementos de gramática del Hñäñho Vocabulario en Hñäñho.
Bibliografía básica
Santos, Boaventura De Sousa (2009). Epistemología del Sur, CLACSO – Siglo XXI, México.
Gow, David R. (2010). Replanteando el Desarrollo: Modernidad indígena e imaginación moral. Ed. Universidad del Rosario. Bogotá. Grosfoguel Ramón y Roberto Almanza H. ed. (2012) Lugares descoloniales. Espacios de intervención en las Américas. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá,
Prieto H., Diego y Beatriz Utrilla (coords.) (2006) Ya hnini ya jä´ito Maxei. Los pueblos indios de Querétaro. CDI. México.
Lenkersdorf, Carlos (2005). Filosofar en clave tojolabal. Miguel Ángel Porrúa. México.
Hekking Sloof, Ewald F. R. et. al. (2010) Hemi Mpomuhñä ar Hñäñho ar Hñámfo Ndämaxei. Diccionario Bilingüe Otomí-Español del Estado de Querétaro. INALI, México.
Soustelle, Jaques (1993) La familia Otomí – Pame del México Central. FCE, México.
Competencias 1.- Analiza e interpreta la realidad social.
5.- Trabaja con una perspectiva de interculturalidad, equidad de género y sustentabilidad del medio ambiente.
Datos Generales Nombre de la materia
Taller Optativo III Eje de aprendizaje Talleres
Área Básica Profesional Seriación Ninguna
Nivel Profesional Asociado Licenciatura Semestre Quinto
Como talleres optativos podrán cursarse los ofertados por el programa o recurrir a la flexibilidad para cursar opciones de otras licenciaturas.